【正文】 效的獲取需要的信息，一般需要經(jīng)歷下面的幾個(gè)過(guò)程： 確定信息需求――確定信息來(lái)源――采集信息――保存信息，這個(gè)是獲取信息的基本過(guò)程。我們可以通過(guò)制定信息需求內(nèi)容大綱，然后確定目標(biāo)形式及所需載體類(lèi)型，再列出信息需求清單，將信息需求內(nèi)容、所需載體類(lèi)型、成果目標(biāo)形式等內(nèi)容列出來(lái)。哪里方便尋找所需信息 。因此，應(yīng)盡量拓展信息來(lái)源，以保證信息的數(shù)量和質(zhì)量，但同時(shí)也要從實(shí)際出發(fā)，因?yàn)檫x擇的信息源應(yīng)當(dāng)是在你的能力范圍內(nèi)可觸及的。 采集信息 信息采集的方法很多，根據(jù)不同的信息來(lái)源會(huì)有不同的信息采集方法，主要是通過(guò)檢索媒體、通過(guò)與他人交流息、通過(guò)親自探究事物本身來(lái)獲取信息。如圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等 2）、通過(guò)與他人交流采集信息。通過(guò)直接觀(guān)察事物本身或事件發(fā)展過(guò)程獲取信息 信息采集的原則是：（ 1）主動(dòng)及時(shí)原則；（ 2）真實(shí)性原則；（ 3）準(zhǔn)確性原則；（ 4）全面系統(tǒng)性原則。 保存信息 有效獲取信息后就要學(xué)會(huì)保存信息，采集來(lái)的信息往往比較零散雜亂，需要進(jìn)行分類(lèi)整理和保 存，以便更好的使用這些信息。 （ 2）、輸入計(jì)算機(jī)保存 收集并整理好的信息保存到計(jì)算機(jī)里面可以方便我們進(jìn)一步處理，也是越來(lái)越普遍的保存信息的方法。此外，還可以通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)采集的大量同類(lèi)信息進(jìn)行有效存儲(chǔ) 和管理。實(shí)踐，合作探究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解奧運(yùn)，支持奧運(yùn)。 行為與創(chuàng)新：加深對(duì)搜索引擎的理解，積極利用信息技術(shù)支持其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。以學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)為教學(xué)手段，整合其它學(xué)科如語(yǔ)文等課程，對(duì)學(xué)生蘇教版初中七年級(jí)信息技術(shù)教案 6 提出一些熟悉而又感興趣的任務(wù)，用以提高學(xué)生的興趣和好奇心。 三、 教學(xué)重點(diǎn)：搜索引擎的有效使用。 五 、教學(xué)準(zhǔn)備 （ 1）學(xué)生機(jī)收藏夾中導(dǎo)入常用搜索網(wǎng)站、專(zhuān)題網(wǎng)站。 （ 3）專(zhuān)題網(wǎng)站、幻燈片、教學(xué)管理軟件。和同學(xué)們一起回顧北京奧運(yùn)會(huì)上的精彩鏡頭，回味北京奧運(yùn)會(huì)上的經(jīng)典時(shí)刻，提問(wèn)一些關(guān)于北京奧運(yùn)會(huì)的常識(shí)問(wèn)題及獲取途徑。 8 月 17 日這天各國(guó)的金牌數(shù)？ 是到某個(gè)固定網(wǎng)站中查看， 還是用搜索引擎查找？ ，搜索引擎可以做什么？ ，請(qǐng)列舉幾個(gè)。學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)本課，并嘗試完成本課開(kāi)始的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)搜索引擎有大致的了解，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 蘇教版初中七年級(jí)信息技術(shù)教案 7 圖１ 常見(jiàn)專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)題網(wǎng)站 讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這些專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題網(wǎng)站具體學(xué)科領(lǐng)域，網(wǎng)站的主要用途和目的 環(huán)節(jié) 2：知識(shí)橋 ―― 搜索引擎比較 請(qǐng)同學(xué)回答預(yù)習(xí)的后兩個(gè)問(wèn)題，然后提問(wèn)學(xué)生使用過(guò)哪些搜索引擎，教師展示幾個(gè)主流的搜索網(wǎng)站界面，將學(xué)生按搜索網(wǎng)站分組，如：百度組、 Google 組、一搜組、搜狗組等，嘗試搜索中國(guó)乒乓球隊(duì)在北京奧運(yùn)會(huì)上獲得了幾塊金牌，并比較使用以下幾個(gè)關(guān)鍵字搜索的效果。 設(shè)計(jì)意圖：介紹專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題網(wǎng)站，是為了讓學(xué)生了解，可以根據(jù)所需信息的類(lèi)別，選擇相應(yīng)的網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽，而利用搜索引擎可以更加快速、有效的獲取信息。搜索中國(guó)乒乓球隊(duì)的相關(guān)信息是為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比較關(guān)鍵字的搜索效果，使學(xué)生明白，選取的關(guān)鍵字越精確、越具體， 搜索到的網(wǎng)頁(yè)數(shù)目相對(duì)變少，準(zhǔn)確率也就越高。 蘇教版初中七年級(jí)信息技術(shù)教案 8 環(huán)節(jié) 3：智慧門(mén) ―― 搜索技巧 幫助夏問(wèn)天同學(xué)解決一些感興趣的問(wèn)題。 ” 的作者是誰(shuí)？ 在關(guān)鍵詞中運(yùn)用空格、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、加號(hào)和減號(hào)，重新搜索神舟七號(hào)搭載幾名航天員。