【正文】 譯志愿者的主力軍，學(xué)生們真誠(chéng)的服務(wù)和流利的阿拉伯語(yǔ)得到了外賓和領(lǐng)導(dǎo)以及群眾的好評(píng)， 用人單位 也 給予我們學(xué)生很高的評(píng)價(jià)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，奠定了寧夏阿語(yǔ)翻譯人才就業(yè)的美好前景。 第二部分 專業(yè)建設(shè)背景分析 專業(yè)建設(shè)必須與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)的發(fā)展緊密結(jié)合，必須與高 職高專教育發(fā)展的要求緊密結(jié)合，必須與阿語(yǔ)行業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合，必須與阿語(yǔ)崗位的需求緊密結(jié)合。只有這樣，才能把握專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向 ，使專業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性阿語(yǔ)人才的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。 一 、宏觀背景 分析 隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的迅速發(fā)展，特別是我國(guó)加入 WTO 后，我國(guó)更加廣泛融入國(guó)際社會(huì)，與世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流活動(dòng)日益頻繁，與阿語(yǔ)專業(yè)有關(guān)的行業(yè)如外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游、管理等涉外工作部門獲得前所未有的發(fā)展契機(jī)，使得我國(guó)對(duì)阿語(yǔ)人才的需求數(shù)量越來(lái)越大。應(yīng)用阿語(yǔ)專業(yè)的開設(shè)正迎合了這種市場(chǎng)需求，創(chuàng)造了極為廣闊的就業(yè)天地。 《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展服務(wù)業(yè)的若干意見》中明確提出“加快發(fā)展服務(wù)業(yè)，提高服務(wù)業(yè)在三次產(chǎn) 業(yè)結(jié)構(gòu)中的比重，盡快使服務(wù)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的必由之路”。國(guó)家 批準(zhǔn)從 2020年開始由寧夏承辦國(guó)家級(jí)中阿經(jīng)貿(mào)論壇，寧夏正在搶抓向西開放機(jī)遇，積極申報(bào)綜合保稅區(qū)，加強(qiáng)與伊斯蘭國(guó)家之間清真產(chǎn)品相互認(rèn)證工作，充分利用寧夏國(guó)家級(jí)清真產(chǎn)品認(rèn)證中心、國(guó)家級(jí)清真產(chǎn)品質(zhì)檢中心和唯一的回族自治區(qū)等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，聚集全國(guó)清真資源，拓展世界伊斯蘭國(guó)家市場(chǎng)，樹立清真產(chǎn)品在寧夏的品牌形象 ,為寧夏乃至全國(guó)清真產(chǎn)品走向世界搭建了平臺(tái)。 《寧夏回族自治區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要（草案 ）》提出，在鞏固深化與歐、美、日、韓等國(guó)家和地區(qū)經(jīng)貿(mào)合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮回族自治區(qū)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，加快面向伊斯蘭世界的經(jīng)貿(mào)文化合作，以建設(shè)中阿（寧夏）論壇銀川永久會(huì)址、舉辦中國(guó)（寧夏） — 阿拉伯國(guó)家博覽會(huì)為契機(jī)，推動(dòng)形成中阿國(guó)際經(jīng)貿(mào)交流平臺(tái)、中阿高層對(duì)話合作機(jī)制，把寧夏打造成最具國(guó)際影響力的清真食品穆斯林用品集散的、我國(guó)重要的國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接基地、中國(guó)面向阿 拉伯國(guó)家和穆斯林地區(qū)開放合作的人才培育基地。目前，寧夏有 3600 余名阿語(yǔ)翻譯人才，利用他們的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)和善經(jīng)商技能，活躍在義烏、廣州、深圳、石獅等沿海發(fā)達(dá)城 市和地區(qū)，架起了吳忠 — 義烏 — 中東阿拉伯國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易橋梁。 吳忠市作為回族聚居集中的區(qū)域中心城市，回族占全市總?cè)丝诘?%，有較強(qiáng)的民族優(yōu)勢(shì)和勞動(dòng)力資源優(yōu)勢(shì)。 