【正文】 主要是在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的職業(yè)環(huán)境中得到職業(yè)能力的基本訓(xùn)練，在最后半 年是到校外實(shí)習(xí)基地在管理、服務(wù)第一線進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí) 。 本專(zhuān)業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)優(yōu)秀、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍 目前我院現(xiàn)有專(zhuān)任教師 6人， 埃及籍阿語(yǔ) 外教 1 名，雙師素質(zhì)教師 2 名，北京語(yǔ)言大學(xué)客座教授 1 名，來(lái)自西北民族大學(xué)和寧夏大學(xué)兼職教授 4 名，來(lái)自企業(yè)的兼職教師 5 人。 注重提高教師學(xué)歷層次。 注重專(zhuān)業(yè)教師更新知識(shí)。專(zhuān)業(yè)教師利用帶隊(duì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，與實(shí)習(xí)單位的各級(jí)管理人員座談交流，調(diào)查了解企業(yè)的從業(yè)需要，篩選、提煉信息，把體現(xiàn)先進(jìn)企業(yè)文化的創(chuàng)新理念、管理模式、素質(zhì)要求、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容移植過(guò)來(lái)，揉進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容中。加強(qiáng)對(duì)青年教師全面素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，切實(shí)做好青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，團(tuán)隊(duì)教學(xué)科研水平穩(wěn)步提高。本專(zhuān)業(yè)有二 門(mén)院級(jí)精品課程，某一層次的精品課程都是相對(duì)意義上的高水平，精品課程建設(shè)的重要任務(wù)，是建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍，通過(guò)精品課程的建設(shè)，不斷提高教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平 3．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 目前，寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院阿語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)已初步建成了穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。 應(yīng)用阿語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方面主要加強(qiáng)“ 雙師型”實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐型的教學(xué)模式，使學(xué)生所學(xué)的理論迅速應(yīng)用到實(shí)際操作訓(xùn)練中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；加強(qiáng)了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，從而開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的技能水平。本專(zhuān)業(yè)還聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)有關(guān)方面人員參與專(zhuān)業(yè)設(shè)置、建設(shè)和管理的全過(guò)程，成立由 5— 7 名專(zhuān)家組成的應(yīng)用阿拉伯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的主要職責(zé)是：審議專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整方案；審議專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃；指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革；監(jiān)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量；對(duì)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)和服務(wù)提供咨詢；對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐提供指導(dǎo)；為本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)。 2020 年已完成模塊課程體系建設(shè)，初步構(gòu)建阿語(yǔ)語(yǔ)言課程模塊，商務(wù)課程模塊，綜合實(shí)訓(xùn)模塊。推行“雙證書(shū)”制度，實(shí)現(xiàn) 專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；引入企業(yè)新理念、新管理和服務(wù)知識(shí)、崗位技能，校企合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為動(dòng)力、以教師、企業(yè)專(zhuān)家、學(xué)生共同參與的項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)檩d體，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 師資隊(duì)伍建設(shè)改革 提高教師的“雙師素質(zhì)”，加大教師培訓(xùn)力度，采取定期與不定期，短期與長(zhǎng)期進(jìn)修，校內(nèi)與校外，國(guó)內(nèi)與國(guó)外多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化教師的實(shí)踐操作能力。直接從一線聘請(qǐng)行業(yè)人員，聘用專(zhuān)門(mén)人才從實(shí)教師隊(duì)伍，制定有效的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，改革專(zhuān)業(yè)教師評(píng)聘制度，運(yùn)用多種措施提高教師積極性，建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)及在學(xué)習(xí)生活中的具體表現(xiàn)。 （ 2）評(píng)價(jià)方法多樣化 各種類(lèi)型的評(píng)價(jià)應(yīng)具有不同的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)周期，應(yīng)遵循適時(shí)、適量、適度的基本原則，因此，技能性評(píng)價(jià)原則上每學(xué)期評(píng)價(jià)五次。