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置幫助環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生進(jìn)一步了解搜索能幫我們解決日常生活中的問(wèn)題，關(guān)鍵字中運(yùn)用空格、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、加號(hào)和減號(hào)，使學(xué)生了解他們的功能及對(duì)搜索結(jié)果的影響，能夠在平時(shí)的使用中合理運(yùn)用，加快搜索效果。 年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的創(chuàng)作靈感來(lái)源是什么？ ，主唱是誰(shuí)？ ？ ？ ？ 拓展任務(wù)： 已經(jīng)完成比賽的同學(xué)，可以嘗試下面兩個(gè)任務(wù)。 教師提供視頻下載的自制課件，學(xué)有余力的學(xué)生可參照使用。設(shè)置拓展任務(wù)，讓學(xué)生了 解一些下載技巧。 教師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在平時(shí)生活中多用、活用搜索引擎。 九、教學(xué)反思 北京奧運(yùn)會(huì)剛剛結(jié)束，暑假中學(xué)生肯定觀(guān)看了很多關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的比賽，通過(guò)奧運(yùn)圖片的導(dǎo)入，讓學(xué)生再次回味奧運(yùn)精神，搜索中國(guó)乒乓球隊(duì)的信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)知識(shí)橋、蘇教版初中七年級(jí)信息技術(shù)教案 9 智慧門(mén)逐級(jí)設(shè)置，學(xué)生在階梯式的任務(wù)中學(xué)習(xí)搜索知識(shí)，但是在上課時(shí)，關(guān)鍵詞的選擇部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)不夠熱情，可能設(shè)計(jì)不夠新穎，本想設(shè)計(jì)關(guān)于 “ 功夫熊貓 ” 的相關(guān)內(nèi) 容的關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，但由于我們是農(nóng)村中學(xué)，能夠看這些大片的很少，也不能達(dá)到很好的激趣效果。 信息的管理 一 、教學(xué)目標(biāo) 與要求： 知識(shí)與技能目標(biāo)： （ 1）使學(xué)生了解常用應(yīng)用程序的圖標(biāo)及文件類(lèi)型 （ 2）運(yùn)用壓縮與解壓縮軟件 （ 3）科學(xué)有效地管理磁盤(pán)中的文件 過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)師生交流、學(xué)生交流、人機(jī)交流、學(xué)生動(dòng)手操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生信息的管理能力。 三、教 學(xué)重、難點(diǎn)： 識(shí)別常用文件的文件類(lèi)型以及它們的格式 壓縮與解壓縮應(yīng)用 有效管理磁盤(pán)中的軟件 四、教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 結(jié)合信息技術(shù)本身的特點(diǎn)，要求我們知識(shí)和技能的傳授應(yīng)以 “ 典型任務(wù) ” 為主，突破一個(gè)個(gè)“ 思維障礙 ” ，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過(guò)學(xué)生已儲(chǔ)備的書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動(dòng)探究，以 “ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 的方式發(fā)展能力。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)。 五、教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境，以境激趣 活動(dòng)： “ 連連看 ” 游戲，在黑板上排列出常用文件圖標(biāo)、文件格式及文件類(lèi)型。 生：踴躍舉手，到黑板連線(xiàn)。 合作討論，自主 探究 活動(dòng)：展示幾組相同文件名、不同類(lèi)型文件的文件夾、壓縮包 師：請(qǐng)一位同學(xué)分辨一下它們之間的異同。 師：同學(xué)們做的非常好，能不能再找一找還有什么不同。 師：那么，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，壓縮軟件的作用會(huì)是什么呢？ (生進(jìn)行思考或小組討論 ) 生：總結(jié)壓縮軟件的用途。 師：同學(xué)們， 再觀(guān)察一下老師剛才展示的幾組文件夾和壓縮包，看看它們還有什么不同之處。 師：總結(jié)的非常好，那么老師想請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師為什么要這樣放置文件？ (生思考或小組討論 ) 生：便于需要時(shí)能夠快速地找到所需的文件。 生：對(duì)，今后我們也要這樣管理文件。 生進(jìn)行實(shí)踐操作。 （ 2）了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。 （ 4）了解常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。 2．過(guò)程與方法 本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、競(jìng)賽學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生親歷觀(guān)察思考、交流討論、合作競(jìng)爭(zhēng)等學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。 （ 2）小組合作競(jìng)賽，鼓勵(lì)交流討論、合作探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 （ 2）積極參與各種創(chuàng) 新設(shè)計(jì)活動(dòng)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。 