2020 年以來(lái)，吳忠市委、政府也立足民族地區(qū)特點(diǎn)，充分挖掘民族資源優(yōu)勢(shì)，按照“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與，統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施，突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)、市場(chǎng)運(yùn)作、整合資源”的原則，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，完善運(yùn)作機(jī)制，為做大做強(qiáng)阿語(yǔ)產(chǎn)業(yè)，出臺(tái)了《打造吳忠阿語(yǔ)翻譯品牌實(shí)施意見》和《關(guān)于做大做強(qiáng)清真食品和穆斯林用品產(chǎn)業(yè)的決定》。通過(guò)政策引導(dǎo)，進(jìn)一步拓展阿語(yǔ)翻譯品牌效應(yīng)，為做 大做強(qiáng)寧夏阿語(yǔ)翻譯產(chǎn)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。隨著寧夏對(duì)外經(jīng)貿(mào)的發(fā)展，吳忠特有的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)吸引了大批的中東阿拉伯客商來(lái)吳忠投資洽談。阿拉伯客商與吳忠經(jīng)貿(mào)合作交流的日益頻繁，雙方交流需要人才，尤其是對(duì)阿語(yǔ)翻譯人才尤為迫切，這就要求我們必須培養(yǎng)大批高層次的阿語(yǔ)翻譯人才來(lái)適應(yīng)經(jīng)貿(mào)發(fā)展的需要。 二、教育體制改革背景 近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育有了長(zhǎng)足發(fā)展，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向改革與發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為社會(huì)共識(shí)，職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力明顯增強(qiáng)。它已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。 高等職業(yè)教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用阿語(yǔ)專業(yè)建設(shè) 指明了方向 高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，促使應(yīng)用阿語(yǔ)專業(yè)建設(shè)必須實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)活動(dòng)由課堂教學(xué)向與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合轉(zhuǎn)變，積極實(shí)施訂單式培養(yǎng)模式， 加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，建立和完善應(yīng)用阿語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，推動(dòng)應(yīng)用阿語(yǔ)專業(yè)建設(shè)面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。 以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué) 高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，要求應(yīng)用阿語(yǔ)專業(yè)建設(shè)必須根據(jù)市場(chǎng)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。合 理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力推進(jìn)精品課程和教材建設(shè)，把學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和就業(yè)率作為專業(yè)建設(shè)的主要考核指標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生獲取職業(yè)資格證書工作。 校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式為應(yīng)用阿語(yǔ)專業(yè)建設(shè)提供了更為有效的培養(yǎng)途徑 應(yīng)用阿語(yǔ)專業(yè)建設(shè) 積極推行與工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把“工學(xué)結(jié)合、校企合作”作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切人點(diǎn)，由此帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。 積極實(shí)行多種方式的校企聯(lián)合，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)工 作，形成科學(xué)、有效、嚴(yán)格、安全的培養(yǎng)模式。 