初中英語教研組活動記錄-在線瀏覽
2025-05-21 23:53本頁面
【正文】 老師在教學(xué)It’s time to …中，知識的擴展比較好，不局限教材，能夠很好地拓展學(xué)生的交際能力。能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生完成知識點的教學(xué)。這樣的操練方式是非常適合英語學(xué)習(xí)的，能夠鞏固新句型，又能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同進步的能力。我們教師在課堂上如何去關(guān)注學(xué)困生，在課堂教學(xué)中如何關(guān)注他們值得我們思考。策略一：事先安排好他和前面的兩個學(xué)生組成三人學(xué)習(xí)小組。策略二：教師走過去充當(dāng)他的同伴，進行言語操練。策略三：可請該學(xué)生走上講臺，跟教師或者教師的多媒體課件進行對話。英語教研組活動記錄周 次 第四周地 點 辦公室參 加 人員全體英語教師活動內(nèi)容學(xué)習(xí)初中英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)建議（一）狠抓小、初英語銜接教學(xué)教學(xué)方法的銜接 教學(xué)內(nèi)容的銜接 學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接（二）堅持不懈的抓閱讀教學(xué)和單詞過級開展“天天閱讀活動”，拓展學(xué)生視野。 。（四）充分利用學(xué)生閑暇時間，彌補課時不足（五）建議教師積極參與校本問題研究，做“研究型”教師（六）十條具體教學(xué)建議：初一起始年級前兩周內(nèi)讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)音標(biāo)和音節(jié)劃分知識，讓每個學(xué)生過語音拼讀關(guān)，見詞能讀詞，聽詞能拼。初一開始學(xué)生要進行大量聽讀輸入：多聽、多仿讀。初一、初二“單詞過級”要常抓不懈,每個學(xué)生要定識詞目標(biāo),堅持天天記,要讓繁重的識詞任務(wù)化整為零,分配到學(xué)生的日常生活點滴時間中。初一、初二聽力素材短缺，建議將教材短的對話，先當(dāng)聽力素材對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練后，再進行朗讀和學(xué)習(xí)。下冊無新語法項目，課文按泛讀處理，但不能不學(xué)。把課堂還給學(xué)生,教師在課堂中只承擔(dān)示范、引導(dǎo)、點播的角色。為了使學(xué)生更好地掌握英語這門語言，我們要對教材進行全面統(tǒng)整，以次激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。吃透初中階段英語的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，并作相應(yīng)的羅列，再熟悉其他年級的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，制作教學(xué)內(nèi)容的雙向細目表，分析每一階段相似的內(nèi)容與不同要求。平時從四方面進行 單詞整合； 句子整合； 語段整合； 情感整合。一、作業(yè)布置的類型口頭表達作業(yè)。實驗室作業(yè)。課外實踐作業(yè)。選擇要有一定得目的，必須依據(jù)教學(xué)大綱、緊扣教學(xué)內(nèi)容，所選題目能很好地反饋所學(xué)的知識，盡能體現(xiàn)學(xué)生的動手、動腦、實踐、發(fā)現(xiàn)問題，以收到最好的效果。作業(yè)選題要科學(xué)化，以便利于減輕學(xué)生的負擔(dān)及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，選題要充分考慮題型、題意、知識點、覆蓋面、題型結(jié)構(gòu)以及代表性。題量選擇設(shè)計要與課程內(nèi)容緊密結(jié)合、題型豐富、方法常新、精煉、典型、以點帶面提高作業(yè)的有效性。作業(yè)題要選層次化，以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，初中化學(xué)教學(xué)中的內(nèi)容富有彈性，教師可以因人而異，選擇不同層次的題型，能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)型。針對現(xiàn)在學(xué)校班級容量的擴大，有很大一部分教師改變了原來全批全改，經(jīng)常是以組進行批閱，甚至有的只對“好學(xué)生”的作業(yè)批閱，而對“差生”的作業(yè)卻置之不理。面批面改。這有利于個別教學(xué)，同時還能體現(xiàn)作業(yè)的層次性，使因材施教可能成為現(xiàn)實。作業(yè)做完后，教師公布解題過程和標(biāo)準(zhǔn)答案，寫出各種解法，要求每個學(xué)生對照答案，自己批改作業(yè)，對不同解法師生共同討論解決，以完善答案。以學(xué)生為主體、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。英語教研組活動記錄周 次 第八周地 點 辦公室參 加 人員全體英語教師活動內(nèi)容研磨論文 王老師《用歡笑締造和諧課堂》優(yōu)點：選材較好，都是捕捉了自己在課堂教學(xué)中的教學(xué)機智，通過教師的巧妙處理，營造了和諧氛圍，并在這樣的環(huán)節(jié)中感受、復(fù)習(xí)英語知識。 論文題目要修改，體現(xiàn)“教學(xué)機智、歡笑、和諧”三層意思。 論文
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