初中英語聽說課課堂教學模式研究(參考版)
2025-04-06 23:50本頁面
【正文】 。“沒有愛就沒有教育”，讓我們用愛去播種理想，用理想去培養(yǎng)文明，啟迪智慧，塑造靈魂?！苯處熡胸熑螁拘衙课粚W生的自主學習意識，幫助他們實現(xiàn)人生價值。教學是一門藝術。(貌取人),和同學共同欣賞，可以選擇詩歌,影片,音樂進行賞析。5賞析式 課堂是美的課堂，課堂教學之路是向美之路，用感性的藝術形式潑墨描繪其亮點，滋潤，陶冶學生，讓師生攜手吧教育實踐與結果拼成一幅充滿感情的，敏銳的，富有表現(xiàn)力的圖景。4導入式 教師可以將結課環(huán)節(jié)與下節(jié)課的學習內(nèi)容聯(lián)系在一起，使結課環(huán)節(jié)成為下節(jié)課的有效滲透與導入，設置疑問，既引人入勝，又可以為后續(xù)教學做鋪墊。制造懸念就是要在學生已形成的概念，對某些問題的生活體驗與對這些問題的更精確地解釋與陳述之間樹立矛盾。（陳素萍 2009）例如 我在人教版新目標九年級unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes 完成2b,2c及相應活動后后,在屏幕上用畫面展現(xiàn)出各種中學生行為，然后提問What do you think should be allowed to do? Why? What do you think should not be allowed to do? Why? 依此類問題啟發(fā)學生深入思考學校中的日常生活，并進而練習口語。學生集思廣益，系統(tǒng)梳理，總結效果很好，期間培養(yǎng)的學生自主學習的能力，并輔導了學法。這樣做不僅有利于突破教學的重難點，而且有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維以及發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在此總結幾種結課方式。生活就是知識，生活化的角色更易于調(diào)動學生參與的積極性，要使用有限的課程資源，盡可能多地為學生提供“開口說英語”的機會。Step 6. 2c Pair work任務91 Pair work根據(jù)對話內(nèi)容，進行模仿練習。這樣，既可以使有限的聽力材料得到反復聽、反復用，在聽和讀的過程中培養(yǎng)學生聽、說的技能，也是幫助學生熟悉背誦語言材料的有效手段。）Postlistening 聽后活動任務81. Complete the conversation /Order the conversation 漏詞填空/對話排序在設置漏詞填空時要考慮到本課的重點, 把本課的基本句式和重點詞匯等作為漏詞的內(nèi)容，讓學生在訓練聽的同時不知不覺中強化識記了單元話題的有關詞匯和句式。3. listen and answer聽錄音，回答問題（靈活處理的環(huán)節(jié)）完成2a 和2b后，教師可以根據(jù)聽力內(nèi)容再設計12個較概括性的問題，進行判斷或選擇，訓練學生辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?。在聽錄音前，教師要注意引導學生抓關鍵信息。Whilelistening 聽中活動任務71. Listen and do 2a 聽錄音，完成2a部分練習 經(jīng)過圖片表述以后，學生對聽力的內(nèi)容有所預知，有所了解，降低了聽力的難度。Step 5. 2a2b聽力訓練((listening)Prelistening 聽前活動 Take about the pictures in 2a amp。2我在人教版新目標八年級下 Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 的這個環(huán)節(jié)教學中，設計小組合作活動，制作了多幅幻燈片，每張幻燈片分別有老師，父親，奶奶不同人物及各種禮物，讓小組合作討論應該給每一位送什么樣的禮物，并說說為什么，在討論中，他們就會用的所學到的提出建議和表達評論的句型，同學們各抒己見，討論熱烈。以供學生充分練習。在課件設計上，應注意制作理念新穎，內(nèi)容豐富，容量大，可操作性強。突出對能力的培養(yǎng)，并加大實訓力度。競賽前，將競賽規(guī)則、過程、內(nèi)容明確讓學生了解，使他們做好相應準備，準備越充分，學生參與比賽的積極性就越高，在取得成功后，他們能從同伴的羨慕中得到自我提高的內(nèi)驅(qū)力。競爭是誘發(fā)進步的動力，小組競賽是激發(fā)學生積極性和爭取優(yōu)良成績的一種有效手段，同時能激發(fā)學生濃厚的興趣和上進心。2 1c Pair work:根據(jù)對話內(nèi)容，進行模仿練習。精聽，泛聽相結合，同時應培養(yǎng)學生邊聽邊記的習慣與
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