【正文】 識 +技能 +素質(zhì)”的培養(yǎng)。在優(yōu)化課程體系框架時，堅(jiān)持四個結(jié)合，即基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合、校 內(nèi)與校外相結(jié)合，重點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，科學(xué)構(gòu)建由基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等組成的課程體系。 汽車運(yùn)用技術(shù) 專業(yè)課程體系建設(shè)過程中，打破了傳統(tǒng)的課程設(shè)置與課程內(nèi)容的設(shè)置模式，以職業(yè)崗位工作過程為導(dǎo)向重構(gòu)課程體系。理論以夠用為度，將實(shí)踐教學(xué)比例增加到50%以上，并以職業(yè)崗位能力作為課程設(shè)置基礎(chǔ)，突出課程的職業(yè)性和開放性，把生產(chǎn)現(xiàn)場應(yīng)用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，保持教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性。形成了重點(diǎn)加強(qiáng)核心主干課程和實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的特色鮮明、符合需要的課程體系。 建設(shè)思路 汽車運(yùn)用技術(shù) 專業(yè)以培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo) ，以 服務(wù)為宗旨，以 就業(yè)為導(dǎo)向，突出專業(yè)特點(diǎn)，深化人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)課程體系和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立一支專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)師資隊(duì)伍，提高社會服務(wù)能力。 二種教學(xué)資源：充分整合利用校內(nèi)、校外兩種教學(xué)資源，包括建設(shè)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)雙師型的校內(nèi)專任教師、校外兼職教師。 四個體系：構(gòu)建“校企融合，過程導(dǎo)向，能力為本”的人才培養(yǎng)模式體系；構(gòu)建符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律“ 以技能培養(yǎng)為中心 ”的基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)做一體化教 學(xué)模式體系；構(gòu)建符合 職業(yè)崗位群要求 的課程體系；構(gòu)建 校內(nèi)評價和社會評價相結(jié)合的全面多元化的評價體系 。 （二） 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 按照“懂科學(xué)、會技能、有素養(yǎng)、善交際”的培養(yǎng)要求，為適應(yīng)人才市場需求和提高就業(yè)競爭力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“以學(xué)生為本，以就業(yè)為導(dǎo)向、以行業(yè)企業(yè)為依托、以 汽車運(yùn)用技術(shù) 專業(yè)建設(shè)為核心帶動輻射其他專業(yè)建設(shè)”的原則，推動 汽車運(yùn)用技術(shù) 專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定完成以后，充分征求專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、校內(nèi)外專家意見，使人才培養(yǎng)更加符合社會需求。 分層次建設(shè)精品課程，與合作企業(yè)配合打造 1 門省級精品課程， 4 門以上院級精品課程。 努力做好 汽車運(yùn)用技術(shù) 專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教材的編寫工作，所有實(shí)踐教學(xué)課程不僅要有教材，而且要符合教學(xué)大綱的要求，同時要符合高職高專教育改革的特色。 師資隊(duì)伍建設(shè) 通過制定教師職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，努力構(gòu)建一支師德高尚、數(shù)量合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)良的雙 師型教師隊(duì)伍。 拓展思路，促進(jìn) 校企 深度融合 對廣安及周邊地區(qū) 汽車類 產(chǎn)業(yè) 人才 需求進(jìn)行廣 泛調(diào)研，理清 專業(yè)發(fā)展 思路和人才培養(yǎng)思路，以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以教學(xué)為中心，以改革為動力，進(jìn)行校企深層合作，產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合，逐步打造辦學(xué)水平高、辦學(xué)質(zhì)量好、社會影響力大、知名度高的 學(xué)院核心 專業(yè)。計(jì)劃利用自身優(yōu)勢，創(chuàng)辦 汽車檢測與維修中心 ，既可以提高教師的科研水平，也能加強(qiáng)對外科研合作， 同時為學(xué)生的“工學(xué)結(jié)合”提供條件。 汽車運(yùn)用技術(shù) 專業(yè)課程設(shè)置 要 考慮因材施教問題、工學(xué)結(jié)合問題和訂單式培養(yǎng)問題 ,在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上狠下工夫 ,突出核心能力和核心素質(zhì)培養(yǎng)。積極探索與實(shí)踐高職教育規(guī)律，著力推進(jìn) 汽車運(yùn)用技術(shù) 專業(yè)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，真正培養(yǎng)出“下得去，留得住，用得上，干得好”的企業(yè)所需的技能應(yīng)用性人才。走專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)之路，全 面推動專業(yè)整體建設(shè)，使 汽車運(yùn)用技術(shù) 技術(shù)專業(yè)建設(shè)能夠符合廣安及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需要。 （ 1）師資培養(yǎng) 一是通過合作企業(yè)派送行業(yè)專家到我系授課與講學(xué)，對比發(fā)現(xiàn)我們的教師在實(shí)踐教學(xué)中的不足，并形成分析報(bào)告，我們將依據(jù)分析報(bào)告督促教師在教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)到行業(yè)專家教學(xué)指導(dǎo)的目的。 （ 2）建立專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍 借鑒國外高職院校的“不求所有，但求所用”的 師資隊(duì)伍管理理念，改善校內(nèi)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，密切校企合作關(guān)系，適應(yīng)社會對人才需求的變化。 完善專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、課程體系、人才培養(yǎng)方案 ，專業(yè)建設(shè)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、行業(yè)企業(yè)需求為依托，符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和市場需求。目的是以功能為依托的 ,其任何實(shí)踐活動的目的都必須建立在其功能的基礎(chǔ)上。通過合作企業(yè)專家參與并指導(dǎo)我院的課程建設(shè)，建立起符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、企業(yè)需求、人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)合理的課程體系。與合作企業(yè)配合打造 45 門精品課程。 加強(qiáng) 汽車運(yùn)用技術(shù) 專業(yè)教材編寫工作，根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要和專 業(yè)教師的水 平，有計(jì)劃的組織教師并與企業(yè)合作，編寫適合高職高專教育特色的教材。 努力開發(fā)適應(yīng)高職教育教學(xué)改革需要的課件和輔助教學(xué)軟件，在教學(xué)資源建設(shè)上爭取有新的突破，與企業(yè)合作建立起符合信息化要求的教學(xué)資源應(yīng)用平臺，實(shí)現(xiàn)資源互通共用。 根據(jù) 汽車類專業(yè) 技術(shù)崗位技能要求， 本 專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備 汽車故障檢修 、維護(hù)、 售前售后服務(wù) 等能力，有一定的新技術(shù)應(yīng)用能力，并持有相關(guān)職業(yè)資格證書，為了確保人才培養(yǎng)方案的順利實(shí)施，在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，新建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，即： 汽車檢測分析 實(shí)訓(xùn)室 、底盤構(gòu)造 實(shí)訓(xùn)室 、發(fā)動機(jī) 實(shí)訓(xùn)室 。 社會服務(wù)及輻射能力建設(shè) （ 1） 強(qiáng)化 汽車專業(yè)類 職業(yè)培訓(xùn)能力，開發(fā)培訓(xùn)市場 服務(wù)建設(shè)“和諧社會 ”的需要，充分發(fā)揮本專業(yè)師資力量，主動為社會各界開辦 汽車運(yùn)用技術(shù) 知識培訓(xùn)班。 加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，為大型企業(yè)集團(tuán)建設(shè)人才培訓(xùn)基地，與企業(yè)建立員工培訓(xùn)長期合作關(guān)系?？筛鶕?jù)企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，量身定做貼近企業(yè)需求。堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)道 路，積極主動地為行業(yè)服務(wù)，建立較為完善的校企合作的體制。 四、 改革舉措 （ 一 ） 存在的問題 人才培養(yǎng)模式和課程體系改革力度不夠 汽車運(yùn)用技術(shù) 專業(yè)在課程體系建設(shè)中，雖然對行業(yè)、企業(yè)的崗位需求做了一定的調(diào)研，以崗位核心職業(yè)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系有待進(jìn)一步完善，存在著專業(yè)的人才培養(yǎng)與行業(yè)、企業(yè)崗位需求在一定程度上脫節(jié)的現(xiàn)象。部分教師缺乏到企業(yè)一線掛職鍛煉的經(jīng)歷。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件尚需完善 專業(yè)雖已建成一個通用實(shí)驗(yàn)室，一個專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，但專業(yè)核心技能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室不足，校外實(shí)訓(xùn)基地還有待進(jìn)一步拓展和提高利用率。三是 在校企合作過程中，學(xué)校對企業(yè)員工的技能培訓(xùn)支持不夠，技術(shù)指導(dǎo)及科研成果在企業(yè)效益轉(zhuǎn)化能力不足，服務(wù)社會能力需進(jìn)一步提升；四是校企雙方人才交流缺乏長效機(jī)制，在訂單培養(yǎng)、委托培養(yǎng)過程中，企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程的指導(dǎo)和監(jiān)督、課程建設(shè)、教材建設(shè)等方面熱情不高，動力不足。一方面要從專業(yè)實(shí)際辦學(xué)情況出發(fā)，立足于課程的現(xiàn)狀，不斷總結(jié)專業(yè)發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；另一方面，要結(jié)合市場對專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的要求，建立技術(shù) 型教學(xué)體系，促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)體系整體優(yōu)化，更新教學(xué)內(nèi)容，以此增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。 