【正文】 考核與評(píng)價(jià) 本活動(dòng)可以以學(xué)生配置、組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)為任務(wù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，若學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，可以強(qiáng)弱搭配進(jìn)行分組，完成該任務(wù)。 教學(xué)是一個(gè)連貫的過程，每一課的評(píng)價(jià)都應(yīng)及時(shí)在下一課課前進(jìn)行分析和知識(shí)點(diǎn)的拾漏補(bǔ)遺。我們需要為芯片上的線路和開頭尋找一種金屬導(dǎo)體，我們考察了地球上的所有金屬，發(fā)現(xiàn)鋁是最豐富的，所以我們使用了鋁。 1971 年， Intel 公司首先推出了世界上第一個(gè) 4 位微處理器芯片 Intel 4004，它集成了 2300 個(gè)晶體管，同年，第一臺(tái)使用了 4004 芯片的微型計(jì)算機(jī)誕生了。其中，最為著名的是蘋果公司的 Apple II。隨后又有 8018 8018 80286等 16 位芯片出現(xiàn)。 1985 年， Intel 公司推出 32 位微處理器 80386，指令中增加了頁式存儲(chǔ)管理 ，加強(qiáng)了圖形處理的能力。 1989 年 Intel 公司研制成功 80486 芯片。 1993年 Intel公司公布了新一代的處理器 80586，并給它起了個(gè)商品名 Pentium(奔騰 )，簡(jiǎn)稱 P5，集成度為 310 萬個(gè)器件 /片，時(shí)鐘頻率為 60~133MHz， 1995 年 2 月， Intel 公司推查找全冊(cè)人教教案請(qǐng)?jiān)谒阉鳈趦?nèi)輸入 juf 查找全冊(cè)人教教案請(qǐng)?jiān)谒阉鳈趦?nèi)輸入 juf 出了 Pentium Pro 芯片，簡(jiǎn)稱 P6，集成度為 550 萬個(gè)器件 /片，時(shí)鐘頻率為 133MHz， 1997年 1 月 Intel 公司推出了第一片帶 MMX 技術(shù)的多功能奔騰處理器。這 57 條指令是特別為音頻信號(hào)、視頻信號(hào)以及影像處理而設(shè)計(jì)的，從而使得本來由聲卡、解壓卡、顯示卡等支持的部分工作，又可以回到高速的 CPU 中完成。 1998 年的 PentiumII 是帶有 MMX技術(shù)的 P6 級(jí)的微處理器，內(nèi)含 750 萬 個(gè)晶體管，主頻普遍在 200MHz 以上。 PentiumIII 是在 PentiumII的基礎(chǔ)上新增加了 70 條能夠增強(qiáng)音頻、視頻和 3D 圖形效果的 SSE(Streaming SIMI Extensions，數(shù)據(jù)流單指令多數(shù)據(jù)擴(kuò)展 )指令集。 縱觀計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，微處理器性能的不斷提高是計(jì)算機(jī)應(yīng)用得以迅速發(fā)展的真正動(dòng)力，它比歷史上任何發(fā)明都進(jìn)展 得更為迅速。它們可能使 Inter 速度變慢，甚至可以使用您的計(jì)算機(jī)將它們自己傳播給您的朋友、家人、同事以及 Web 的其他地方。 什么是病毒？ 病毒是附著于程序或文件中的一段計(jì)算機(jī)代碼，它可在計(jì)算機(jī)之間傳播。病毒可損壞軟件、硬件和文件。病毒附著于宿主 程序，然后試圖在計(jì)算機(jī)之間傳播。與人體病毒按嚴(yán)重性分類（從 Ebola 病毒到普通的流感病毒）一樣，計(jì)算機(jī)病毒也有輕重之分，輕者僅產(chǎn)生一些干擾，重者徹底摧毀設(shè)備。必須通過某個(gè)人共享文件和發(fā)送電子郵件來將它一起移動(dòng)。首先，它控制計(jì)算機(jī)上可以傳輸文件或信息的功能。最危險(xiǎn)的是，蠕蟲可大量復(fù)制。當(dāng)新的蠕蟲爆發(fā)時(shí)，它們傳播的速度非?？?。蠕蟲 (n.)：病毒的子類。蠕蟲會(huì)消耗內(nèi)存或網(wǎng)絡(luò)帶寬，從而可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)崩潰。最近的蠕蟲示例包括 Sasser 蠕蟲和 Blaster 蠕蟲?，F(xiàn)在，特洛伊木馬是指表面上是有用的軟件、實(shí)際目的卻是危害計(jì)算機(jī)安全并導(dǎo)致嚴(yán)重破壞的計(jì)算機(jī)程序。