新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程綱要-在線瀏覽
2025-05-20 00:54本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1感受自然學(xué)習(xí)作者如何進(jìn)行觀察，展開(kāi)聯(lián)想與想象 2*山雨4*索溪峪的“野” 口語(yǔ)交際拓展一122祖國(guó)在我心中體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用并學(xué)習(xí)運(yùn)用。習(xí)作二 回顧10*別餓壞了那匹馬 11 唯一的聽(tīng)眾12* 用心靈去傾聽(tīng) 口語(yǔ)交際拓展三134珍愛(ài)我們的家園把握主要內(nèi)容，運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際，深入思考的方法，理解課文。習(xí)作四 回顧②理解含義深刻的句子 19*一面 20*有的人口語(yǔ)交際拓展五136輕叩詩(shī)歌的大門(mén)誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描繪的意境。 22*跑進(jìn)家里的松鼠 24*金色的腳印 口語(yǔ)交際拓展七138藝術(shù)的魅力學(xué)習(xí)作者展開(kāi)想象和聯(lián)想表達(dá)感受的方法。習(xí)作八回顧同時(shí)借助“班班通”整合資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容如第二單元的“祖國(guó)在我心中”， 可聯(lián)系時(shí)事新聞，如瓦良格號(hào)航母改造、南海軍事、蛟龍?zhí)柸牒?、天宮一號(hào)成功發(fā)射等，讓學(xué)生搜集整理資料，以此了解祖國(guó)的日益強(qiáng)大和發(fā)展。（二）教學(xué)實(shí)施1．圍繞專(zhuān)題，突出重點(diǎn)。首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后一年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。其次，教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí)，要明確本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。如布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，我們引導(dǎo)學(xué)生利用“三讀法”自主學(xué)習(xí)課文：一讀解決生字詞，二讀知文章大意，三讀思考提疑問(wèn)。3．授之以漁，梯度閱讀 隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。本冊(cè)教材每個(gè)專(zhuān)題都安排了讀寫(xiě)方法方面的內(nèi)容，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有三個(gè)：一個(gè)是“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”，安排在第一組和第八組。另一個(gè)是“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”，安排在第四組。還有一個(gè)是“理解含義深刻的句子及其方法”，安排在第五組。教學(xué)中同樣要注意引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性的學(xué)習(xí)、總結(jié)。這一課所在專(zhuān)題是“初識(shí)魯迅”，本專(zhuān)題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：了解、認(rèn)識(shí)魯迅；繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法；重點(diǎn)學(xué)習(xí)理解含義深刻的句子及方法。教學(xué)過(guò)程要注意幫助學(xué)生總結(jié)方法、規(guī)律，以方便學(xué)生在單元末進(jìn)行交流。4．關(guān)注積淀，妙筆生花關(guān)于語(yǔ)言積累，本冊(cè)教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式?！薄俺瓕?xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。可以根據(jù)某方面的共同特征，把詞句歸歸類(lèi)，在課文里學(xué)過(guò)的詞句旁邊補(bǔ)充類(lèi)似詞句。這樣歸類(lèi)整理語(yǔ)言材料，可以幫助學(xué)生采擷同類(lèi)內(nèi)容豐富語(yǔ)言系統(tǒng)，有助于提取運(yùn)用。課文中的某個(gè)詞語(yǔ)用得好，某些語(yǔ)句寫(xiě)得好，可以隨機(jī)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，如，用詞語(yǔ)寫(xiě)幾句話，交流課文中的語(yǔ)句好在哪里，還可以用在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境中；還可以讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)，嘗試借用相關(guān)
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