職業(yè)道德方面的評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)的幾個(gè)方面開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、實(shí)踐基地企業(yè)評(píng) 價(jià)和輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)。所有評(píng)價(jià)材料和結(jié)果應(yīng)該收錄到個(gè)人的評(píng)價(jià)檔案袋中，階段性評(píng)價(jià)后應(yīng)組織專(zhuān)門(mén)學(xué)生管理人員進(jìn)行統(tǒng)一分析，撰寫(xiě)分析報(bào)告和反饋意見(jiàn)，并且第一時(shí)間交給被評(píng)學(xué)生，建立反饋受理機(jī)制，為學(xué)生困惑和質(zhì)疑提供咨 詢和解釋。從 2020 年 阿語(yǔ)專(zhuān)業(yè)設(shè)立以來(lái)，借助我區(qū)民族特 色優(yōu)勢(shì)，依托寧夏阿語(yǔ)翻譯師資隊(duì)伍，我院阿語(yǔ)專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)出了一批職業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的 復(fù)合型的高層次阿語(yǔ)翻譯人才 。截止目前我院已有 24 名畢業(yè)生到西北民族大學(xué)讀本科，其中 07 級(jí) 12 人，占總?cè)藬?shù)的 25%，08 級(jí) 13 人，占 30%，同時(shí)還有 65 人在浙江義烏，廣州、福建石獅等地從事阿語(yǔ)翻譯、阿語(yǔ)向?qū)Ъ芭c阿語(yǔ)相關(guān)的餐飲服務(wù)、商業(yè)貿(mào)易工作 ,有 8%的學(xué)生在永寧回鄉(xiāng)文化園從事阿語(yǔ)講解員的工作，另外還有 5%的學(xué)生在區(qū)內(nèi)一些中小學(xué)任教，其余的則分別在區(qū)內(nèi)外的一些 大中型企業(yè)從事管理與服務(wù)工作。 第二部分 專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景分析 專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)的發(fā)展緊密結(jié)合，必須與高 職高專(zhuān)教育發(fā)展的要求緊密結(jié)合，必須與阿語(yǔ)行業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合，必須與阿語(yǔ)崗位的需求緊密結(jié)合。 一 、宏觀背景 分析 隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的迅速發(fā)展，特別是我國(guó)加入 WTO 后，我國(guó)更加廣泛融入國(guó)際社會(huì)，與世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流活動(dòng)日益頻繁，與阿語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的行業(yè)如外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游、管理等涉外工作部門(mén)獲得前所未有的發(fā)展契機(jī)，使得我國(guó)對(duì)阿語(yǔ)人才的需求數(shù)量越來(lái)越大。 《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展服務(wù)業(yè)的若干意見(jiàn)》中明確提出“加快發(fā)展服務(wù)業(yè)，提高服務(wù)業(yè)在三次產(chǎn) 業(yè)結(jié)構(gòu)中的比重，盡快使服務(wù)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的必由之路”。 《寧夏回族自治區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要（草案 ）》提出，在鞏固深化與歐、美、日、韓等國(guó)家和地區(qū)經(jīng)貿(mào)合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮回族自治區(qū)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，加快面向伊斯蘭世界的經(jīng)貿(mào)文化合作，以建設(shè)中阿（寧夏）論壇銀川永久會(huì)址、舉辦中國(guó)（寧夏） — 阿拉伯國(guó)家博覽會(huì)為契機(jī)，推動(dòng)形成中阿國(guó)際經(jīng)貿(mào)交流平臺(tái)、中阿高層對(duì)話合作機(jī)制，把寧夏打造成最具國(guó)際影響力的清真食品穆斯林用品集散的、我國(guó)重要的國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接基地、中國(guó)面向阿 拉伯國(guó)家和穆斯林地區(qū)開(kāi)放合作的人才培育基地。 吳忠市作為回族聚居集中的區(qū)域中心城市，回族占全市總?cè)丝诘?%，有較強(qiáng)的民族優(yōu)勢(shì)和勞動(dòng)力資源優(yōu)勢(shì)。通過(guò)政策引導(dǎo)，進(jìn)一步拓展阿語(yǔ)翻譯品牌效應(yīng)，為做 大做強(qiáng)寧夏阿語(yǔ)翻譯產(chǎn)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。阿拉伯客商與吳忠經(jīng)貿(mào)合作交流的日益頻繁，雙方交流需要人才，尤其是對(duì)阿語(yǔ)翻譯人才尤為迫切，這就要求我們必須培養(yǎng)大批高層次的阿語(yǔ)翻譯人才來(lái)適應(yīng)經(jīng)貿(mào)發(fā)展的需要。它已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。 以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué) 高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，要求應(yīng)用阿語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須根據(jù)市場(chǎng)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生獲取職業(yè)資格證書(shū)工作。 積極實(shí)行多種方式的校企聯(lián)合，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)工 作，形成科學(xué)、有效、嚴(yán)格、安全的培養(yǎng)模式。他們主要為中東、北非、南亞及東南亞各個(gè)國(guó)家穆斯林客商的公司服務(wù)，年薪最低在兩萬(wàn)元以上，有些年薪超過(guò) 10 萬(wàn)元。近年來(lái)，被稱(chēng)為“中國(guó)小商品之都”的義烏市匯聚了來(lái)自世界各地的經(jīng)銷(xiāo)商，其中每年來(lái)自中東阿拉伯的商 人大約有 20 萬(wàn)人次，常年居住的中東的阿拉伯客商就有 5000 多人， 阿拉伯語(yǔ)翻譯成了“香餑餑”。 目前，在義烏工作的寧夏阿拉伯語(yǔ)翻譯， 90％來(lái)自寧夏，今年元月，吳忠市委、市政府專(zhuān)門(mén)在義烏市成立了寧夏吳忠市駐義烏勞務(wù)輸出工作站和阿語(yǔ)人才服務(wù)管理中心，以搜集義烏市及全國(guó)阿拉伯語(yǔ)翻譯需求的信息，組織寧夏的阿拉伯語(yǔ)人才前去求職；或者根據(jù)義烏等地企業(yè)的需要，為他們培訓(xùn)招聘相關(guān)的阿拉伯語(yǔ)翻譯。