【摘要】個(gè)性心理特征與教學(xué)第十一章徐靜蕾周潤(rùn)發(fā)周慧敏梁朝偉第一節(jié)氣質(zhì)與教學(xué)一、氣質(zhì)概述?(一)什么是氣質(zhì)?1、氣質(zhì)是指人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征,這主要表現(xiàn)在心理過程的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性上。?2、氣質(zhì)具有先天性。?
2025-03-07 20:00
【摘要】第十一章需要、動(dòng)機(jī)和自我意識(shí)主要內(nèi)容:1、馬斯洛的需要層次理論2、動(dòng)機(jī)3、興趣4、自我意識(shí)仕稼酶韓勇漫咬界碰啃隙美嚼聊幽表暗久謎蠱妒蚜隧屏交墊體臼鑄函恤稈心理學(xué)第十一章、需要、動(dòng)機(jī)心理
2025-03-10 14:52
【摘要】第十一章教學(xué)設(shè)計(jì)?第一節(jié)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)?第二節(jié)教學(xué)方法與策略設(shè)計(jì)?第三節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)第一節(jié)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)的概念教學(xué)設(shè)計(jì)是指在實(shí)施教學(xué)之前由教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行規(guī)劃和組織并形成設(shè)計(jì)方案的過程。教學(xué)目標(biāo)?概念:教學(xué)目標(biāo)是關(guān)于教學(xué)將使學(xué)生
2025-03-07 18:41
【摘要】第十二章用好時(shí)間?什么是時(shí)間管理?時(shí)間管理的誤區(qū)?時(shí)間管理的技巧一、什么是時(shí)間管理?時(shí)間是絕對(duì)平均、不用花費(fèi)、被每個(gè)人無償使用的稀缺資源?時(shí)間的本質(zhì):供給毫無彈性無法蓄積無法取代無法失而復(fù)得??時(shí)間管理所探索的是如何減少時(shí)間浪費(fèi),
2025-07-17 02:40
【摘要】第十一章畢生發(fā)展第一節(jié)個(gè)體發(fā)展的理論(P278)一、心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)?心理發(fā)展包括三個(gè)方面:?動(dòng)物種系進(jìn)化過程中心理的發(fā)展;?民族心理的發(fā)展(人類歷史發(fā)展過程中的心理發(fā)展);?個(gè)體心理發(fā)展(從出生到衰老全程的心理發(fā)展)。?心理發(fā)展是由低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化過程。而個(gè)體從出生到青年初期這一階段
2025-03-07 18:22
【摘要】1第一講需要與社會(huì)性動(dòng)機(jī)2一、需要及其種類內(nèi)涵:需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)。需要種類:按起源:自然需要按對(duì)象:物質(zhì)需要3二、馬斯洛:需要層次理論4馬斯洛需要層次結(jié)構(gòu)圖5?需要層次理論主要觀點(diǎn)人的需要由五個(gè)等級(jí)構(gòu)成:?生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、
2024-09-03 10:09
【摘要】第六講意識(shí)04-02日常生活中不同的意識(shí)狀態(tài)?課堂上教師講的興致高昂,學(xué)生卻“心猿意馬”,直到下課,也不知道老師講了些什么。?在你專心思考問題時(shí),根本沒有聽到身邊的人對(duì)你說的話。?覺得一天某一段時(shí)間精神特別好,做事效率特別高;過一會(huì),精神狀態(tài)就沒有這么好了。睡眠催眠夢(mèng)……一、意識(shí)的
2024-09-11 15:47
【摘要】第十一章設(shè)定目標(biāo)第一部分認(rèn)識(shí)目標(biāo)?目標(biāo)與幸福感的關(guān)系?目標(biāo)的作用第二部分制定目標(biāo)的方法?制定目標(biāo)前的準(zhǔn)備?規(guī)劃平衡和諧的人生目標(biāo)系統(tǒng)?制定目標(biāo)的原則以下兩種觀點(diǎn),你贊成哪一種??真正的幸福,必須先達(dá)到一個(gè)無欲無求的境界——不再有需求與渴望,不再有使命與目標(biāo)
2025-02-15 01:50
【摘要】1第九章個(gè)性傾向性2第一節(jié)動(dòng)機(jī)的一般概念3一、動(dòng)機(jī)的涵義及其功能?動(dòng)機(jī)的涵義–由一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力。–什么是動(dòng)機(jī)呢?當(dāng)人們口渴的時(shí)候,就會(huì)去尋找水,找水的行為背后就是動(dòng)機(jī)。4一、動(dòng)機(jī)的涵義及其功能?動(dòng)機(jī)的功能–激活功能
2024-12-27 14:36
【摘要】第十一章幼兒的自我學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我控制的概念及意義;2、了解幼兒自我發(fā)展的基本特征;3、了解自尊與自信對(duì)兒童的影響關(guān)鍵概念:自我意識(shí)自我評(píng)價(jià)自我控制第一節(jié)自我的相關(guān)概念一、自我意識(shí)1、自我意識(shí)的定義
2025-03-01 12:54
【摘要】五、創(chuàng)造性?創(chuàng)造性是問題解決的一個(gè)領(lǐng)域,但創(chuàng)造性活動(dòng)較一般的問題解決更為復(fù)雜。?(一)什么是創(chuàng)造性?創(chuàng)造性是指人們應(yīng)用新穎的方式解決問題,并能產(chǎn)生新的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的心理過程。例如,科學(xué)家發(fā)明一項(xiàng)新技術(shù)屬于創(chuàng)造性活動(dòng)。(二)創(chuàng)造性的心理成分及創(chuàng)造性的測(cè)量1.輻合思維與發(fā)散思維?吉爾福特把
2024-11-10 15:00
【摘要】普通心理學(xué)第一節(jié)緒論第一單元普通心理學(xué)的研究對(duì)象及內(nèi)容一.心理學(xué)概述1.心理學(xué)的定義心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。2.心理學(xué)的分支領(lǐng)域①動(dòng)物心理學(xué)與比較心理學(xué)②發(fā)展心理學(xué)與兒童發(fā)展心理學(xué)③社會(huì)心理學(xué)④生
2024-09-14 09:45
【摘要】第六章第五節(jié)什么是錯(cuò)覺?是指人在特定條件下對(duì)客觀事物必然產(chǎn)生的某種有固定傾向的受到歪曲的知覺。什么是幻覺幻覺是一種感受,由于缺乏相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)刺激,所以客觀檢驗(yàn)結(jié)果證明這種感受是虛幻的幻覺源于主觀體驗(yàn),沒有客觀現(xiàn)實(shí)根源注:幻覺與錯(cuò)覺的區(qū)別在于
2024-09-15 07:40
【摘要】普通心理學(xué)(下)課程概覽?需要與動(dòng)機(jī)?情緒與情感?人格需要與動(dòng)機(jī)需要與動(dòng)機(jī)?什么是需要??什么是動(dòng)機(jī)??動(dòng)機(jī)有哪些功能??動(dòng)機(jī)有哪幾種??動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系?社會(huì)性動(dòng)機(jī)有哪些??什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)??學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論需要與動(dòng)機(jī)?什么是
2024-09-14 17:17
【摘要】第十章情緒和情感?第一節(jié)情緒與情感的概述?第二節(jié)情緒與腦?第三節(jié)情緒的外部表現(xiàn)——表情?第四節(jié)情緒的理論?第五節(jié)情緒的調(diào)節(jié)第一節(jié)情緒和情感的概述?一、情緒和情感的性質(zhì)和功能?二、情緒的維度和兩極性?三、情緒和情感的分類一、情緒和情感的性質(zhì)和功能