如何指導(dǎo)孩子有效的寫作業(yè)-在線瀏覽
2024-10-13 23:33本頁面
【正文】 習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真，知識(shí)掌握的牢不牢，有沒有學(xué)習(xí)困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個(gè)方面入手，孩子的作業(yè)有沒有丟落的現(xiàn)象，孩子的作業(yè)能否及時(shí)完成，孩子的作業(yè)是否工整，孩子作業(yè)的錯(cuò)誤率高不高，等等。很多家長(zhǎng)非常注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立性的培養(yǎng)，主張讓孩子自己檢查作業(yè)，自己對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)。這其實(shí)是由這一年齡段孩子先入為主的認(rèn)知特點(diǎn)所決定的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己的錯(cuò)誤視而不見。這時(shí)，我們家長(zhǎng)便有責(zé)任幫助他找出問題，讓他改正。這樣一來，既幫助孩子檢查了作業(yè)，同時(shí)也對(duì)他進(jìn)行了作業(yè)檢查方法的示范，為孩子今后獨(dú)立檢查作業(yè)做好了準(zhǔn)備。每天做完作業(yè)后，小朋友先自己檢查作業(yè)，再由家長(zhǎng)復(fù)查一遍，如全部正確，便可以給予一定的積分，一個(gè)階段后予以獎(jiǎng)勵(lì)。關(guān)注孩子的課本，上面是否留下了聽課的痕跡?！闭n堂上，教師會(huì)針對(duì)關(guān)鍵詞語進(jìn)行圈劃補(bǔ)充。（如何來看待記筆記。一般來說，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過半小時(shí)——1小時(shí)。對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。檢查文具（筆是否削尖、橡皮與尺是否歸位、兩塊墊班板是．．．．．否已從作業(yè)本抽出。第二篇：家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子寫作業(yè)？家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子寫作業(yè)？有些家長(zhǎng)提起孩子做作業(yè)就頭痛。因此，他們常常敷衍了事。在指導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：一忌“陪讀”。二忌“指指點(diǎn)點(diǎn)”。三忌，“代勞”。小學(xué)生的作業(yè)往往是一些打根基的內(nèi)容，父母的代勞削弱了這種根基。良好的習(xí)慣往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于低了，父母可以多花些時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，時(shí)間要縮短。讓孩子說說錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出錯(cuò)，這樣可使孩子記住錯(cuò)誤，以免下次再犯。可以采取分步法，即家長(zhǎng)先給予提示，讓孩子思考正面如何做。第三篇：孩子寫作業(yè)，您在干什么?[錯(cuò)誤做法]：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)?！薄安粶?zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！盵正確做法]：大人也看書，不打擾孩子，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完?！盵結(jié)果]：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看[正確做法]：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。)[結(jié)果]：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批。[結(jié)果]：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長(zhǎng)：“行，說話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視。[結(jié)果]：時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。[結(jié)果]：孩子茫然，不知所措。你看，你應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行(和自己比)，有信心嗎?”[結(jié)果]：孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易。，您看到成績(jī)單后怎么做?[錯(cuò)誤做法]：訓(xùn)斥孩子：“你看你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人?你看人家誰誰，人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。[結(jié)果]：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好。我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步?！保蠋煾婧⒆訝?、您挨老師批評(píng)了，回到家中您會(huì)怎么做?[錯(cuò)誤做法]：一回家就把氣撒在孩子身上，對(duì)孩子又打又罵。[正確做法]：先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步?！盵結(jié)果]：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。”舉個(gè)有禮貌的例子“[結(jié)果]：孩子知道錯(cuò)了，心想：”這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊?！癧結(jié)果]:孩子心里想：”哎，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問。[正確做法]：高興地對(duì)孩子說：”孩子，你能問這么難的問題，證明你動(dòng)腦筋了，不錯(cuò)。，怎么叫都不起床，這時(shí)你會(huì)怎么做?[錯(cuò)誤做法]：發(fā)火：”你怎么還不起?要遲到了!“順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。[正確做法]：平靜地說：”孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會(huì)遲到，會(huì)挨批，這是你自己的事，你自己處理好。[結(jié)果]：下次一早點(diǎn)叫他起床第四篇：孩子不寫作業(yè)不寫作業(yè)的煩惱小旺己最近總不寫作業(yè)，老師總請(qǐng)家長(zhǎng)，郭旺己實(shí)在是沒辦法了，帶著兒子來找土地爺。在土地廟見到了土地爺，郭旺己就把自己兒子如何不寫作業(yè)，老師如何罰，家長(zhǎng)如何打，都不見到效果的事，一五一十的和土地爺說了。”又對(duì)小旺己說：“過來孩子，爺爺和你說幾句話?！薄靶⊥?，你爸爸講的都是真的?”土地爺問道?！毙⊥河媚欠N表情回答道?！靶?，幫您做事，還是沒問題的。于是土地爺就在地上畫了兩個(gè)一樣的圓形圖，分別在兩個(gè)圓圈里寫了A、B，然后對(duì)小旺己說：“你看這兩圖一樣嗎？”“一樣。土地爺在寫有A圓的外圍連續(xù)擴(kuò)大，相繼有畫了兩個(gè)大圓圈?！毙⊥夯卮鸬缆犕晷⊥旱脑挘恋貭斣贏圖里最小的圓圈里寫到正常作業(yè)，第一個(gè)外圈寫老師懲罰，第二個(gè)外圈寫爸爸媽媽懲罰，最外寫上壞孩子；在B圖里寫上正常作業(yè)，在B圖圈外寫上好孩子。”小旺己回答道。你所謂的不完成作業(yè)只不過是，當(dāng)時(shí)沒完成，延時(shí)以后加倍完成，對(duì)嗎？”小旺己想了想說：“唉，也是。小旺己點(diǎn)點(diǎn)頭說：“還是當(dāng)時(shí)完成劃算?！蓖恋貭斦f道。”小旺己恭敬的回答道。然后對(duì)土地爺說：
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