提高課堂有效性的措施和方法一(已改無錯字)
2022-11-29 15:42:07 本頁面
【正文】 中教師要采取積極的態(tài)度，防患于未然。 提倡建立科學(xué)合理的課堂規(guī)則，明確學(xué)生可以做什么、不可以做什么，對課堂不良行為有明確的約束，使課堂教學(xué)活而不亂。 二 教 學(xué) 實 施 三 教 學(xué) 反 思 在教學(xué)過程中以及教學(xué)階段完成后，教師應(yīng)當(dāng)不斷追問自己： 我認(rèn)為這節(jié)課是如何展開的？我怎樣知道的？我怎樣能證明這節(jié)課達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)？ 我認(rèn)為這節(jié)課的哪些部分是有效的（教學(xué)策略、教學(xué)材料、活動等）？ 我是否有效使用教學(xué)時間？ 我是否已經(jīng)讓學(xué)生喜歡我所教的這門學(xué)科？ 我是否讓學(xué)生有成就感？ 我是否有效地激勵了學(xué)生而使學(xué)生對所學(xué)的知識充滿熱情？ 我是否讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣？ 我的課是否讓學(xué)生有積極的情感體驗？ 時間效益 提倡為學(xué)生節(jié)省時間，每個學(xué)科應(yīng)最大限度地在規(guī)定的時間內(nèi)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 目標(biāo)反饋 教師和學(xué)生及時地、有針對性地調(diào)節(jié)教和學(xué)的活動，可以大大改善教學(xué)行為，高效地實現(xiàn)目標(biāo)。 三 教 學(xué) 反 思 經(jīng)驗反思 有效教學(xué)需要教師具備一種反思的意識，要求每一個教師不斷地反思自己的日常教學(xué)行為，持續(xù)地追問：“ 什么樣的教學(xué)才是有效的？ ”“ 我的教學(xué)有效嗎？ ”“ 有沒有比我更有效的教學(xué)？ ” 三 教 學(xué) 反 思 四 教 學(xué) 管 理 有效的教學(xué)管理是提高整體教
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