特洛伊木馬 (n.)：一種表面上有用、實(shí)際上起破壞作用的 計(jì)算機(jī)程序。 推薦網(wǎng)站 六、教學(xué)案例 教學(xué)設(shè)計(jì)：擁有自己的計(jì)算機(jī) [教學(xué)目標(biāo) ] 知識(shí)與技能： 熟悉計(jì)算機(jī)的硬件組成結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上能夠了解熟悉各種主要配件的功能，通過需求分析，設(shè)計(jì)完成購(gòu)機(jī)方案。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 選擇機(jī)器時(shí)要根據(jù)自己的實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)能力量力而行，不要鋪張浪費(fèi)；能夠考慮信息技術(shù)對(duì)自己和社會(huì)的意義和責(zé)任。 2． 討論交流：鍛煉信息組織、表達(dá)能力。 [教學(xué)環(huán)境 ] 硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，網(wǎng)絡(luò)教室，可訪問內(nèi)網(wǎng) 軟件環(huán)境：多媒體教室管理系統(tǒng)，多媒體輔助教學(xué)軟件，“博客”作為電子學(xué)習(xí)檔案袋和教學(xué)平臺(tái)，另外設(shè)有“梅園博克”，包括“超酷電腦”、“認(rèn)識(shí)電腦”、“電腦 DIY”、“未來電腦”、“電腦進(jìn)階”等模塊。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 1 計(jì)算機(jī)硬件組成，幾個(gè)主要部件的功能及主要參數(shù)含義 查找全冊(cè)人教教案請(qǐng)?jiān)谒阉鳈趦?nèi)輸入 juf 查找全冊(cè)人教教案請(qǐng)?jiān)谒阉鳈趦?nèi)輸入 juf 2 學(xué)會(huì)進(jìn)行需求分析，根據(jù)需求完成購(gòu)機(jī)方案 3 用電子作品形式把自己的設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)出來 [教學(xué)難點(diǎn) ] 1 計(jì)算機(jī)幾個(gè)主要部件的功能及主要參數(shù)的含義 2 學(xué)會(huì)進(jìn)行需求分析，以需求為根本學(xué)會(huì)綜合考慮各種因素來決定自己的購(gòu)機(jī)方案 [教學(xué)過程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 新課導(dǎo)入 溫習(xí)舊知 1（廣播展示）提問：同學(xué)們，想擁有自己的電腦嗎？ 2（廣播展示）幾種外觀設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意、非常新穎的計(jì)算機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。 4 引出硬件系統(tǒng)的基本組成 ，請(qǐng)學(xué)生試回答。 B．完成后通過“查看全部”其他成員發(fā)表的相關(guān)信息，從而了解更多硬件知識(shí) （教師進(jìn)行分組工作，并要求組長(zhǎng)對(duì)本組發(fā)表的信息進(jìn)行整理，準(zhǔn)備班級(jí)交流） 請(qǐng)小組代表進(jìn)行班級(jí)交流，把各個(gè)主要部件的功能信息進(jìn)行綜合，梳理，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)各個(gè)主要部件的功能有個(gè)大致了解。如： Intel pentium4 C (散 ) 品牌 奔騰 4 系列 主頻 其他參數(shù) 散裝 學(xué)生開始閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容，搜集特定硬件的信息通過表單提交學(xué)習(xí)成果。 小組代表發(fā)言，跟全班同學(xué)分享所搜集的特定硬件的相關(guān)知識(shí)。（通過點(diǎn)擊按鈕即可完成） 配件 型號(hào) 價(jià)格 選擇產(chǎn)品 CPU 去選CPU 內(nèi)存 去選內(nèi)存 顯卡 去選顯卡 硬盤 去選硬盤 主板、顯示器、光驅(qū)、音箱、等 已配好，詳情略 2080 合計(jì) 2080 通過對(duì)小李的具體要求分析，共同討論得出較優(yōu)方案。 