三、行業(yè)發(fā)展背景分析 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前在全國(guó)各地做阿拉伯語(yǔ)翻譯的寧夏回族青年有 1500多人，在義烏當(dāng)阿拉伯語(yǔ)翻譯的寧夏回族青年就有 800 多人。他們主要為中東、北非、南亞及東南亞各個(gè)國(guó)家穆斯林客商的公司服務(wù)，年薪最低在兩萬(wàn)元以上，有些年薪超過(guò) 10 萬(wàn)元。 回族有學(xué)習(xí)阿拉伯語(yǔ)的傳統(tǒng)，寧夏回族自治區(qū)也有不少專門的阿拉伯語(yǔ)學(xué)校，但是在日常生活中阿拉伯語(yǔ)并沒(méi)有多少用武之地。近年來(lái)，被稱為“中國(guó)小商品之都”的義烏市匯聚了來(lái)自世界各地的經(jīng)銷商，其中每年來(lái)自中東阿拉伯的商 人大約有 20 萬(wàn)人次，常年居住的中東的阿拉伯客商就有 5000 多人， 阿拉伯語(yǔ)翻譯成了“香餑餑”。回族的生活習(xí)俗與中東穆斯林相似，彼此交流更為便利，寧夏的阿拉伯語(yǔ)翻譯格外受到中東商人的青睞，因此，義烏的一些公司紛紛到寧夏來(lái)尋找阿拉伯語(yǔ)翻譯。 目前，在義烏工作的寧夏阿拉伯語(yǔ)翻譯， 90％來(lái)自寧夏，今年元月，吳忠市委、市政府專門在義烏市成立了寧夏吳忠市駐義烏勞務(wù)輸出工作站和阿語(yǔ)人才服務(wù)管理中心，以搜集義烏市及全國(guó)阿拉伯語(yǔ)翻譯需求的信息，組織寧夏的阿拉伯語(yǔ)人才前去求職；或者根據(jù)義烏等地企業(yè)的需要，為他們培訓(xùn)招聘相關(guān)的阿拉伯語(yǔ)翻譯。 一個(gè)成熟的翻譯從事的不只是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言溝通工作，而是要負(fù)責(zé)客戶整個(gè)的訂貨、裝柜、運(yùn)送、出口、提單等業(yè)務(wù)，他們熟悉貨運(yùn)及外貿(mào)知識(shí)，能夠掌握大量的廠家和產(chǎn)品信息。許多寧夏阿拉伯語(yǔ)翻譯來(lái)到義烏等地后發(fā)奮補(bǔ)課，在短期內(nèi)掌握了電腦操作技術(shù)和相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)和辛勞獲得了客戶和廠家兩方面的信任，樹立了自己在商業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的良好口碑。一些寧夏阿拉伯語(yǔ)翻譯積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和資金后，也開辦起自己的外貿(mào)公司。 據(jù)了解，目前已經(jīng)有幾十位寧夏青年在義烏開辦了公司。 四、崗位背景分析 《自治區(qū)“ 十一五”規(guī)劃》中指出：世紀(jì)之交，國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，顯著加快了寧夏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐。優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)壯大，工業(yè)化城市化進(jìn)程出現(xiàn)加速勢(shì)頭，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重下降至 45%以下，服務(wù)業(yè)從業(yè)人員的比重提高到 33%，第三產(chǎn)業(yè)成為新增就業(yè)的主渠道； 發(fā)揮回族自治區(qū)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑面向周邊城市、面向全國(guó)和面向穆斯林世界大開放的新格局。積極吸引穆斯林國(guó)家在寧夏設(shè)立商務(wù)機(jī)構(gòu)，爭(zhēng)取承辦中阿有關(guān)國(guó)際性會(huì)議及相關(guān)活動(dòng)，把寧夏打造成中國(guó)向穆斯林國(guó)家開放的窗口和經(jīng)濟(jì) 文化友好交流的平臺(tái)。因此 ,以應(yīng)用 阿語(yǔ)專業(yè)為重點(diǎn)的旅游文化類專業(yè)群建設(shè)必將對(duì)自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)在”十一五”期間實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。 近年來(lái)，我區(qū)在發(fā)展鞏固第一、第二產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，按照擴(kuò)大總量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓寬領(lǐng)域、提高水平的要求，以加快改造傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，培育發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為總體目標(biāo)，本專業(yè)的畢業(yè)生具有非常廣闊的就業(yè)空間，其就業(yè)范圍幾乎滲入到社會(huì)的各行各業(yè)： （一） 應(yīng)用阿拉伯語(yǔ)專業(yè)崗位分布情況 ： 崗位 國(guó) 際 貿(mào)易 涉外秘書 阿 語(yǔ) 教師 公關(guān)、助理 其他崗位 與本專業(yè)密切相關(guān)的行業(yè) 