課題：地震中的父與子教學設計及反思-在線瀏覽
2025-05-12 12:11本頁面
【正文】 父子卻演繹了一段令人深受感動的故事。齊讀課題課前布置學生收集資料是對學生收集信息和整理資料能力的訓練。思考：課文講了一件什么事？用圈點批注的方法畫出使你深受感動的句子，在小組內交流。教師巡視輔導學生自由讀文，畫出自己深受感動的句子。播放課文錄音，提出問題課文講了一件什么事？聽課文錄音，思考問題事實勝于雄辯。組織交流匯報：1大家學會了哪些生字新詞？我是怎樣記住它們的？2出示本課生字，糾正讀音，重點記住“虛、礫、顫”等字形。討論交流：課文講了一件什么事？課文中哪些地方讓你感動？說說你受感動的理由。以“小組練讀、分角色讀、評讀”等形式，讓學生通過朗讀加深對課文內容的理解。人們常說“學貴有疑”，而解決問題的最好辦法只有一個字—讀，所以在第一課時，重點仍以“讀”為主，讀會詞語，讀順句子，讀通課文，讀出讓你感深感動的地方，讀出個人獨特的體會，讓學生充分與文本交流，為第二課是時打下堅實基礎。因此，物質世界是先于人的意識而存在的，物質第一性，意識第二39。研究性學習國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫與ＩＢＭ公司的國際象棋電腦“深藍”的六局對抗賽降下帷幕?！吧钏{”贏得了這場具有特殊意義的對抗。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）地震中的父與子學生姓名評價項目學生自評生生互評教師評價優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)ˇˇˇ回答問題ˇˇˇ作業(yè)態(tài)度ˇˇˇ知識掌握ˇˇˇ綜合評價八、板書設計（本節(jié)課的主板書）、 1地震中的父與子 了不起 父 子 決不放棄 堅忍不拔
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