許多寧夏阿拉伯語(yǔ)翻譯來(lái)到義烏等地后發(fā)奮補(bǔ)課，在短期內(nèi)掌握了電腦操作技術(shù)和相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)和辛勞獲得了客戶和廠家兩方面的信任，樹(shù)立了自己在商業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的良好口碑。 據(jù)了解，目前已經(jīng)有幾十位寧夏青年在義烏開(kāi)辦了公司。優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)壯大，工業(yè)化城市化進(jìn)程出現(xiàn)加速勢(shì)頭，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重下降至 45%以下，服務(wù)業(yè)從業(yè)人員的比重提高到 33%，第三產(chǎn)業(yè)成為新增就業(yè)的主渠道； 發(fā)揮回族自治區(qū)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑面向周邊城市、面向全國(guó)和面向穆斯林世界大開(kāi)放的新格局。因此 ,以應(yīng)用 阿語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的旅游文化類(lèi)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)必將對(duì)自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)在”十一五”期間實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。 其中物流相關(guān)、外貿(mào)企業(yè)對(duì)阿語(yǔ)人才翻譯的需求量越來(lái)越大。 （三） 應(yīng)用阿拉伯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)要求： 用人單位要求應(yīng)用阿拉伯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生必須熟悉掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，掌握一定的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化通訊工具，目前各種外貿(mào)企業(yè)要求員工能在對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)具備熟練的操作技能。 （ 2）在讀寫(xiě)方面，要求學(xué)生能讀懂商務(wù)信函、廣告、備忘錄、便條、 通知 、通用商務(wù)單證等商務(wù)材料，并能按要求進(jìn)行相應(yīng)回 復(fù)或處理相關(guān)的函件。 ： （ 1）要求學(xué)生不僅有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí) , 而且需要掌握我國(guó)和對(duì)方國(guó)家的外貿(mào)方針政策和 法律 法規(guī) ,懂得進(jìn)出口貿(mào)易的基本原理 ,掌握基本業(yè)務(wù)知識(shí)并且具備操作具體業(yè)務(wù)的能力。 第三部分 專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 應(yīng)用阿拉伯 語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建 設(shè)目標(biāo) 以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心，努力探索以阿語(yǔ)商貿(mào)服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力為重點(diǎn)的“項(xiàng)目導(dǎo)向，學(xué)練交替”的人才培養(yǎng)模式，校企合作共同開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系及優(yōu)質(zhì) 核心 專(zhuān)業(yè) 。通過(guò)兩年的建設(shè)，整體提升應(yīng)用阿拉伯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平、社會(huì)服務(wù)能力，努力建成全國(guó)同類(lèi)院校的示范專(zhuān)業(yè) 。 改革傳統(tǒng)阿語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)，在掌握阿語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和熟練掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)技能的同時(shí)開(kāi)展第二專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，接受諸如法律 、經(jīng)貿(mào)、管理、旅游等課程的培訓(xùn)，最終把學(xué)生培養(yǎng)成具有較高阿語(yǔ)應(yīng)用水平的復(fù)合型人才 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格（素質(zhì)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)） A. 素質(zhì)目標(biāo)：在培養(yǎng)過(guò)程中，要求學(xué)生懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；掌握與職業(yè)技術(shù)課相關(guān)的大學(xué)語(yǔ)文與大學(xué)英語(yǔ)的基本知識(shí)；通過(guò)課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校外實(shí)訓(xùn)基地的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、課外活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)交流及創(chuàng)新能力等職業(yè)關(guān)鍵能力。 師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo) 通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、外聘等方式，建立一支具有教育觀念新、師德高、教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)思想活躍、具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，職稱(chēng)、學(xué)歷、學(xué)緣與年齡結(jié)構(gòu)合理、 專(zhuān)兼職結(jié)合的有豐富實(shí)際工作能力的“雙師型”教師隊(duì)伍和教學(xué)骨干隊(duì)伍。培養(yǎng) 1 名以上在同行業(yè)中有較大影響的專(zhuān)業(yè)帶頭人和 3 名骨干教師 。兩 年內(nèi)，努力把應(yīng)用阿拉伯語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中心 建成集教學(xué)與社會(huì)培訓(xùn)一體化的全仿真實(shí)訓(xùn) 場(chǎng)所，為提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì)服務(wù)水平提供有利保障。