與專業(yè)關(guān)系不大的行業(yè) 百分比 26% 15% 3% 23% 33% 48% 52% 經(jīng)過(guò)對(duì)各企業(yè)的調(diào)查，應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的主要就職崗位有： 文員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、經(jīng)理助理、阿語(yǔ)教師、出納、經(jīng)理、話務(wù)員、跟單員、營(yíng)業(yè)員、事務(wù)員、商務(wù)助理、外貿(mào)、公關(guān)、 各種獨(dú)資、合資企業(yè)、商務(wù)翻譯、涉外商務(wù)、涉外貿(mào)易、商務(wù)文秘、國(guó)際工程承包等涉外工作、物流、采購(gòu)、外企商務(wù)分析員，營(yíng)運(yùn)助理等。 其中物流相關(guān)、外貿(mào)企業(yè)對(duì)阿語(yǔ)人才翻譯的需求量越來(lái)越大。 （二） 應(yīng)用阿語(yǔ)專業(yè)就業(yè)待遇調(diào)查： 就目前對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生招聘情況看，不管是大中型還是小型企業(yè)，給畢業(yè)生的起薪主要在 9001800 元左右，轉(zhuǎn)正后大多也在 18004000 元之間浮動(dòng)。 （三） 應(yīng)用阿拉伯語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)要求： 用人單位要求應(yīng)用阿拉伯語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生必須熟悉掌握英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯，掌握一定的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化通訊工具，目前各種外貿(mào)企業(yè)要求員工能在對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)具備熟練的操作技能。 具體要求為： 具體要求 學(xué)歷及證書 知識(shí)結(jié)構(gòu) 能力素質(zhì) 高職?？? 本科 不重要 商務(wù)專業(yè)知識(shí) 商務(wù) /阿語(yǔ)并重 只懂阿語(yǔ) 道德素質(zhì) 商務(wù)阿語(yǔ)綜合知識(shí) 商務(wù)專業(yè)知識(shí) 單位數(shù)（家） 187 236 27 91 301 58 82 262 106 所占 比率（ %） 41． 6 52． 4 6 22． 2 66． 8 12． 8 18． 2 58． 2 23． 55 1. 語(yǔ)言能力： （ 1）在聽說(shuō)方面，要求學(xué)生能夠聽懂日常問(wèn)候、接聽電話、約會(huì)安排、招聘面試、會(huì)議組織、產(chǎn)品描述、價(jià)格談判等商務(wù)會(huì)話或陳述，并能根據(jù)情景進(jìn)行流利的商務(wù)溝通。 （ 2）在讀寫方面，要求學(xué)生能讀懂商務(wù)信函、廣告、備忘錄、便條、 通知 、通用商務(wù)單證等商務(wù)材料，并能按要求進(jìn)行相應(yīng)回 復(fù)或處理相關(guān)的函件。 （ 3）在翻譯方面，要求學(xué)生能進(jìn)行商務(wù)信函、產(chǎn)品說(shuō)明等材料的中英文互譯。 ： （ 1）要求學(xué)生不僅有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí) , 而且需要掌握我國(guó)和對(duì)方國(guó)家的外貿(mào)方針政策和 法律 法規(guī) ,懂得進(jìn)出口貿(mào)易的基本原理 ,掌握基本業(yè)務(wù)知識(shí)并且具備操作具體業(yè)務(wù)的能力。 （ 2）了解聯(lián)合國(guó)的情況、世界貿(mào)易組織的情況和世界經(jīng)濟(jì)的情況 ,還要了解國(guó)際貿(mào)易 、國(guó)際金融、 國(guó)際商法 、 保險(xiǎn) 、運(yùn)輸、企業(yè)管理和國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷的常識(shí)。 第三部分 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 應(yīng)用阿拉伯 語(yǔ)專業(yè)建 設(shè)目標(biāo) 以專業(yè)建設(shè)為核心，努力探索以阿語(yǔ)商貿(mào)服務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力為重點(diǎn)的“項(xiàng)目導(dǎo)向，學(xué)練交替”的人才培養(yǎng)模式，校企合作共同開發(fā)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系及優(yōu)質(zhì) 核心 專業(yè) 。 建立吳忠駐浙江義烏、福建石獅、廣州等三個(gè)商務(wù)阿語(yǔ)翻譯工作站，并 依清真產(chǎn)品企業(yè)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，共建具有職業(yè)性、開放性、示范性的高水平實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)訓(xùn)比例達(dá)到 100%以上。