初中英語教研組工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-02 16:23本頁面
【正文】 各集備組開展 “ 同課異構(gòu) ” 教學(xué)研究活動，全體組員參與聽課、評課，然后各集備組推出一或兩人參加組內(nèi)重點(diǎn)課題研討課的選拔，智囊團(tuán)集中聽課，評課然后選出優(yōu)秀選手參與學(xué)校公開課的評選，目的在于增強(qiáng)老師們的競爭意識，提高上課質(zhì)量，提煉有效的教法、學(xué)法加以推廣，構(gòu)成新的課型模式。 注重情感聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢于說英語。 六、本學(xué)期重點(diǎn)工作和措施 組織老師們進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究，尤其是各年級語言技能，知識點(diǎn)方面的要求，并用心撰寫論文。要做到以下幾點(diǎn)： (1)備課組要堅(jiān)持群眾備課，要有中心發(fā)言人，有活動記錄，鉆研教材要明確教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動 (2)研究學(xué)情，分析教況，生況，研究教法和學(xué)法。 參加教研組活動要求認(rèn)真記筆記，要用心發(fā)言，從中得到提高。 充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用，懇請他們向青年教師公開自己的課，并指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，注重對青年教師各方面潛力的培養(yǎng)。 認(rèn)真?zhèn)湔n，制訂好各階段的授課計(jì)劃，每一段時間測試一次，自己命題，統(tǒng)一考試與閱卷。 要求學(xué)生每周寫兩篇 90 字左右的英語作文，逐步提高學(xué)生的寫作水平。 1八年級老師需要搜集歷年來中考英語試題中的典型題，建立中考英語題庫，以便臨近中考時備用。各年級根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)可選用全體學(xué)生參加、部分選拔、學(xué)生自愿等形式實(shí)施校本課程。八年級主要進(jìn)行英語模仿秀、英語短劇表演。 八、認(rèn)真參加區(qū)級的教研活動，用心參與討論、教研，把握教改動向。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，決定一個教師與一所學(xué)校的生存。 初中英語教研組工作計(jì)劃 (三 ) 20xx 年新學(xué)期開始了，卸下了備課組長任務(wù)，擔(dān)起了教研組組長任務(wù)，從一山到另一山，從一個角度轉(zhuǎn)到了另外一個角度，轉(zhuǎn)換中，讓我最為高興的事是它提供給我不斷與年輕人相遇的機(jī)會，與他們相處的每一個時刻都充滿了教育學(xué)習(xí)的潛在機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)的教師們應(yīng)該是學(xué)校最寶貴的資產(chǎn)，他們所學(xué)的是教育系統(tǒng)的最珍貴的財富，也是最值得被分享的。工作計(jì)劃如下： 一教研組基本情況 xx 中學(xué)英語教師一線工作者有 36 名， xx 骨干教師名， xx 市骨干教師名 。以 xx 骨干教師為引領(lǐng)， xx 市骨干教師為紐帶，青年教師為成長點(diǎn)，形成了活力四射的英語教研組，在金云老師十一年的辛苦帶領(lǐng)下成長了一批中堅(jiān)骨干力量教師，營造了團(tuán)結(jié)互助氛圍極濃的教學(xué)研究氛圍，我們將發(fā)揚(yáng)秉承這種精神，繼續(xù)前行發(fā)展，并將與 xx 中學(xué)的發(fā)展切合點(diǎn)，共同發(fā)展，共同進(jìn)步。 教研時間：每月星期三下午第五節(jié)課。 三備課組教研組活動時間： 時間 教研組 初一集體備課 初二集體備課 初三集體備課 9 月 周三下午 3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第 6 節(jié) 10 月 周三下午 3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第 6 節(jié) 11 月 周三下 午 3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第 6 節(jié) 12 月 周三下午 3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第 6 節(jié) 四初一備課組工作任務(wù) ，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)卷子使用。 ，以便豐富學(xué)生對英語興趣，形成初一公開課一道風(fēng)景線。 ，從備課組長開始，組內(nèi)完成聽評課任務(wù)，形成材料。 。 五初二備課組工作任務(wù) ，繼續(xù)推行預(yù)習(xí)卷子 ，并進(jìn)行聽評課，形成材料。 。 ，并上報。 。 世紀(jì)英語報使用。 六主題式聽評課課堂教學(xué)改革 1 核心的內(nèi)容是： (1)主題明朗。 (2)評論深刻。 ： 1)所有教師研究同一主題 具體操作步驟如下： (1)以教研組為單位，確定研究主題，如導(dǎo)入、過渡與小結(jié)的藝術(shù)，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，課堂提問的藝術(shù)，課堂評價藝術(shù)，教學(xué)方法與媒體的利用，課堂紀(jì)律控制與偶發(fā)事件的處理，教師行走路線與肢體語言等。評課時先互相交流各自的聽課筆記，找出差異，然后再圍 繞主題與差異展開討論，進(jìn)行 “ 病理 ” 診斷與分析。 (4)據(jù)前面的分析，開出 “ 處方 ” 。 2)不同教師研究不同的主題 具體操作步驟如下： (10 聽課教師自行分組 (小組成員人數(shù)不限，可以是一個，也可以是多個，主要依據(jù)教師的興趣和意愿確定 )，分別確定研究主題。 (3)小組內(nèi)圍繞研究主題展開討論，進(jìn)行 “ 病理 ” 診斷與分析，找出與本組主題相關(guān)的其他教 師的成功做法進(jìn)行對照，在此基礎(chǔ)上開出初步的 “ 處方 ” 。 (5)各組就研究的結(jié)果進(jìn)行交流和分享。
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