優(yōu)化結(jié)構(gòu)造就“雙師型”教師隊(duì)伍、打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 鼓勵教師多深入 汽車類 企業(yè)調(diào)查研究，采用崗位培訓(xùn)、下廠鍛煉、掛職頂崗、跟班研討、導(dǎo)師帶徒等方式，定期派專職教師到企業(yè)第一線了解生產(chǎn)設(shè)備、工藝技術(shù)和科技信息。 加快兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，積極從企業(yè)引進(jìn)一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或操作技能，而且熟習(xí)本地區(qū)、本單位情況、具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員來校擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。 完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 完善專業(yè)核 心技能實(shí)訓(xùn)室，廣開渠道，拓展和提高校外實(shí)習(xí)基地利用率。二是與企業(yè)簽訂用工協(xié)議，實(shí)行訂單培養(yǎng)、委托培養(yǎng)，切實(shí)調(diào)動企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過程中的積極性與主動性，充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的監(jiān)督和指導(dǎo)作用。四是針對企業(yè)需求，大力開展企業(yè)員工短期培訓(xùn)，提升專業(yè)對社會的服務(wù)能力。 95%以上的畢業(yè)生同時獲得畢業(yè)證書和勞動與社會保障部門（或其他政府機(jī)構(gòu)）頒發(fā)的技術(shù)（能）證書，成為深受企業(yè)歡迎的高素質(zhì)和高技能型應(yīng)用人才，畢業(yè)生就業(yè)率將繼續(xù)保持在90%以上，專業(yè)對口率保持在 95％以上，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)一步提高。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師結(jié)構(gòu)比例達(dá)到 80%以上， 汽車運(yùn)用技術(shù) 專業(yè)及專業(yè)群形成以具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)造詣的“雙師”型教師為帶頭人的合理師資梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。 汽車運(yùn)用技術(shù) 專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目中的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)成效將使其專業(yè)群的學(xué)生受益。 核心課程建設(shè)績效 考核指標(biāo) 完成創(chuàng)建 1 門省級精品課程和 4 門院級精品課程，力爭獲得省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎 1 項(xiàng)，正式出版由我院教師主編的配套教材 2 本。 科技服務(wù)能力建設(shè)績效 考核指標(biāo) 爭取在省級以上刊物發(fā)表專業(yè)論文每年以 10%增長，科研項(xiàng)目立項(xiàng)每年以10%增長，取得省市級科研成果獎不少于 1項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)力爭年均增長不低于 10%。 社會服務(wù)能力建設(shè)績效 考核指標(biāo) 開展對社會人員的培訓(xùn)工作和對外合作辦學(xué)，爭取對外合作與交流有新突破，使學(xué)院的影響力和知名度不斷提高。 （二）質(zhì)量控制 強(qiáng)化院系兩級管理，加強(qiáng)各監(jiān)測點(diǎn)監(jiān)控 根據(jù)教學(xué)質(zhì)量各監(jiān)測點(diǎn)監(jiān)控指標(biāo)，充分發(fā)揮院系兩級 管理的督導(dǎo)功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 建立完善的社會評價及反饋體系 探索“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制，充分調(diào)動企業(yè)積極性，讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)全過程中來。 六、 保障措施 組織保障 學(xué)院高度重視專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)，成立了以院長為組長、主管教學(xué)副院長 、后勤副院長為副組長，教務(wù)處、總務(wù)處、人事處、監(jiān)審處和相關(guān)專業(yè)系（部）人員參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，并同時成立專家組，專家組組長由教學(xué)副院長、教授級高級工程師擔(dān)任，專家組成員均由相關(guān)專業(yè)的教授組成，并任命專業(yè)所在系部主任為技術(shù)負(fù)責(zé)人。定期召開協(xié)調(diào)會，檢查工作進(jìn)度，分析存在的問題，制定解決問題的對策。深化教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)不斷開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，更新教學(xué)內(nèi) 容，改進(jìn)教學(xué)方法，以保證教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。做到帳、物、卡相符，儀器設(shè)備維修及時，設(shè)備完好率達(dá)到 90%以上，設(shè)備利用率達(dá) 98%以上，建立儀器設(shè)備專人管理和技術(shù)檔案管理制度，實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化管理，不斷提高設(shè)備設(shè) 施的利用率。 