通過(guò)兩年的建設(shè)，整體提升應(yīng)用阿拉伯語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)水平、社會(huì)服務(wù)能力，努力建成全國(guó)同類院校的示范專業(yè) 。通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)和聘請(qǐng)等方式，建設(shè)一支職業(yè)教育教學(xué)能力和應(yīng)用研究能力強(qiáng)、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu) 合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)將應(yīng)用阿拉伯語(yǔ)專業(yè)培植成區(qū)級(jí)骨干示范專業(yè) 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的阿語(yǔ)語(yǔ)言基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的阿語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、廣泛的語(yǔ)言文化知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)， 適用外經(jīng)貿(mào)、對(duì)外文化及事務(wù)交流知識(shí)、掌握現(xiàn)代辦公手段，能夠勝任口筆譯工作者和對(duì)外文化交流，經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流及涉外法律、經(jīng)貿(mào)、旅游和工商業(yè)務(wù)的以市場(chǎng)為導(dǎo)向的復(fù)合應(yīng)用人才。 改革傳統(tǒng)阿語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)，在掌握阿語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和熟練掌握聽、說(shuō)、讀、寫、譯五項(xiàng)技能的同時(shí)開展第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，接受諸如法律 、經(jīng)貿(mào)、管理、旅游等課程的培訓(xùn)，最終把學(xué)生培養(yǎng)成具有較高阿語(yǔ)應(yīng)用水平的復(fù)合型人才 專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格（素質(zhì)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)） A. 素質(zhì)目標(biāo)：在培養(yǎng)過(guò)程中，要求學(xué)生懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；掌握與職業(yè)技術(shù)課相關(guān)的大學(xué)語(yǔ)文與大學(xué)英語(yǔ)的基本知識(shí)；通過(guò)課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校外實(shí)訓(xùn)基地的專業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、課外活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)交流及創(chuàng)新能力等職業(yè)關(guān)鍵能力。 B. 知識(shí)目標(biāo)：掌握 應(yīng)用阿拉伯語(yǔ) 基礎(chǔ) 、 應(yīng)用阿拉伯語(yǔ) 函電 、 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 、商務(wù) 阿拉伯語(yǔ) 談判、 秘書學(xué)與實(shí)務(wù) 等方面的知識(shí)； C. 能力目標(biāo)：在專業(yè)職業(yè)能力上要求學(xué)生通過(guò)相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，掌握分析和解決商務(wù)環(huán)境中各種事務(wù)的基本能力、形成較強(qiáng)的中阿文聽說(shuō)能力和中阿文互譯能力、培養(yǎng)商務(wù)活動(dòng)的組織和安排能力，熟練掌握國(guó)際商務(wù)單證操作能力等職業(yè)專門技術(shù)能力。 師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo) 通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、外聘等方式，建立一支具有教育觀念新、師德高、教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)思想活躍、具有開拓創(chuàng)新精神，職稱、學(xué)歷、學(xué)緣與年齡結(jié)構(gòu)合理、 專兼職結(jié)合的有豐富實(shí)際工作能力的“雙師型”教師隊(duì)伍和教學(xué)骨干隊(duì)伍。 兩年內(nèi) ，使教師中碩士比例達(dá)在 90%，雙師素質(zhì)教師達(dá)到 100%，兼職教師與專任教師的比例達(dá)到 1： 1。培養(yǎng) 1 名以上在