高中語文教案20xx高考語文三輪專題復(fù)習(xí)教案：理解常見實詞在文中的含義1教案-在線瀏覽
2025-03-03 12:50本頁面
【正文】 遇、援、責(zé)、直、至、致、質(zhì)、著、卒、族。因為所用通假字在文中所表達(dá)的意義不是該字本身的意義，而是所通“本字”的意義。通假字之于本字，大部分是同音字或音近字(這是就古代讀音而言的)，只有少數(shù)是形體或偏旁相近?，F(xiàn)將中學(xué)語文課本古代詩文中的常見通假字及其讀音、意義分列于后。這些詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有某種語法功能，相應(yīng)具有某—新的意義，并且臨時改變了詞性，有的還變了讀音。下面是幾種主要的活用情況。活用后的意思仍和這個名詞本身的意思密切相關(guān)，只是動作化了。②活用為使動詞。如：先破秦入咸陽者王wang之(王：使……為王)?；钣脼橐鈩釉~，也必須帶賓語，但這個表意動的名詞和賓語并不構(gòu)成支配與被支配的關(guān)系，而是“主語”把“賓語”看成是這個名詞所表示的人或事物。④直接作狀語。例如：“猱進(jìn)鷙擊(像“猱”、“鷙”那樣，表示動作行為的特征狀態(tài))；箕畚運(yùn)于渤海之尾(用箕畚，表示動作行為的工具)；卒廷見相如(在朝廷上，表示動作行為的地點)；操軍破，必北還(向北方，表示動作行為的趨向)；而鄉(xiāng)鄰之生日蹙(一天天，一天比一天，表示情況的逐漸變化)；日啖荔枝三百顆(每天，表示動作行為的頻率)。即這個詞在句子中具有明顯的表示人與事物的意義。如：蓋其又深，則其至又加少矣(至：來到這里的人)；殫其地之出，竭其廬之入(出：出產(chǎn)的東西：入：收入的財物)。一般說來，不及物動詞帶賓語，多屬使動用法。③意動用法。意動用法多數(shù)是表示心理活動的動詞。3．形容詞活用①活用為名詞。它和動詞活用為名詞一樣，一般處于主語或賓語的位置上。例如：“與少(少數(shù)人)樂樂，與眾(多數(shù)人)樂樂，孰樂?”“兼采百花之長(長處)而去其短(短處)?！雹诨钣米饕话銊釉~。如：素善留侯張良(善：與……友善)。形容詞的使動用法，就是形容詞帶上賓語以后，使得賓語所表示的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)，其特點與名詞、動詞的使動用法基本相同。④意動用法。例如：我妻之美我者(美我：認(rèn)為我美)；成以其小，劣之(劣之：認(rèn)為它很差)；且庸人尚羞之(羞之：把這件事當(dāng)作羞恥。如：六王畢，四海一(一：統(tǒng)一)；晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉且貳于楚也(貳：懷有二心)。如：用心一也(一：專一)。重榮有力，善騎射，為振武巡邊指揮使。有夫婦訟其子不孝者，重榮拔劍授其父，使自殺之，其父泣曰：“不忍也！”其母從傍詬罵，奪其劍而逐之，問之，乃繼母也，重榮叱其母出。是時，高祖與契丹約為父子，契丹驕甚，高祖奉之愈謹(jǐn)，重榮憤然，以謂“屈中國以尊夷狄，困已敝之民，而充無厭之欲，此晉萬世恥也！”數(shù)以此非誚高祖。是時，吐渾白氏役屬契丹，苦其暴虐，重榮誘之入塞。天福六年夏，契丹使者拽剌過鎮(zhèn)，重榮侵辱之，拽剌言不遜，重榮怒，執(zhí)拽剌；又為書以遺朝廷大臣、四方藩鎮(zhèn)，皆以契丹可取為言。重榮雖以契丹為言，反陰遣人與幽州節(jié)度使劉晞相結(jié)。 其冬，安從進(jìn)反襄陽，重榮聞之，乃亦舉兵。高祖遣杜重威逆之，兵已交，其將趙彥之與重榮有隙，臨陣卷旗以奔晉軍。注：藩鎮(zhèn)：指總領(lǐng)一萬的軍府下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A、有夫婦訟其子不孝者。 暴：突然C、契丹驕甚，高祖奉之愈謹(jǐn)。 詰：追問【解析】C謹(jǐn)：恭敬。二、閱讀下面的文言文，完成11一14題?！币杂嘤^之，是特識變風(fēng)、變雅耳，烏睹《詩》之正乎？昔先王之澤衰，然后變風(fēng)發(fā)乎情，雖衰而未竭，是以猶止于禮義，以為賢于無所止者而已。 今定國以余故得罪，貶海上三年，一子死貶所，一子死于家，定國亦病幾死。而定國歸至江西，以其嶺外所作詩數(shù)百首寄余，皆清平豐融，藹然有治世之音，其言與志得道行者無異?？鬃釉唬骸安辉固?，不尤人。又念昔日定國遇余于彭城，留十日，往返作詩幾百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工也。余亦置酒黃樓上以待之，曰：“李太白死，世無此樂三百年矣。門外數(shù)步即大江，經(jīng)月不至江上，眊眊焉真一老農(nóng)夫也。今而后，余之所畏服于定國者，不獨其詩也。受蘇軾“鳥臺詩案”的株連，被貶嶺南。11對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A以忝其父祖耳 忝：羞辱，有愧于。
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