4 讓學(xué)生根據(jù)前面硬件知識(shí)的鋪墊以及實(shí)例分析的提示為自己配機(jī)。 6 讓學(xué)生把自己的配機(jī)詳情通過拷貝頁面的方法寫入電子學(xué)習(xí)檔案袋 —— “梅園博克”上。 總結(jié)部分 請(qǐng)學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)得出配置一臺(tái)計(jì)算機(jī)的要考慮的 因素之一 —— 機(jī)器的主要用途會(huì)對(duì)某些硬件有特別要求 提示還有更多因素： 如經(jīng)濟(jì)能力、性價(jià)比售后服務(wù)等 教師總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)俅戊柟塘擞?jì)算機(jī)硬件組成的知識(shí)，并大致了解了這些主要部件的主要功能和主要參數(shù)；而且，還根據(jù)實(shí)際用途進(jìn)行需求分析并試配了一下品牌機(jī)，那么下節(jié)課我們還要綜合考慮各種因素完善我們的配機(jī)。 學(xué)生參與總結(jié)，互相補(bǔ)充，從而鞏固所學(xué)。 掌握計(jì)算機(jī)的正確啟動(dòng)和關(guān)閉方法，熟悉 WINDOWS2020 的操作界面。 掌握運(yùn)用“我的電腦”查看計(jì)算機(jī)資源的方法及對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部文件的管理方法。 通過“我的 電腦”的學(xué)習(xí)，了解操作系統(tǒng)有序管理文件的設(shè)計(jì)方法，養(yǎng)成良好的管理計(jì)算機(jī)資源的習(xí)慣。 二、教材分析 本活動(dòng)從操作系統(tǒng)的發(fā)展引入我們需要學(xué)習(xí)的 Windows2020 操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。 Windosw2020 用戶界面是學(xué)生必須熟練掌握的，包括桌面、任務(wù)欄、窗口組成、快捷菜單等。這部分的內(nèi)容對(duì)于有基礎(chǔ)的學(xué)生來說是比較簡(jiǎn)單，但對(duì)了從未接觸過的學(xué)生來說即是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 文件和文件夾的管理又是本活動(dòng)的中重點(diǎn)內(nèi)容。而這部分內(nèi)容又顯抽象了一點(diǎn)，所以教師在教學(xué)中對(duì)它的重點(diǎn)加強(qiáng)和難點(diǎn) 突破應(yīng)當(dāng)有充分地分析。 三、教學(xué)建議 教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 了解操作系統(tǒng)的作用和發(fā)展歷史。 使用“我的電腦”管理計(jì)算機(jī)資源。 教學(xué)建議 一般來說，從這個(gè)活動(dòng)開始，就能明顯感覺到學(xué)生的分化?？s小的學(xué)生差距的教學(xué)思考也應(yīng)是貫穿于整個(gè)初中教學(xué)期間的。對(duì)情況進(jìn)行了摸底以后，就可以實(shí)施幫扶計(jì)劃了。但要遵循動(dòng)口不動(dòng)手的原則，意思是施助的同學(xué)在幫助別人的時(shí)候只能動(dòng)嘴說，在屏幕上指點(diǎn)，但是不可以使用受助同學(xué)的鍵盤和鼠標(biāo)，所有的 操作應(yīng)當(dāng)由受助同學(xué)自己來完成。 此活動(dòng)中涉及的基礎(chǔ)知識(shí)比較多，但又不能不提，有些有基礎(chǔ)的同學(xué)會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生排斥心理，這也是教學(xué)中的常見的難題。只以只給出結(jié)果，不給具體的制作過程，激發(fā)學(xué)生的探索和求知欲望。 在教學(xué)中一定要加強(qiáng)目錄樹概念的學(xué)習(xí)與理解，讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)文件與文件夾在電腦中的存放形式。相比較于其它文件操作，復(fù)制操作是學(xué)生掌握上的難點(diǎn)，因此，需要教師將復(fù)制操作的形象化，利用課件等形式來表現(xiàn)這一操作的過程。關(guān)于文件和文件夾的操作教師應(yīng)多設(shè)計(jì)練習(xí)和任務(wù)，讓學(xué)生在不斷地訓(xùn)練中完成對(duì)知識(shí)的理解與掌握。