初中英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄-閱讀頁(yè)
2025-04-18 23:53本頁(yè)面
【正文】 引言太冗長(zhǎng)，要凝練。 論文標(biāo)題要緊扣論文主題，建議修改。 過(guò)于口語(yǔ)化的句子要修改。并闡述了多媒體課件從公開(kāi)課走向家常課的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)論點(diǎn)的素材都非常好。論文引言太冗長(zhǎng)，要凝練。建議重新組織素材，可從四方面來(lái)論證：?jiǎn)卧~教學(xué)、句型操練、課文呈現(xiàn)、綜合運(yùn)用。 論文標(biāo)題要修改，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，注意使用書(shū)面語(yǔ)言。存在問(wèn)題：這一段案例的描述過(guò)于冗長(zhǎng)，是否可以支解成幾個(gè)片段，每個(gè)片段進(jìn)行一段教學(xué)反思。英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄周 次 第九周地 點(diǎn) 部辦公室參 加 人員全體英語(yǔ)教師活動(dòng)內(nèi)容如何提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力付老師：在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力至關(guān)重要。 除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作教具。這樣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果會(huì)更好。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來(lái)，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)。為此，我們要根據(jù)學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)，建立課外活動(dòng)小組并加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的輔導(dǎo)。這些活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并能使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)?？傊?，要切實(shí)提高中小學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，我們要有靈活多樣的教學(xué)手段，行之有效的教學(xué)方法使中小學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面有長(zhǎng)足的進(jìn)展。最后老師們各抒己見(jiàn)，全面評(píng)價(jià)此課。 陳老師：本課主要學(xué)習(xí)單詞，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展情景對(duì)話的課。 唱歌游戲作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段?！ 《医處煱炎约旱慕逃鈭D隱蔽在友好的、毫無(wú)拘束的氛圍中。 英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄周 次 第十一周地 點(diǎn) 辦公室參 加 人員全體英語(yǔ)教師活動(dòng)內(nèi)容增強(qiáng)課堂的能動(dòng)性陳老師：從課件和學(xué)卷來(lái)看，多數(shù)老師采用了集體備課的力量，并且注重語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)，也注重了語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯的拓展。袁老師：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)上做得到位，也注重了學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的培養(yǎng)（全英文的教學(xué)）。姜老師：能夠根據(jù)實(shí)際課堂的情況靈活設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)采用的激勵(lì)機(jī)制并且一直貫穿整個(gè)課堂，取得了良好的效果，活躍了課堂的氣氛，但是美中不足的是沒(méi)有做總評(píng)。付老師：教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施都很流暢，能根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行語(yǔ)言點(diǎn)的拓展，但是在口語(yǔ)練習(xí)上，還可以加深難度，利用課文的內(nèi)容和學(xué)生的心理，采用辯論的形式，這樣整個(gè)課堂就會(huì)一氣呵成，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期效果。在處理第三人稱(chēng)單數(shù)的用法時(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松。教學(xué)中的鞏固與反饋環(huán)節(jié)很好，副詞用法的引出過(guò)渡自然。這就是運(yùn)用英語(yǔ)課件的好處。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，早已不再是新鮮事。現(xiàn)在教師人手一個(gè)筆記本電腦，每個(gè)教室都配有多媒體“后排學(xué)生看不清”的顧慮沒(méi)有了，每節(jié)課都設(shè)計(jì)、制作和使用課件，的確能提高課堂教學(xué)效率。每課時(shí)課件制作完成后，再由對(duì)方提出修改意見(jiàn)，再次整合兩個(gè)人的思路。三讀之后，對(duì)教材的處理，已經(jīng)非常成熟了。付老師：陳老師這堂課上得扎實(shí)到位，卻也不乏趣味。巧妙突破了難點(diǎn)，使新句型的教授流暢，輕松。對(duì)語(yǔ)法的梳理和歸納，對(duì)他們的課后記憶也是很至關(guān)重要的。有一定挑戰(zhàn)的游戲吊足了學(xué)生的胃口，個(gè)個(gè)躍躍欲試。王老師：聽(tīng)了陳老師的教研組公開(kāi)課，學(xué)生和老師的精神狀態(tài)、上課的氣氛都非常高昂。二、形象教學(xué)詞組，學(xué)生朗讀有勁道。此外，不管在教學(xué)單詞還是句型的時(shí)候，陳老師總是善于幫助學(xué)生總結(jié)和歸納知識(shí)要點(diǎn)，使得知識(shí)的要點(diǎn)變得系統(tǒng)與完整。 每次活動(dòng)后將活動(dòng)材料及活動(dòng)結(jié)果整理成文，發(fā)送到網(wǎng)站。本周組織“英語(yǔ)素養(yǎng)比賽”。這樣的研究比較實(shí)在，也體現(xiàn)了過(guò)程性的合作與探討。 落實(shí)下周的教研組公開(kāi)課時(shí)間。提倡聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)記錄聽(tīng)課體會(huì)與心得，而并非記錄整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教研組教師教育博客的建立與鏈接，充分發(fā)揮博客的互動(dòng)功能
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