五、教學(xué)過(guò)程： 1. 情境導(dǎo)入 老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來(lái)方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問(wèn)題所困擾。 老師展示教學(xué)課件，展現(xiàn)第四 代計(jì)算機(jī)精彩圖片，并小結(jié)計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。 2．新課講授 老師引入：今天我們和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過(guò)大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。 體驗(yàn)學(xué)習(xí)：學(xué)生接觸實(shí)物部件 ，給學(xué)生更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，消除對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感。 練習(xí)與提高：老師設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件的問(wèn)題，采用“學(xué)生搶答”或“小組競(jìng)賽”形式激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。 ○1 計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文 Bit，也就是 一位二進(jìn)制位（ 0 或 1）；最基本的容量單位是字節(jié)，英文 Byte，縮寫(xiě)為 B，稱(chēng)為拜特；一個(gè)英文字符占 1 個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占 2 個(gè)字節(jié)；常見(jiàn)的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（ KB）、兆字節(jié)（ MB）、吉字節(jié)（ GB）。 小組合作討論：討論本節(jié)的“討論學(xué)習(xí)”部分，完成教材中的表格。 3．課堂小結(jié) 小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？ 課堂評(píng)價(jià)：評(píng)選課堂“優(yōu)秀之星”和“優(yōu)秀合作小組”。 （ 2）了解計(jì)算機(jī)的軟件知識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的軟件知識(shí)。 四、教學(xué)過(guò)程： 1．情境導(dǎo)入 師生回顧： 師生共同完成計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)知識(shí)圖。 小組活動(dòng)：各小組設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的思考題，并選擇其他小組進(jìn)行互測(cè)，由老師點(diǎn)評(píng)。 模擬學(xué)習(xí)：觀(guān)看介紹計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。 師生探討：老師展示圖文并茂的教學(xué)課件，師生共同探討教學(xué)內(nèi)容，并由老師進(jìn)行總結(jié)。 操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個(gè)最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。常見(jiàn)操作系統(tǒng)有Windows、 Unix、 Linux 等。 ○2 應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶(hù)為了解決某些具體問(wèn)題而編制的軟件。 練習(xí)與提高：老師設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的問(wèn)題，采用“學(xué)生搶答”或“小組競(jìng)賽”形式激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。 老師引導(dǎo)：將計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程與人腦處理信息的過(guò)程作比較。 模擬學(xué)習(xí)：展示計(jì)算機(jī)工作原理的模擬動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生以形象的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。 ○1 計(jì)算機(jī)處理信息的全過(guò)程可用“輸入、存儲(chǔ)、處理、輸出”來(lái)概括。諾依曼提出來(lái)的“存儲(chǔ)程序”原理，現(xiàn)在絕大多計(jì)算機(jī)仍都采用此原理。 3．課堂小結(jié) 小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？ 課堂評(píng)價(jià)：評(píng)選課堂“優(yōu)秀之星”和“優(yōu)秀合作小組”。 （ 2）掌握應(yīng)用軟件的安裝方法。 蘇教版初中七年級(jí)信息技術(shù)教案 14 根據(jù)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”原則，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自我探討能力、合作能力，以及動(dòng)手能力 ,從而提高學(xué)生的信息處理能力。 （ 2）學(xué)生相互討論、合作交流，進(jìn)行實(shí)踐操作和探索，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。 （ 1）抵制盜版軟件，能夠合理地引用他人觀(guān)點(diǎn)或使用他人成果。 二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握具體應(yīng)用軟件的安裝與卸載。 四、課前準(zhǔn)備： 1．