初中英語聽說課課堂教學(xué)模式研究(參考版)
2025-04-06 23:50本頁面
【正文】 ?！皼]有愛就沒有教育”，讓我們用愛去播種理想，用理想去培養(yǎng)文明，啟迪智慧，塑造靈魂。”教師有責(zé)任喚醒每位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教學(xué)是一門藝術(shù)。(貌取人),和同學(xué)共同欣賞，可以選擇詩(shī)歌,影片,音樂進(jìn)行賞析。5賞析式 課堂是美的課堂，課堂教學(xué)之路是向美之路，用感性的藝術(shù)形式潑墨描繪其亮點(diǎn)，滋潤(rùn)，陶冶學(xué)生，讓師生攜手吧教育實(shí)踐與結(jié)果拼成一幅充滿感情的，敏銳的，富有表現(xiàn)力的圖景。4導(dǎo)入式 教師可以將結(jié)課環(huán)節(jié)與下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一起，使結(jié)課環(huán)節(jié)成為下節(jié)課的有效滲透與導(dǎo)入，設(shè)置疑問，既引人入勝，又可以為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。制造懸念就是要在學(xué)生已形成的概念，對(duì)某些問題的生活體驗(yàn)與對(duì)這些問題的更精確地解釋與陳述之間樹立矛盾。（陳素萍 2009）例如 我在人教版新目標(biāo)九年級(jí)unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes 完成2b,2c及相應(yīng)活動(dòng)后后,在屏幕上用畫面展現(xiàn)出各種中學(xué)生行為，然后提問What do you think should be allowed to do? Why? What do you think should not be allowed to do? Why? 依此類問題啟發(fā)學(xué)生深入思考學(xué)校中的日常生活，并進(jìn)而練習(xí)口語。學(xué)生集思廣益，系統(tǒng)梳理，總結(jié)效果很好，期間培養(yǎng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并輔導(dǎo)了學(xué)法。這樣做不僅有利于突破教學(xué)的重難點(diǎn)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維以及發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在此總結(jié)幾種結(jié)課方式。生活就是知識(shí)，生活化的角色更易于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，要使用有限的課程資源，盡可能多地為學(xué)生提供“開口說英語”的機(jī)會(huì)。Step 6. 2c Pair work任務(wù)91 Pair work根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行模仿練習(xí)。這樣，既可以使有限的聽力材料得到反復(fù)聽、反復(fù)用，在聽和讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生聽、說的技能，也是幫助學(xué)生熟悉背誦語言材料的有效手段。）Postlistening 聽后活動(dòng)任務(wù)81. Complete the conversation /Order the conversation 漏詞填空/對(duì)話排序在設(shè)置漏詞填空時(shí)要考慮到本課的重點(diǎn), 把本課的基本句式和重點(diǎn)詞匯等作為漏詞的內(nèi)容，讓學(xué)生在訓(xùn)練聽的同時(shí)不知不覺中強(qiáng)化識(shí)記了單元話題的有關(guān)詞匯和句式。3. listen and answer聽錄音，回答問題（靈活處理的環(huán)節(jié)）完成2a 和2b后，教師可以根據(jù)聽力內(nèi)容再設(shè)計(jì)12個(gè)較概括性的問題，進(jìn)行判斷或選擇，訓(xùn)練學(xué)生辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?。在聽錄音前，教師要注意引?dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵信息。Whilelistening 聽中活動(dòng)任務(wù)71. Listen and do 2a 聽錄音，完成2a部分練習(xí) 經(jīng)過圖片表述以后，學(xué)生對(duì)聽力的內(nèi)容有所預(yù)知，有所了解，降低了聽力的難度。Step 5. 2a2b聽力訓(xùn)練((listening)Prelistening 聽前活動(dòng) Take about the pictures in 2a amp。2我在人教版新目標(biāo)八年級(jí)下 Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 的這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中，設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，制作了多幅幻燈片，每張幻燈片分別有老師，父親，奶奶不同人物及各種禮物，讓小組合作討論應(yīng)該給每一位送什么樣的禮物，并說說為什么，在討論中，他們就會(huì)用的所學(xué)到的提出建議和表達(dá)評(píng)論的句型，同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。以供學(xué)生充分練習(xí)。在課件設(shè)計(jì)上，應(yīng)注意制作理念新穎，內(nèi)容豐富，容量大，可操作性強(qiáng)。突出對(duì)能力的培養(yǎng)，并加大實(shí)訓(xùn)力度。競(jìng)賽前，將競(jìng)賽規(guī)則、過程、內(nèi)容明確讓學(xué)生了解，使他們做好相應(yīng)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備越充分，學(xué)生參與比賽的積極性就越高，在取得成功后，他們能從同伴的羨慕中得到自我提高的內(nèi)驅(qū)力。競(jìng)爭(zhēng)是誘發(fā)進(jìn)步的動(dòng)力，小組競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生積極性和爭(zhēng)取優(yōu)良成績(jī)的一種有效手段，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和上進(jìn)心。2 1c Pair work:根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行模仿練習(xí)。精聽，泛聽相結(jié)合，同時(shí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣與
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