【正文】 前面的兩個學生組成三人學習小組。策略二：教師走過去充當他的同伴，進行言語操練。策略三：可請該學生走上講臺，跟教師或者教師的多媒體課件進行對話。英語教研組活動記錄周 次 第四周地 點 九年級部辦公室參 加 人員全體英語教師活動內(nèi)容學習青州市初中英語學科教學指導建議（一）狠抓小、初英語銜接教學教學方法的銜接 教學內(nèi)容的銜接 學習習慣的銜接（二）堅持不懈的抓閱讀教學和單詞過級開展“天天閱讀活動”，拓展學生視野。 。（四）充分利用學生閑暇時間，彌補課時不足（五）建議教師積極參與校本問題研究，做“研究型”教師（六）十條具體教學建議：初一起始年級前兩周內(nèi)讓學生系統(tǒng)學習音標和音節(jié)劃分知識，讓每個學生過語音拼讀關，見詞能讀詞，聽詞能拼。初一開始學生要進行大量聽讀輸入：多聽、多仿讀。初一、初二“單詞過級”要常抓不懈,每個學生要定識詞目標,堅持天天記,要讓繁重的識詞任務化整為零,分配到學生的日常生活點滴時間中。初一、初二聽力素材短缺，建議將教材短的對話，先當聽力素材對學生進行聽力訓練后，再進行朗讀和學習。下冊無新語法項目，課文按泛讀處理，但不能不學。把課堂還給學生,教師在課堂中只承擔示范、引導、點播的角色。為了使學生更好地掌握英語這門語言，我們要對教材進行全面統(tǒng)整，以次激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略。吃透初中階段英語的教學內(nèi)容與目標，并作相應的羅列，再熟悉其他年級的教學內(nèi)容與目標，制作教學內(nèi)容的雙向細目表，分析每一階段相似的內(nèi)容與不同要求。平時從四方面進行 單詞整合； 句子整合； 語段整合； 情感整合。一、作業(yè)布置的類型口頭表達作業(yè)。實驗室作業(yè)。課外實踐作業(yè)。選擇要有一定得目的，必須依據(jù)教學大綱、緊扣教學內(nèi)容，所選題目能很好地反饋所學的知識，盡能體現(xiàn)學生的動手、動腦、實踐、發(fā)現(xiàn)問題，以收到最好的效果。作業(yè)選題要科學化，以便利于減輕學生的負擔及學習方式的轉(zhuǎn)變，選題要充分考慮題型、題意、知識點、覆蓋面、題型結構以及代表性。題量選擇設計要與課程內(nèi)容緊密結合、題型豐富、方法常新、精煉、典型、以點帶面提高作業(yè)的有效性。作業(yè)題要選層次化，以利于大面積提高教學質(zhì)量，初中化學教學中的內(nèi)容富有彈性，教師可以因人而異，選擇不同層次的題型，能促進學生的學習型。針對現(xiàn)在學校班級容量的擴大，有很大一部分教師改變了原來全批全改，經(jīng)常是以組進行批閱，甚至有的只對“好學生”的作業(yè)批閱，而對“差生”的作業(yè)卻置之不理。面批面改。這有利于個別教學，同時還能體現(xiàn)作業(yè)的層次性，使因材施教可能成為現(xiàn)實。作業(yè)做完后，教師公布解題過程和標準答案，寫出各種解法，要求每個學生對照答案，自己批改作業(yè)，對不同解法師生共同討論解決，以完善答案。以學生為主體、充分發(fā)揮學生的主觀能動性。英語教研組活動記錄周 次 第八周地 點 九年級部辦公室參 加 人員全體英語教師活動內(nèi)容研磨論文 張妍老師《用歡笑締造和諧課堂》優(yōu)點：選材較好，都是捕捉了自己在課堂教學中的教學機智，通過教師的巧妙處理，營造了和諧氛圍，并在這樣的環(huán)節(jié)中感受、復習英語知識。 論文題目要修改，體現(xiàn)“教學機智、歡笑、和諧”三層意思。 論文引言太冗長，要凝練。 論文標題要緊扣論文主題，建議修改。 過于口語化的句子要修改。并闡述了多媒體課件從公開課走向家常課的優(yōu)點，每一個論點的素材都非常好。論文引言太冗長，要凝練。建議重新組織素材，可從四方面來論證：單詞教學、句型操練、課文呈現(xiàn)、綜合運用。 論文標題要修改，注意標點符號的正確使用，注意使用書面語言。存在問題：這一段案例的描述過于冗長，是否可以支解成幾個片段，每個片段進行一段教學反思。英語教研組活動記錄周 次 第九周地 點 九年級部辦公室參 加 人員全體英語教師活動內(nèi)容如何提高學生的聽說能力曹洋洋老師：在英語教學中培養(yǎng)學生聽、說能力至關重要。 除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動學生自己制作教具。這樣可激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果會更好。盡量讓學生把所學內(nèi)容，按設定的情景結構演出來，做到聲情結合，使學生得到大量的聽說機會。為此，我們要根據(jù)學生語言水平和年齡特點，建立課外活動小組并加強對課外活動的輔導。這些活動不僅能激發(fā)學生學習英語的興趣，并能使學生開闊視野，增長知識。總之，要切實提高中小學生的聽說能力，我們要有靈活多樣的教學手段，行之有效的教學方法使中小學生在聽說方面有長足的進展。最后老師們各抒己見，全面評價此課。 　趙洪美老師：本課主要學習單詞，并在此基礎上開展情景對話的課?！　　　〕栌螒蜃鳛閷W生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段?！　《医處煱炎约旱慕逃鈭D隱蔽在友好的、毫無拘束的氛圍中。 英語教研組活動記錄周 次 第十一周地 點 九年級部辦公室參 加 人員全體英語教師活動內(nèi)容增強課堂的能動性劉老師：從課件和學卷來看，多數(shù)老師采用了集體備課的力量，并且注重語言點的教學，也注重了語法點和詞匯的拓展。曹老師：在引導學生學習新語言點上做得到位，也注重了學生學習環(huán)境的培養(yǎng)（全英文的教學）。張老師：能夠根據(jù)實際課堂的情況靈活設置教學環(huán)節(jié)，及時采用的激勵機制并且一直貫穿整個課堂，取得了良好的效果，活躍了課堂的氣氛，但是美中不足的是沒有做總評。竇老師：教學設計和實施都很流暢，能根據(jù)學生的能力進行語言點的拓展，但是在口語練習上，還可以加深難度，利用課文的內(nèi)容和學生的心理，采用辯論的形式，這樣整個課堂就會一氣呵成，達到了教學設計的預期效果。在處理第三人稱單數(shù)的用法時，學生學得輕松。教學中的鞏固與反饋環(huán)節(jié)很好，副詞用法的引出過渡自然。這就是運用英語課件的好處。在課堂教學中運用多媒體輔助教學，早已不再是新鮮事?，F(xiàn)在教師人手一個筆記本電腦，每個教室都配有多媒體“后排學生看不清”的顧慮沒有了，每節(jié)課都設計、制作和使用課件，的確能