小學加強學校教育科研規(guī)范管理的經(jīng)驗材料-在線瀏覽
2025-03-02 15:29本頁面
【正文】 發(fā)揮教研組、年級組在教育科研中的作用。我們在教研組、年級組開展備課教研的基礎上，也根據(jù)年段特點，下達科研課題，讓教研組、年級組承擔一定的科研課題的任務，發(fā)揮教研組、年級組在教育科研中的作用。 這樣，學校四級教育科研組織機構(gòu)健全，就為深入持久開展學校教育科研工作奠定了一個良好的基礎。 我們各學科均有重點科研課題，比如化學的“激發(fā)學生學習化學的興趣”、各學科適用的國家級子課題：“探索絡教育，提高學習能力，促進素質(zhì)教育”、思想品德課的“情感教學”、“養(yǎng)成教育”、班主任工作的“差生的轉(zhuǎn)化”等等，全校共有重點課題五個。 正是由于我們加強了對教育科研課題管理，使課題研究不斷深入，才使學校教育科研工作朝氣蓬勃，碩果累累。 為了使教育科研工作規(guī)范化，制度化，在教育科研規(guī)范管理過程中，我們特別注重教育科研管理的規(guī)章制度的管理。近幾年來，我們制定了《教育科研工作條例》，《教育科研課題日常管理條例》，《教科室工作條例》，《教育科研研究教師工作條例》，《教育科研研究總結(jié)獎勵條例》，《關于教育科研研究儀器配備的決定》等等有關教育科研管理規(guī)章制度的條文。在平時管理過程中，我們又有的放矢地組織教師學習有關這些規(guī)章制度，總結(jié)工作也“照章辦事
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