人力資源培訓與開發(fā)培訓課程-在線瀏覽
2025-03-03 16:43本頁面
【正文】 生涯的概念及其理論 ? 職業(yè)： 人們所從事的有穩(wěn)定收入的社會勞動。 上圖中，橫軸為實踐性，縱軸為交往性，立軸為自主性。 學習不能僅僅依賴于經(jīng)驗，而是更應該通過信息處理、理解行為與結(jié)果之間的聯(lián)系來學習。 人力資源培訓與開發(fā) ?培訓與開發(fā)概述 ?培訓需求分析 ?培訓與開發(fā)規(guī)劃 ?培訓方法 ?培訓評估 ?職業(yè)生涯管理 本章重點與難點 ? 重點 – 社會學習理論 – 培訓需求分析 – 培訓方法 – 生涯理論 ? 難點 – 三維學習立方體 培訓與開發(fā)概述 定義 : 由組織有計劃地提供的，為了使員工獲得或改進知識、能力、態(tài)度和行為，達到提高組織工作績效、員工和組織共同發(fā)展的目的而進行的、系統(tǒng)化的教育訓練與開發(fā)活動。 培訓與開發(fā)的原理 ——社會學習理論 1）社會學習理論 人們通過觀察他們認為值得信賴的且知識淵博的人（示范）的行為而進行學習。 2) 有效學習的六個前提 學 習 效果分析 評估反饋 實踐操作 目標明確 樹立榜樣 事實材料 學習曲線 學習效果 高 低 時間 高原平臺 三維學習立方體 歐洲學者費奧和博邁森提出了一個學習立體模型 ， 有助于我們分析與比較上述各類管理教學法 。 實踐 B 自主 交往 C E H A F G D 培訓需求分析 科學有效的培訓流程 培訓計劃制定 培訓方案的組織與實施 培訓效果反饋與評估 2 培訓需求分析 ? 培訓需求分析的含義及重要性 ? 培訓需求分析的內(nèi)容 ? 培訓需求分析的方法 培訓需求分析的含義及重要性 ? 培訓需求分析是指在正式運作培訓活動之前，采用一系列相關的方法和技術，對企業(yè)的發(fā)展狀況和員工的資質(zhì)水平進行系統(tǒng)的調(diào)查分析，從而確定出具體的培訓內(nèi)容、培訓對象、培訓方式的過程
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