一臺(tái)沒(méi)有安裝操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)，一臺(tái)打印機(jī)。 3．將學(xué)生分組， 5~6 人一組，每組確定一名組長(zhǎng)。 六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 、明確任務(wù)（ 3 分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生回顧硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)組成的知識(shí)，老師啟動(dòng)沒(méi)有安裝操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生思考如何解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師播放 WindowsXP 安裝視頻，講解安裝步驟中的注意事項(xiàng)，突破重、難點(diǎn)。安裝完成后，引導(dǎo)學(xué)生到 C:\ProgramFiles 中查看計(jì)算機(jī)都安裝了哪些文件，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安裝應(yīng)用軟件的理解。通過(guò)分組協(xié)作進(jìn)行實(shí)踐，鞏固知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。操作過(guò)程中，老師作補(bǔ)充說(shuō)明，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。如時(shí)間許可，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生查看計(jì)算機(jī)的設(shè)備管理器。 第二課時(shí) 、明確任務(wù)（ 2 分鐘） 老師展示上節(jié)課安裝的“奇虎 360 安全衛(wèi)士”軟件和“ FlashMX”軟件。老師小結(jié)知識(shí)點(diǎn)并提問(wèn)，如何清除刪除操作產(chǎn)生的大量臨時(shí)文件和碎片，釋放磁盤(pán)空間，提高運(yùn)行速度？ 、實(shí)踐操作（ 10 分鐘） 任務(wù)二如何磁盤(pán)清理 老師邊講解邊演示“磁盤(pán)清理”的一系列操作，突破重、難點(diǎn)；學(xué)生對(duì)自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)行“磁盤(pán)清理”操作，鞏固知識(shí)。 方法：右擊“我的電腦”，彈出快捷菜單，執(zhí)行“屬性”命令，單擊“自動(dòng)更新”標(biāo)簽項(xiàng)，進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)的設(shè)置。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 除了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容外，還可以通過(guò)“超級(jí)兔子魔 法設(shè)置 ”等其他軟件來(lái)優(yōu)化計(jì)算機(jī)，有興趣的同學(xué)可搜集此方面的資料，進(jìn)行研究。 （ 2）了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、一般特征及傳播途徑。 （ 1）提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)水平與操作能力，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。 （ 1）關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)新發(fā)展，熱心參加與信息 技術(shù)相關(guān)的活動(dòng)，并積極利用信息技術(shù)支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。 （ 1）自覺(jué)遵守信息社會(huì)中公認(rèn)的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，能夠合理地引用他人觀(guān)點(diǎn)或使用他人成果。 （ 3）認(rèn)識(shí)信息安全的重要意義。 三、教學(xué)方法：合作探究學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 掌握殺毒軟件的安裝方法，并能夠利用殺毒軟件查殺病毒。該病毒可通過(guò)局域網(wǎng)進(jìn)行傳播，感染局域網(wǎng)內(nèi)所有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，最終導(dǎo)致整個(gè)局域網(wǎng)癱瘓。 （ 1）計(jì)算機(jī)病毒 ○1 計(jì)算機(jī)病毒的概念 討論學(xué)習(xí)：大家在日常使用計(jì)算機(jī)時(shí)，是否遇見(jiàn)下表描述的現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)欄目做標(biāo)記。 2．操作系統(tǒng)無(wú)法正常啟動(dòng)。 4．軟件經(jīng)常發(fā)生內(nèi)存不足的錯(cuò)誤。 6．磁盤(pán)空間迅速減少。 8．自動(dòng)鏈接到一些陌生的網(wǎng)站。 學(xué)生分組討論，老師可適當(dāng)參與討論、引導(dǎo)。 ○2 計(jì)算機(jī)病毒的特征 ○3 計(jì)算機(jī)病毒的防治 對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒，我們要以積極的心態(tài)去面對(duì)它，想辦法防治它，可是我們具體應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，并總結(jié)發(fā)言。 預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施一般包括（具體內(nèi)容參見(jiàn)教材 46 頁(yè)）： 。 討論學(xué)習(xí)： 在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，要重視計(jì)算機(jī)病毒的防治，一旦懷疑感染了計(jì)算機(jī)病