同時(shí)，爭(zhēng)取在近期組建專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，并在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的幫助下，建設(shè)新的校外實(shí)訓(xùn)基地，努力使校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量達(dá)到 8 個(gè)，到 2020 達(dá)到 10 個(gè)以上。積極開(kāi)展精品課程建設(shè)，在 兩年內(nèi) 爭(zhēng)取申報(bào) 3 門(mén)院級(jí)精品課程， 1 門(mén)省級(jí)精品課程。 社會(huì)服務(wù)目標(biāo) 充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)范圍，并對(duì)區(qū)內(nèi)外同類(lèi)高職院校起到示范與引領(lǐng)的作用。依托自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件， 每年為私立阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)教師 100 人次；為本地區(qū)企業(yè)、外貿(mào)公司培訓(xùn)職工 200 人次；與寧夏人力資源和社會(huì)保障廳、寧夏人力資源和社會(huì)保障局合作，每年培訓(xùn)寧夏涉外勞務(wù)人員 400 人次；為寧夏及周邊地區(qū)培訓(xùn)清真寺教職人員 300人次；為寧夏農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn) 600人次。 結(jié)合寧夏與阿拉伯國(guó)家貿(mào)易往來(lái)的增加，充分利用現(xiàn)有的 教師和學(xué)生資源，為各類(lèi)大型商貿(mào)會(huì)議提供阿拉伯語(yǔ)翻譯志愿者，同時(shí)，為各類(lèi)外向型企事業(yè)單位的生產(chǎn)和發(fā)展提供各種高質(zhì)量的咨詢和協(xié)助，努力發(fā)揮應(yīng)用阿語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中心的輻射作用，為省內(nèi)高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供培訓(xùn)和示范服務(wù)，爭(zhēng)取 兩年內(nèi) 建成以社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)為主的“模擬商務(wù)公司”。 為專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建一個(gè)國(guó)家級(jí)的教學(xué)實(shí)踐和科研交流平臺(tái)，促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)教育水平的提高，并通過(guò)不懈的努力，使該認(rèn)證考試獲得行業(yè)和社會(huì)的認(rèn)同，將其打造成中國(guó)商務(wù)阿語(yǔ)考試認(rèn)證品牌。開(kāi)展信息的收集、統(tǒng)計(jì)、整理和分析，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量糾偏。 國(guó)際交流與合作 聘請(qǐng)外籍專(zhuān)家來(lái)校參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)，以國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育理念指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生間的交流。 一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王林 副組長(zhǎng)：武曉滿 成 員： 李奇志 張嵐 拓學(xué)英 馬峰 二、阿語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作組 組 長(zhǎng)：楊曦 副組長(zhǎng)：任燕 成 員：馬文娟 、 楊萍 、 豆小環(huán) 、 馬愛(ài)萍 、 李佳玲 、 穆罕默德 （埃及籍外教） 第五部分 專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 1．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃 以提高學(xué)生 職業(yè)技能為目標(biāo)，為滿足人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)的需要，搭建四個(gè)訓(xùn)練平臺(tái)，新建 6 個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制創(chuàng)新、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容改革、產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制創(chuàng)新等內(nèi)涵建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室功能、提升服務(wù)能力，起到示范引領(lǐng)作用。 3．具體措施 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件硬件建設(shè) 以實(shí)踐性、開(kāi)放性、共享性、示范性為目標(biāo)，以阿語(yǔ)商貿(mào)服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，堅(jiān)持“先進(jìn)性、實(shí)用性、體系化”的建設(shè)原則，新建 6 個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，新建 6 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，資金預(yù)算 200 萬(wàn)元 (1)基本技能訓(xùn)練平臺(tái) 調(diào)頻廣播室 2 個(gè) 建設(shè)目標(biāo)：購(gòu)置先進(jìn)的調(diào)頻發(fā)射儀器設(shè)備，使該實(shí)訓(xùn)室能夠滿足應(yīng)用阿拉伯語(yǔ)和 英語(yǔ)教育兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。 主要功能：能同時(shí)滿足外語(yǔ)系 320 多名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。 建設(shè)內(nèi)容 購(gòu)置多媒體講桌、多媒體語(yǔ)言設(shè)備（主控設(shè)備和學(xué)生終端）、學(xué)生用桌椅等儀器設(shè)備，完善設(shè)施建設(shè)。 (3)綜合技能訓(xùn)練平 臺(tái) 阿語(yǔ)導(dǎo)游導(dǎo)購(gòu)實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè) 建設(shè)目標(biāo)：購(gòu)置旅游風(fēng)景、實(shí)景觸摸屏演示系統(tǒng)，完成模擬崗位角色、實(shí)操體驗(yàn)等仿真訓(xùn)練，使學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力得以提升。 建設(shè)內(nèi)容：配