淺論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的導(dǎo)入藝術(shù)(更新版)
【正文】 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分?jǐn)?shù)王國(guó)的殿堂。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課的主要形式有以下幾種： 故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
小學(xué)生由于年齡比較小,自我控制能力弱,再加上數(shù)學(xué)內(nèi)容在教材上相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥,如果老師課堂教學(xué)中不改進(jìn)教育方法，總是以灌輸式的教學(xué)方法來(lái)講授，那么,學(xué)生的注意力也將在幾分腫之后散化，更不用說(shuō)達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。假如老師在新課的導(dǎo)入時(shí)，先寫出5+5+5+5+5=？讓學(xué)生回答，學(xué)生馬上就能答出，然后再將55=？引入，從而將乘法的有關(guān)性質(zhì)通過(guò)加法到乘法的例子展現(xiàn)出來(lái)。如：在講授“時(shí)和分的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，可先讓學(xué)生看教科書上面的圖畫，然后出示我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的實(shí)物掛鐘，接著就可提示課題：我們今天將和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)“時(shí)和分的認(rèn)識(shí)”。
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一節(jié)完整的新授課，應(yīng)包括導(dǎo)入新課、新授課和鞏固練習(xí)這三個(gè)基本部分。 專業(yè)整理分享 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的導(dǎo)入藝術(shù) 張橋鎮(zhèn)大魏小學(xué) 侯召霞【摘要】數(shù)學(xué)課堂要讓學(xué)生的潛能得到充分開(kāi)發(fā),個(gè)性得到全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)多元化目標(biāo),就必須把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。一個(gè)精彩的導(dǎo)入，既使學(xué)生情趣盎然，又可激起強(qiáng)烈的求知欲望。開(kāi)門見(jiàn)山法是一種比較常見(jiàn)的導(dǎo)入新課的方法，在許多新知識(shí)的傳授中經(jīng)常用到。如在學(xué)習(xí)乘法時(shí)，學(xué)生根本對(duì)55=？不了解，充滿了陌生感。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師在教學(xué)中可以結(jié)合新課的內(nèi)容特點(diǎn)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，可以選擇不同的方法來(lái)創(chuàng)設(shè)本堂新課的教學(xué)情境，使新課教學(xué)開(kāi)好頭。那么同學(xué)們你們說(shuō)他們誰(shuí)拿最多呀？這無(wú)疑會(huì)在課堂中掀起激烈的爭(zhēng)議。教師的設(shè)“疑”就是激發(fā)學(xué)生心中的好奇心，讓好奇心產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望。此時(shí)，所有的學(xué)生都會(huì)全神貫注地看教師的表演。教師再利用提問(wèn)：“三位數(shù)乘三位數(shù)應(yīng)該怎樣算呢？”等富有挑逗性的問(wèn)題來(lái)揭示課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主
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