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企業(yè)培訓(xùn)師基本技能培訓(xùn)-在線瀏覽

2025-02-28 20:23本頁(yè)面
  

【正文】 責(zé)任 成長(zhǎng) PPT的作用 ★ 提示:利于講師把握訓(xùn)練節(jié)奏 ★ 承接:幫助學(xué)員梳理學(xué)習(xí)框架 ★ 調(diào)動(dòng):調(diào)動(dòng)學(xué)員視覺感知功能 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) PPT制作的要素和要求 ? 背景、布局 ? 內(nèi)容、句式 ? 字體、字號(hào) ? 圖片、動(dòng)畫 ? 色彩、音效 ? 切換、放映 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 筆記與手稿的制作與運(yùn)用 ? 行業(yè)資訊 ? 輔助說明 ? 理論依據(jù) ? 歷史典故 ? 要聞趣事 ? …… 應(yīng)對(duì) 饋贈(zèng) ● 學(xué)員產(chǎn)生進(jìn)一步探 究的欲望? ● 學(xué)員的問題超出課 程主題之外? ● 培訓(xùn)師突然遺忘或 者并未全部記憶? ● 學(xué)員的個(gè)性化問 題? ● …… 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 培訓(xùn)行為配置表的編制與應(yīng)用 時(shí)間線 內(nèi)容線 方法線 演示線 情緒線 輔助線 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 培訓(xùn)前的工具與場(chǎng)地準(zhǔn)備 ● 資料 :學(xué)員教材、隨堂資料(說明性資料、討論資料、測(cè)試 文件)、評(píng)估表格、筆記與手稿等 ● 工具 :講師教材、白板和白板刷、投影儀和投影屏幕、錄音 攝像設(shè)備、麥克風(fēng)和電池、圖表海報(bào)、座位牌、繪圖紙及其 其他需要特殊準(zhǔn)備的材料 ● 場(chǎng)地 :以正方形或長(zhǎng)寬比例為 4: 3的長(zhǎng)方形為宜、能源設(shè) 備、恒溫設(shè)備、充足的自然光線、無噪音、無電話、有多相 插座的電源、桌椅完好、座位安排等 準(zhǔn)備表明態(tài)度!態(tài)度呈現(xiàn)專業(yè)!專業(yè)贏得信賴! 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 五、行為實(shí)踐: 現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)技巧及其關(guān)鍵點(diǎn) 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)的四大關(guān)鍵任務(wù) ? 氣氛營(yíng)造:平等 ? 溝通分享:互動(dòng) ? 點(diǎn)評(píng)剖析:價(jià)值 ? 改善指導(dǎo):實(shí)踐 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 產(chǎn)生緊張情緒的原因 思想 感覺 行為 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) “怯場(chǎng) ” 測(cè)試 ? 心神不安 ? 不敢正視 ? 詞不達(dá)意 ? 盼望結(jié)束 ? 大腦空白 ? 心跳加速 ? 口干舌燥 ? 出虛汗 ? 手發(fā)抖 ? 兩腿發(fā)軟 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 正面應(yīng)對(duì)壓力的方法 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 壓 力 轉(zhuǎn) 換 法 壓力 挑戰(zhàn)太大 太不容易 高度緊張 動(dòng)力 機(jī)會(huì)更大 更須努力 聚精會(huì)神 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 登 臺(tái) 恐 懼 及 其 破 解 ? 怕丟面子 ? 怕講錯(cuò) ? 怕別人不接受 ? 怕場(chǎng)面無法控制 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 上場(chǎng)與下場(chǎng) 空臺(tái)登場(chǎng) 靜場(chǎng)起音 上場(chǎng) 從容不迫 啟動(dòng)注意 專注全場(chǎng) 享受掌聲 再次致禮 下 場(chǎng) 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 影響訓(xùn)練效果的因素 ? 說什么 ? 怎么說 ? 何時(shí)說 ? 對(duì)誰說 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 有效導(dǎo)入及其注意事項(xiàng) 謎語 游戲 問題 數(shù)據(jù) 場(chǎng)景 引言 故事 概念 觀點(diǎn) 事件 演示 四種屏棄的開頭 ? 自夸式 ? 自殺式 ? 幼稚式 ? 庸俗式 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 專業(yè)表達(dá)的三大要素 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 專業(yè)表達(dá)的思路與方法 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 專業(yè)提問技巧 修飾式 封閉式 整體式 特定式 開放式 引導(dǎo)式 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 回應(yīng)學(xué)員問題的基本原則 培訓(xùn)師是否準(zhǔn)備? 是否與主題相關(guān)? Yes No Yes No 可以回答 必須回應(yīng) 必須回答 必須回應(yīng) 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng) 回應(yīng)學(xué)員問題的基本步驟 接納學(xué)員問題 判斷學(xué)員情緒 區(qū)分問題類型 處理學(xué)員問題 肯定學(xué)員態(tài)度 再次回應(yīng)學(xué)員 人本 踐諾 責(zé)任 成長(zhǎng)
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