經(jīng)費(fèi)保障 在中央財(cái)政投入的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)基礎(chǔ)上，廣安市人民政府、學(xué)院、合作企業(yè)也將自籌 資金投入 汽車運(yùn)用技術(shù) 專業(yè)的各項(xiàng)建設(shè)。 項(xiàng)目資金和自籌資金，主要用于 汽車運(yùn)用技術(shù) 實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)備檢測與維修、模擬仿真教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)室及軟件設(shè)備和 汽車運(yùn)用技術(shù) 師資培養(yǎng)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和產(chǎn)學(xué)合作等。 為了更好地貫徹和落實(shí)《 計(jì)算機(jī) 職業(yè)學(xué)院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 ， 將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實(shí)處 ， 根據(jù) 學(xué)院《教學(xué) 改革 實(shí)施 意見 》 ，制定了“自 2020 年起 ， 逐步確立特色專業(yè) ， 至 2020 年建立 8 個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。 二、特色專業(yè) 建設(shè) 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅(jiān)持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學(xué)院發(fā)展規(guī) 劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè) ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè) ， 教學(xué)資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。 （三） 校企合作原則 鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系 ， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) ， 推動學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 按照理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強(qiáng) 5 個特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價、會計(jì)電算化和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)等 5個 特色專業(yè)。 —— 專任教師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 80%以上 。 —— 構(gòu)建基于工作過程的課程體系 ， 設(shè)計(jì)出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境。 建成院級精品課程 20 門左右。 —— 加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。 通過五年的努力 ， 建設(shè)一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強(qiáng)、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè) ， 并以特色專業(yè)建設(shè)帶動 相關(guān) 專業(yè)建設(shè) ， 促進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。 各教學(xué)系要把特色專業(yè)建 設(shè)列為本系的“一把手”工程。逐年擴(kuò)大實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 設(shè)立教學(xué)改革與研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 提高教學(xué)資料的經(jīng)費(fèi)投入 ， 逐年擴(kuò)大圖書購置費(fèi) ， 加快圖書館信息化建設(shè)。 結(jié)合課程建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)需要 ， 多渠道、多形式聘任校外 行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。 （ 四）建立特色專業(yè)建設(shè)評估制度 以評促建 ， 以評促改 ， 完善特色專業(yè)負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制 ， 實(shí)行特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理 ， 確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 （一）專業(yè)建設(shè)的背景 近年 來，隨著微電子、自動化、計(jì)算機(jī)和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機(jī)械行業(yè)的不斷滲透，給機(jī)電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。 “制造業(yè)信息化 ”和 “機(jī)床數(shù)控化 ”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。尤其是 20 世紀(jì) 90 年代以來，我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和 “機(jī)床數(shù)控化 ”為核 心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。 二、機(jī)電一體化專 業(yè)建設(shè)目標(biāo) （一） 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色的確立 機(jī)電一體化專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)