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孩子寫作業(yè)慢的七個(gè)原因與對策-在線瀏覽

2025-05-12 12:57本頁面
  

【正文】 整,寫作業(yè)非常專心。三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣,學(xué)習(xí)有困難。如果你的孩子屬于這種類型,那么真正要解決的不是磨蹭的問題,而是怎么輔導(dǎo)孩子,讓孩子學(xué)習(xí)好起來,能跟上班。解決了孩子知識(shí)上的缺陷和學(xué)習(xí)興趣的問題,作業(yè)速度自然快了。剛坐下沒多久又遇到不會(huì)做的題目了,又拿去問。所以建議父母,最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。二、對于孩子不懂的題目,父母給孩子補(bǔ)習(xí)。孩子一旦知識(shí)點(diǎn)懂了,學(xué)習(xí)慢慢好起來,自然速度就快了。比如:可以用計(jì)時(shí)的方式完成某一項(xiàng)作業(yè),規(guī)定時(shí)間完成了就表揚(yáng)或記一個(gè)“★”,得夠二十個(gè)“★”,就可以滿足孩子的一個(gè)愿望,比如去吃一頓肯德雞。這是一種主觀的磨蹭,很多孩子屬于這種類型。所以,每天加了許多“媽媽作業(yè)”。希望爸爸媽媽們不要給孩子加“父母作業(yè)”。否則,孩子會(huì)開始有意識(shí)的慢,久而久之,漸漸地養(yǎng)成習(xí)慣,就真得變成磨蹭的壞習(xí)慣了。一定要給孩子留下休息的時(shí)間(自由支配的時(shí)間)。就是讓孩子做自己喜歡的事情。我想起我孩子剛讀一年級時(shí),每天老師都會(huì)留點(diǎn)家庭作業(yè)。催促一下寫一點(diǎn),不催促就又完別的東西去了。”另外,我想了一個(gè)辦法,每次接兒子一回家,我就會(huì)對兒子說:“兒子,快寫作業(yè),寫完作業(yè)我就帶你到下面去玩。就這樣,通過這個(gè)辦法,一次、二次、三次……他快速認(rèn)真完成作業(yè)的良好行為得到不斷地重復(fù),最終形成了快速完成作業(yè)的良好習(xí)慣。這種情況存在的最多,可以說,前面一、二、三種類型的“磨頭”都或多或少有這樣的問題。解決的辦法只有一個(gè),就是給孩子自己管理自己時(shí)間的自由。當(dāng)然,對于年齡小一些的孩子,家長可以在他訂計(jì)劃的時(shí)候,提一些建議,和孩子多討論,以便他的計(jì)劃能夠更可行更科學(xué)??墒?,現(xiàn)在,很多家長總是習(xí)慣什么都替孩子想好、安排好,“該寫作業(yè)了。因此,如果你想讓孩子成為時(shí)間的主人,你就讓孩子自己安排時(shí)間,如果你想讓孩子成為時(shí)間的奴隸,那你就一分一分地替孩子安排時(shí)間。對策:善用小鬧鐘。在孩子使用鬧鐘前,有個(gè)孩子做作業(yè)的速度相當(dāng)慢,總是一會(huì)兒喝水,一會(huì)兒玩橡皮,20分鐘的作業(yè)拖一個(gè)多小時(shí)還不能完成。從這以后,這位母親再不用在孩子后面催促“快點(diǎn)、快點(diǎn)”,鬧鐘是他最好的催促。規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止。周而復(fù)始,造成惡性循環(huán)。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,很多家長規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘睡覺。作業(yè)沒有完成,會(huì)愛到老師的批評。這是個(gè)狠招,家長要具情況而定,不能多次使用,只能在關(guān)鍵時(shí)用上幾次。記得前一段時(shí)間在一本教育雜志上看到一篇很好的文章,現(xiàn)分享給大家。兩三道題,本應(yīng)20分鐘就可以做完,可她卻要耗上近兩個(gè)小時(shí)。做作業(yè)也是東張西望,常常做一些與作業(yè)無關(guān)的事:摳摳手指甲,拿她喜歡的東西玩上一會(huì)兒,或是突然發(fā)問:“爸,這星期天您休息嗎?”“媽,咱們什么時(shí)候買鞋去?”有時(shí)候還要到另一個(gè)房間轉(zhuǎn)一圈,要么就停下來整理一下書桌。因?yàn)閷懙貌还ふ?,或?qū)戝e(cuò)了,就要撕掉幾張作業(yè)紙……這樣,每天都要耗到很晚才能勉強(qiáng)交差。爸,你該給我檢查了!”這時(shí),我要立即放下手中的活兒,像校對員一樣,耐心、仔細(xì)核查。