解決問(wèn)題的策略從條件想起說(shuō)課稿-在線瀏覽
2025-05-12 07:47本頁(yè)面
【正文】 ”的系列活動(dòng)，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受列表整理數(shù)據(jù)信息策略的價(jià)值，并產(chǎn)生這一策略的心理需求，形成解決問(wèn)題的策略，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，將學(xué)生無(wú)序思維有序化、數(shù)學(xué)化、規(guī)范化。 使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程不斷反思，感受解決問(wèn)題策略的價(jià)值，發(fā)展分析，歸納和簡(jiǎn)單推理的能力。 (四)教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生經(jīng)歷列表整理，分析數(shù)量信息，決策問(wèn)題解決策略，并列式解決問(wèn)題，體會(huì)列表這一分析策略解決實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值，并能運(yùn)用該方法決策策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 （六）多媒體課件及打印好的表格。同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)應(yīng)用題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生如何找出題目中的已知條件，分析其中的數(shù)量關(guān)系，最終解決問(wèn)題提供了方法。 三、說(shuō)學(xué)法 學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用獨(dú)立嘗試，動(dòng)手操作，小組討論等方式讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，并在探索中鍛煉提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，為同學(xué)們提供各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作交流等活動(dòng)，體會(huì)“做數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 （談話詢(xún)問(wèn)同學(xué)們生活中遇到到問(wèn)題怎么辦，拉近學(xué)生的距離，自然地引出課題。 組織學(xué)生觀察并交流從上述情景 [設(shè)計(jì)意圖，教師充分讓學(xué)生自主探究，合作交流，經(jīng)歷列表整理的全過(guò)程，一方面在現(xiàn)實(shí)情景境中，收集數(shù)學(xué)信息，另一方面找到各個(gè)數(shù)量在表格中的位置，并使學(xué)生理解表格的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是為了積累列表的方法解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。 感知列表整理的方法。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察所填表格，小組交流表里有些什么，體會(huì)每次都比前一次多考5分是什么意思，利用題目中的數(shù)量間的關(guān)系尋求問(wèn)題解決的思維策略，初步感知用列表的方法收集，整理信息對(duì)問(wèn)題解決的
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