初中英語聽說課課堂教學(xué)模式研究-在線瀏覽
2025-05-21 23:50本頁面
【正文】 ，猜測歌手的名字，并描述韓紅的外貌，再引出更多的名人，復(fù)習(xí)描述外貌的單詞和句型。通過以上創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以提高，主觀能動性被充分調(diào)動起來，學(xué)習(xí)熱情高漲。Step 2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)語(Study new language) new language：任務(wù)2 通過圖片談?wù)搶?dǎo)入新語言知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需要的目標(biāo)詞匯、句式等，例如我在人教版新目標(biāo)八年級上Unit 6 I’m more outgoing than my ，設(shè)計了幾幅圖片，描述并介紹了新目標(biāo)語言比較級的意義及句式。任務(wù)3 在1a圖片所提供的情景或者創(chuàng)設(shè)新的語境來進(jìn)行交際練習(xí)，體會、使用新目標(biāo)語言。這是培養(yǎng)學(xué)生英語思維重要的、也是必要的過程。為此聽前活動設(shè)計要選擇學(xué)生熟悉的，了解的和感興趣的內(nèi)容，通過圖片，對話，視頻等形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。找到切入點(diǎn)，激活學(xué)生頭腦中相關(guān)的背景信息，促使學(xué)生積極思考，為之后的聽力做好鋪墊。（2）詞匯梳理 現(xiàn)行教材將許多生詞滲透在聽力材料中，為了降低聽力難度，提高聽力效果，教師需在聽前設(shè)計一些活動，讓學(xué)生初步感知聽力材料中的生詞和短語。（3）預(yù)測內(nèi)容 聽前，教師可以利用標(biāo)題，插圖，題干引導(dǎo)學(xué)生對聽得內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。教師可根據(jù)預(yù)測內(nèi)容提出相關(guān)問題，引發(fā)學(xué)生積極投入的去聽。任務(wù)5Whilelistening聽中活動設(shè)計 聽力活動中，教師必須把握聽力活動的內(nèi)容難度，設(shè)立階梯遞進(jìn)式的聽力任務(wù)鏈。再提出細(xì)節(jié)性問題，然后逐段聽，把握細(xì)節(jié)。當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，應(yīng)靈活調(diào)整，以學(xué)生完成聽力任務(wù)鏈為目標(biāo)。Step 4． 1c對話練習(xí)（pairwork）任務(wù)6Postlistening聽后活動設(shè)計1 Listen and repeat: 聽錄音跟讀聽力練習(xí)后，學(xué)生已有了較完整的聽力材料，再通過聽錄音跟讀，讓學(xué)生朗讀錄音材料中的句子、問題、對話等內(nèi)容，訓(xùn)練正確的語音語調(diào)，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言，為后面要完成的任務(wù)打下口語基礎(chǔ)。3 Competition and Speaking: 競賽與口語表達(dá) 任務(wù)7 創(chuàng)設(shè)情境，展開活動，鞏固目標(biāo)語言，教學(xué)中，教師應(yīng)積極組織例如游戲，競賽活動。競賽不僅是與其他同學(xué)的競爭，也是對自我的挑戰(zhàn)，可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識，在此過程中，學(xué)生踴躍發(fā)言，積極思考，課堂氣氛活躍，把課堂推向高潮，教學(xué)效果好。競賽內(nèi)容可以是根據(jù)聽力材料復(fù)述所聽內(nèi)容，將短文改成對話或?qū)υ捀某啥涛?，改換人稱角色扮演，故事續(xù)尾，調(diào)查訪問及辯論，也可以是教師根據(jù)學(xué)生生活體驗(yàn)，時代背景利用多媒體另設(shè)情境，在競爭賽中，內(nèi)容設(shè)計應(yīng)層層遞進(jìn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，采用“多維互動啟發(fā)式”教學(xué)方法，優(yōu)化課堂要素結(jié)構(gòu)，營造良好課堂氛圍。以學(xué)生為主，教師起到指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)師生互動，提高教學(xué)效果。使學(xué)生訓(xùn)練時，更加直觀有效。例如 1 我在人教版新目標(biāo)七年級下 Unit 5 I’m watching TV的這個環(huán)節(jié)教學(xué)中，設(shè)計小組競賽活動，讓學(xué)生根據(jù)幻燈片上的畫面猜測畫面上的人物在干什么，他們在表述的過程中就會用剛剛學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，然后再給出更多畫面，讓他們小組成員合作，互相問答，期間又會用到不同人稱的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的問句，訓(xùn)練層層遞進(jìn)，扎實(shí)有序，課堂活躍。3我在人教版新目標(biāo)八年級上Unit 6 I’m more outgoing than my ，設(shè)計小組競賽活動，制作了多幅幻燈片，每張幻燈片都有兩個大家熟悉的明星，讓學(xué)生觀察他們的不同，然后用剛剛學(xué)到的比較級表述他們的不同，同學(xué)們發(fā)言踴躍，課堂氣氛達(dá)到高潮。 2b 針對課本圖畫進(jìn)行描述, 教師要幫助學(xué)生明確要求,2a的聽力是在1b的基礎(chǔ)上加以拓展的，難度要比1b大一些，因此，在設(shè)計教學(xué)活動的時候，要為學(xué)生搭建一個可供向上攀登的階梯，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就課本圖畫進(jìn)行自由表述，可以提出具體的問題啟發(fā)學(xué)生思考，帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)測將要聽到的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生積極參與活動。學(xué)生在聽第一遍的同時，一般能順利地完成2a的內(nèi)容, 并且為2b的聽力打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。2. Listen and do 2b聽錄音，完成2b部分練習(xí)再次聽錄音，根據(jù)2a練習(xí)內(nèi)容，補(bǔ)充完成2b練習(xí)，引導(dǎo)
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