到我面前,又會(huì)反問我:“怎么了?老師就是這么講的!”我還要耐著性子,給她講出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,她才動(dòng)手改。所以,她對學(xué)習(xí)開始產(chǎn)生厭煩情緒,總盼著放假。這一切引起了我的重視。一天,女兒放學(xué)回家,正要打開書包做作業(yè),我便過去對她說:“從今天開始,咱們把作業(yè)當(dāng)考試吧,怎么樣?”女兒一愣,詫異地問我:“怎么考???”我就反問她說:“你們考試有什么規(guī)定嗎?”女兒不假思索地說:“當(dāng)然有啦!”于是,我倆邊寫邊說,將有關(guān)考試的要求一一記錄下來,并對女兒說,按考試要求做完作業(yè),你就可以干自己想干的事。我提醒她說:“考試可不讓看書呀!”女兒很自信地說:“我不看書也都會(huì)”。原來要耗上兩個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè),今天只用了二十幾分鐘。這種辦法不但激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣,也給我們?nèi)业纳钤黾恿嗽S多樂趣。其實(shí)一個(gè)孩子時(shí)間觀念不強(qiáng),絕不會(huì)只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,而應(yīng)該是表現(xiàn)在生活與做事的方方面面。比如:我的兒子和他表弟每次游泳完回來之后都要洗澡,如果家長不提醒他們時(shí)間,兩個(gè)人可以在里面打打鬧鬧洗上半個(gè)小時(shí)不出來,這邊的作業(yè)還沒動(dòng)。后來我就有了經(jīng)驗(yàn),規(guī)定孩子只能洗10分鐘,而且不給鬧鐘,讓孩子自己估計(jì)時(shí)間!這樣孩子的腦子里就有了時(shí)間觀念,到了大約10分鐘時(shí)間,孩子就會(huì)趕緊出來,有時(shí)我還會(huì)問兩個(gè)孩子:你估計(jì)你洗澡剛才用了多長時(shí)間?答的準(zhǔn)確的孩子,我會(huì)表揚(yáng)他,說他時(shí)間觀念強(qiáng);吃飯時(shí)也一樣,我會(huì)規(guī)定孩子必須要在20分鐘內(nèi)吃完,吃完飯后,估計(jì)一下自己吃飯花了多長時(shí)間,看看自己估計(jì)的時(shí)間與真實(shí)的時(shí)間相差多大;早上起床我也規(guī)定時(shí)間,7點(diǎn)聽到鬧鐘鈴響,必須自己起來,15分鐘時(shí)間穿衣、洗臉、刷牙。經(jīng)常督促,孩子的時(shí)間感就變強(qiáng)了。(1)每天準(zhǔn)備幾十個(gè)簡單的加減法口算題(年級不同,難度不同)。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個(gè)小題,而自己寫作業(yè)的時(shí)候,有時(shí)候幾分鐘也沒寫一個(gè)字,寫不出一個(gè)小題。記下每次的情況,并進(jìn)行對比。每天讓孩子練習(xí)一分鐘寫“ 0123456789”的快速書寫。以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴,原來一分鐘可以做這么多事情,珍惜時(shí)間。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組,每天練二到三組。少催促,多表揚(yáng)。結(jié)果感覺是越催促,孩子的動(dòng)作越慢,家長就更生氣!應(yīng)該反過來,隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子快的一面,強(qiáng)化孩子快的時(shí)候,孩子一旦速度快了,馬上表揚(yáng)。“今天收拾書包比昨天快多了。與學(xué)校老師共同配合,形成合力,共同督促孩子。因?yàn)橛行┖⒆釉诩依镉屑议L督促的情況下,速度會(huì)變快。六、注意力不集中——無關(guān)動(dòng)作多。因?yàn)樾〗懽鳂I(yè)時(shí)總是東看西看,磨磨蹭蹭,一會(huì)兒玩橡皮,一會(huì)兒吃鉛筆,要么咬手指,而且寫一會(huì)兒就起來溜達(dá)一圈,到外摸摸看看。小健為了作業(yè)的事經(jīng)常挨爸爸的揍。這個(gè)案例屬于典型的注意力不集中的案例。因此,家長可以讓這樣的孩子分段寫作業(yè)。這樣孩子更容易集中注意力完成作業(yè)。你可以
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