在此文件夾下可再進(jìn)行分類，并所學(xué)的每個(gè)章節(jié)建立一個(gè)文件夾。有序的管理對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)至關(guān)重要。 五、教學(xué)資源 相關(guān)知識(shí)與技術(shù) ? 微軟操作系統(tǒng)的歷史 1985 年 Windows 正式推出，相信一些老一輩計(jì)算機(jī)使用者應(yīng)該熟悉吧！ 1987 年 10 月推出 Windows ，比 Windows 版有了不少進(jìn)步，但自身不完善，效果不好。直到 的出現(xiàn)才改觀了這種局面， Windows逐漸占據(jù)了個(gè)人電腦系統(tǒng)， 也首次加入了多媒體，被 譽(yù) 為 “ 多媒體的 DOS” 。 Windows 系統(tǒng)開始流行起來。 1994 年 Windows 發(fā)布，這也是 Windows 系統(tǒng)第一次有了中文版！在我國(guó)得到了較為廣泛的應(yīng)用。 95 標(biāo)明了一個(gè) “ 開始 ” 按鈕的介紹以及桌面?zhèn)€人電腦桌面上的工具條，這一直保留到現(xiàn)在視窗后來所有的產(chǎn)品中。主要面向服務(wù)器市場(chǎng)。其它特性包括對(duì) FAT32 文件系統(tǒng)的支持、多顯示器、 Web TV 的支持和整合到Windows 圖形用戶界面的 Inter Explorer。它包括了一系列的改進(jìn)，例如 Inter Explorer Windows Netmeeting。 2020 年 9月 14日 Windows Me 發(fā)布，集成了 Inter Explorer 和 Windows Media Player 7，系統(tǒng)還原功能則是它的另一個(gè)亮點(diǎn)。 2020 年 10月 25日 Windows XP 發(fā)布， Windows XP 是基于 Windows 2020 代碼的產(chǎn)品，同時(shí)擁有一個(gè)新的用戶圖形界面（叫做月神 Luna），它包括了一些細(xì)微的修改。是目前操作系統(tǒng)使用率最高的一個(gè)系統(tǒng)。 Longhorn(Vista 的前身 )成為微軟公司下一版本 Microsoft Windows 操作系統(tǒng)的內(nèi)部開發(fā)代號(hào)。 2020 年1 月微軟正式對(duì)外發(fā)布了新一代操作系統(tǒng)－－ Windows Longhorn。 推薦網(wǎng)站 六、教學(xué)案例 根據(jù)具體情況提供 活動(dòng)四 探索網(wǎng)絡(luò)通信之謎 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 初步了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成，了解網(wǎng)絡(luò)的分類、拓樸結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)硬件等。 掌握 LAN 方式接入因特網(wǎng)的方法，了解 IP 地址、域名、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等基本概念。培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)查找全冊(cè)人教教案請(qǐng)?jiān)谒阉鳈趦?nèi)輸入 juf 查找全冊(cè)人教教案請(qǐng)?jiān)谒阉鳈趦?nèi)輸入 juf 踐探索新知，建構(gòu)知識(shí)體系的能力。 二、教材分析 本活動(dòng)從局域網(wǎng)入手，介紹了網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)。本活動(dòng)中概念比較抽象，對(duì)初中學(xué)生來說有一定難度，對(duì)他們的要求主要以簡(jiǎn)單的局域網(wǎng)應(yīng)用的操作技能為主。 IP 地址、域名、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等基本概念。設(shè)置工 作組與計(jì)算機(jī)名。 難點(diǎn)： 網(wǎng)絡(luò)基本概念的掌握。 教學(xué)建議 本活動(dòng)內(nèi)容初中學(xué)生相對(duì)陌生，因此有一定難度。但是能實(shí)地動(dòng)手操作的內(nèi)容，