提高課堂有效性的措施和方法一-在線瀏覽
2024-12-20 15:42本頁面
【正文】 民主、和諧、生動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)氛圍。 提倡師生、生生之間有價(jià)值的互動(dòng) 。 二 教 學(xué) 實(shí) 施 提供機(jī)會(huì) 提供實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、操作、討論等機(jī)會(huì)，特別是應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題和進(jìn)行高級(jí)思維活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 對(duì)教學(xué)過程中偶發(fā)的事件作出判斷，敏銳地抓住課堂中生成的具有教育意義的事件，并加以充分利用。 要整體上分配好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間。 通過采取一定的策略增加學(xué)生專注學(xué)習(xí)時(shí)間。 ?幫助學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知策略，實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)。 ?創(chuàng)設(shè)問題情境，并將現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)問題引入課堂，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的心向。 二 教 學(xué) 實(shí) 施 強(qiáng)化管理 有效的課堂離不開成功的課堂管理，在課堂管理中教師要采取積極的態(tài)度，防患于未然。 二 教 學(xué) 實(shí) 施 三 教 學(xué) 反 思 在教學(xué)過程中以及教學(xué)階段完成后，教師應(yīng)當(dāng)不斷追問自己： 我認(rèn)為這節(jié)課是如何展開的？我怎樣知道的？我怎樣能證明這節(jié)課達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)？ 我認(rèn)為這節(jié)課的哪些部分是有效的（教學(xué)策略、教學(xué)材料、活動(dòng)等）？ 我是否有效使用教學(xué)時(shí)間？ 我是否已經(jīng)讓學(xué)生喜歡我所教的這門學(xué)科？ 我是否讓學(xué)生有成就感？ 我是否有效地激勵(lì)了學(xué)生而使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)充滿熱情？ 我是否讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣？ 我的課是否讓學(xué)生有積極
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