人教版高考總復(fù)習(xí)生物必修三-在線瀏覽
2025-02-26 12:53本頁面
【正文】 活得更好 蛔蟲與 人；菟絲 子與大 豆；噬菌 體與被侵 染的細菌 生物 高考總復(fù)習(xí)人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 關(guān)系 名稱 數(shù)量坐標圖 能量關(guān)系圖 特點 舉例 競 爭 數(shù)量上呈現(xiàn)出 “ 你死我活 ” 的 “ 同步性變化 ”，兩種生物生存能力不同，如圖 a；生存能力相同，則如圖 b 牛與羊；農(nóng)作物與雜草；大 草履蟲與小草履蟲 生物 高考總復(fù)習(xí)人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 關(guān)系 名稱 數(shù)量坐標圖 能量關(guān)系圖 特點 舉例 捕 食 數(shù)量上呈現(xiàn)出“ 先增加者先減少，后增加者后減少 ” 的不同步性變化。 (1)群落的垂直結(jié)構(gòu) 生物群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象 。 群落中的光照強度總是隨著高度的下降而逐漸減弱 。 可以說 ， 群落中植物的分層現(xiàn)象決定了動物的分層現(xiàn)象 。 而動物由淺層到深層也具有浮游動物 、 各水層魚類 、 底層軟體動物等垂直分層分布 。 我國由東到西的群落分布主要受 “ 水分 ” 制約 ， 由南到北的群落分布主要受“ 溫度 ” 制約 。 鑲嵌性表明植物種類在水平方向上的不均勻分布 ， 它使群落在外形上表現(xiàn)為斑塊相間的現(xiàn)象 。 生物 高考總復(fù)習(xí)人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 【 例 1】 甲表示 A、 B兩種生物生活在同一環(huán)境中的數(shù)量變化 。 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)判斷 ， 下列說法不正確的是 (多選 ) ( ) 生物 高考總復(fù)習(xí)人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 A． 加入的物體對于 A的生活沒有影響 B． 兩種生物中 B比 A更高等 C． A、 B兩種生物之間有互利共生關(guān)系 D． A、 B兩種生物之間有競爭關(guān)系 解析： 由圖甲可知 A、 B兩生物之間的關(guān)系為競爭關(guān)系 。 所以 A、 B、 C都是錯誤的 。 生物 高考總復(fù)習(xí)人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 ?變式 1： 關(guān)于群落的結(jié)構(gòu) ， 以下理解不正確的是( ) A． 竹林中竹子高低錯落有致 ， 其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象 B． 動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān) C． 淡水魚占據(jù)不同的水層 ， 出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān) D． 不同地段生物種類有差別 ， 在水平方向上無分層現(xiàn)象 生物 高考總復(fù)習(xí)人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 解析： 竹林中的所有竹子為同一物種 ， 由于生長的階段不同而高低不同 ， 所屬范圍為種群而非群落 。 淡水魚的分層與陸地動物的分層的因素是一樣的 ， 也是與食性有關(guān) 。 答案： A 生物 高考總復(fù)習(xí)人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 1． 概念：隨著時間的推移 ， 一個群落被另一個群落代替的過程 。 如形成森林后 ， 喬木占據(jù)了優(yōu)勢 ， 取代了灌木的優(yōu)勢 ， 但森林中仍會有灌木 、草本 、 苔蘚及地衣 。 生物 高考總復(fù)習(xí)人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 3． 群落演替的過程 (1)侵入定居階段 (先鋒群落階段 )——一些物種侵入裸地成功定居并改良了環(huán)境 ， 為以后侵入的同種或異種物種創(chuàng)造了有利條件 。 (3)相對穩(wěn)定階段 ——物種通過競爭 ， 資源利用更為充分有效 ， 群落結(jié)構(gòu)更加完善 ， 有比較固定的物種組成和數(shù)量比例 ， 群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜 ， 層次更多 。 生物 高考總復(fù)習(xí)人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 (1)導(dǎo)致生物群落衰退的人類活動 ① 對自然資源的過度開發(fā) 、 不合理利用：如過度放牧 、對森林的過度采伐 ， 對某些野生生物的過度采獵等過度開發(fā)自然資源的行為和毀林開荒 、 圍湖造田等不合理利用自然資源的行為 ， 都可能導(dǎo)致生物群落衰退 ， 甚至完全荒漠化 。 生物 高考總復(fù)習(xí)人教版 必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 ③ 外來物種的引入：人類活動中 ， 會有意或無意地將一個新物種引入到某一群落之中 。 如可以使森林群落退化為灌木群落
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