如何提高課堂教學(xué)有效性？-在線瀏覽
2024-12-02 09:56本頁(yè)面
【正文】 堂教學(xué)的構(gòu)成要素有哪些？ 三、英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)需遵循哪些原則 ？ 四、什么樣的教學(xué)方法才是有效的？ 應(yīng)該如何評(píng)價(jià)一節(jié)英語(yǔ)課堂教學(xué)？ 課堂教學(xué)的 前期準(zhǔn)備 ? 學(xué)習(xí)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn) 明確英語(yǔ)課程性質(zhì)、目標(biāo)、要求、教學(xué)原則、教學(xué)計(jì)劃 ? 選擇和熟悉教材及其他課程資源 ? 做好學(xué)生的需求調(diào)查 ? 分析教學(xué)實(shí)際條件 ? 制定階段教學(xué)計(jì)劃 ? 注意開(kāi)發(fā)和利用校本課程資源 課程性質(zhì) ? 基礎(chǔ)教育階段的必修課程 ? 英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。 ? 任務(wù)：培養(yǎng)興趣、自信心、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 it is what munication is all about. We send messages。 we interpret them in a context。 and we collaborate to acplish certain purposes. And after several decades of research on teaching and learning languages, we have discovered that the best way to learn to interact is through interaction itself. (H. D. Brown) 互動(dòng)性 教學(xué)互動(dòng) 師 生 生 師 生 生 教學(xué)模式 講授 — 接受式 示范 — 模仿式 指導(dǎo) — 自學(xué)式 提問(wèn) — 討論式 引導(dǎo) — 探究式 課堂中教師的問(wèn)題 由展示型問(wèn)題 (display/close questions)向咨詢型問(wèn)題 (referential/open questions)過(guò)渡 知識(shí)型問(wèn)題（ knowledge questions) 理解型問(wèn)題 (prehension questions) 應(yīng)用型問(wèn)題 (application questions) 推理型問(wèn)題 (inference questions) 分析型問(wèn)題 (analysis questions) 綜合型問(wèn)題 (synthesis questions) 評(píng)價(jià)型問(wèn)題 (evaluation questions) Types of questions 1. What/When/Where did he do … ? 2. Why/How did he do …
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