教育技術能力中級培訓試題及答案-在線瀏覽
2024-12-25 01:16本頁面
【正文】 軟件？（ ABCDEF） A、配備了耳機和光驅，而且都能夠正常使用。 C、安裝了 Microsoft Office 組件（ Word、 Excel、FrontPage2020 版）。）E、安裝了概念圖工具 FreeMind。 三、是非題 信息技術與課程整合是一個簡單的過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學中應用自如。 B、否。（ B ） A、是。 信息技術與學科課程的整合將會成為基礎教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。 B、否。（ B ） A、是。 英語口語學習的目的是用英語進行交際，有效的學習方法是堅持實踐性原則，信息技術環(huán)境對學生進行口語交際實踐沒有幫助。 B、否。（ B） A、是。 計算機輔助教學的范圍較大，包括信息技術與課程整合，其目的是改善學習。 B、否。 A、信息技術對教育的影響基本上都是正確的。 C、利用信息技術模擬實驗發(fā)生的真實情境所以實驗只要信息技術完成就行。 信息技術與課程整合的承擔主體有多個層面，下面的（ D ）不是學校層面所需做的工作。 B、建設各種教學應用軟件平臺以及教學軟件資源庫。 D、制定教師培訓的標準和規(guī)范。 A、內存條沒插好。 C、 Office 程序沒有安裝好。 下列對信息素養(yǎng)的描述，其中正確的一項是（ B ）。 B、注意信息的獲取，加工，儲存，評價等，具有技術和人文兩個層面。 D、一切與信息有關的理論和實踐。 A、在教學中要創(chuàng)建問題情境，讓學生在解決問題的過程中習得 技能。 C、知識積累的關鍵因素是刺激、反應以及兩者之間的聯(lián)系。 在課堂管理過程中，以下觀點正確的是（ D ）。 B、學生的行為即代表學生的品性。 D、盡量對學生加以鼓勵。 A、創(chuàng)設歷史情境。 C、模擬歷史人物或歷 史事件。 當學生對課本中某段的詞語 “五彩繽紛 ”無法理解時，教師為了使學生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學方法中最好的一項是（ C）。 B、查詞典找到 “五彩繽紛 ”的正確解釋，給學生聽，結合課文中的含義講給學生聽。 D、直接讓學生談自己對 “五彩繽紛 ”的理解，對不正確的再逐個給予適當?shù)妮o導。 A、多媒體的使用能促進學生的學習，所以用得越多越好。 C、教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學生交流。 不同類型的網(wǎng)站域名分別由不同的后綴結尾，教育機構網(wǎng)站的后綴為（ A）。 B、 。 D、 gov。 學生能夠較為熟練地利用電學模擬實驗室來設計實驗。教學目標： 知識與技能。 過程與方法。 情感、態(tài)度和價值觀。（ C） A、《 Season》（小學英語）。 C、《電磁繼電器的應用》（中學物理）。 A、學習者本人。 C、多媒體課件。 1王老師在對學生進行評價的過程中根據(jù)評價內容的不同而采用了不同的評價方式，下列王老師在評價內容和評價方法的選擇上搭配不當?shù)氖牵?B）。 B、評價學生知識技能，如讀、寫、算等能力經(jīng)常使用面談調查法。 D、評價學生的態(tài)度、習慣以及適應性經(jīng)常使用問卷調查法。下列關于網(wǎng)絡環(huán)境下學習者學習特征轉變的理解，不合理的是（ B）。 B、網(wǎng)絡環(huán)境下學習者從眾或服從權威的心理將提高。 D、網(wǎng)絡環(huán)境下學習者的扮演意識將增強。 A、調小 Word 設置的自動保 存的間隔時間。 C、建議更換制作軟件，比如 WPS Office。 1某堂課教學完畢后，有很多同學提出自己有些地方不是很明白，因此想下載你制作的教學課件，你認為下列哪個方法最為便捷、可行？（ C） A、讓同學自己拿 U 盤到老師家中拷貝。 C、老師將自己的課件上傳到學校的 FTP 上，讓需要課件的同學自己去下載。 1根據(jù)信息技術與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段：封閉的、以知識為中心的課程整合階段，（ A）和全方位的課程整合階段。 B、封閉式的、以資源為中心的課程整合階段。 D、開放式的、以軟件為中心的課程整合階段。 A、強調對學生探究能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 C、要求 教師由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動建構意義的幫助者、促進者。 1在多媒體教學環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學生之間利用網(wǎng)絡形成有效的學習共同體，構成了（ A）三維互動方式。 B、學生 —計算機 —學生。 D、計算機 —學生 —計算機。 A、教育技術實踐就是指將信息技術附加于教學實踐中。 C、教育技術是關于學習資源和學習過程中的設計開發(fā)運用管理和評價的實踐。 二、多選
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