團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)與激勵(lì)ppt課件-在線瀏覽
2025-02-21 01:51本頁面
【正文】 變化，組織在變化 企業(yè)分崩離析、連橫合縱，競爭日益激烈，技術(shù)進(jìn)步一日千里，社會(huì)變化日新月異。任何一個(gè)有機(jī)體要想生存下來，其學(xué)習(xí)的速度必須等于或大于其環(huán)境變化的速度。 團(tuán)隊(duì)外部環(huán)境變化促使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) “在全球的競爭風(fēng)潮下，人們?nèi)找姘l(fā)現(xiàn) 21世紀(jì)的成功關(guān)鍵，與 19世紀(jì)和 20世紀(jì)的成功關(guān)鍵有很大的不同。然而，這樣的時(shí)代正離我們遠(yuǎn)去，發(fā)揮人們的創(chuàng)造力現(xiàn)在已經(jīng)成為管理努力的重心。 對(duì)知識(shí)作為一種生產(chǎn)力要素的認(rèn)知 當(dāng)今人類社會(huì)已進(jìn)人 “ 知識(shí)爆炸 ” 時(shí)代，人類知識(shí)總量成倍增長 ：今天一份 《 紐約時(shí)報(bào) 》 的信息量要比 17世紀(jì)一個(gè)普通英國人一生的經(jīng)驗(yàn)還多； 一張光盤可以容納一個(gè)圖書館的知識(shí)。十年后依然有效的就所剩無幾了。 比爾 蓋茨個(gè)人資產(chǎn)列入各國 GDP1998年排名，他可以排在第38位，僅次于以色列（ 8760億美元），而排在哥倫比亞（ 8680億美元）之前，是好幾個(gè)非洲國家的總和。在這知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中，團(tuán)隊(duì)培養(yǎng) “ 知識(shí)工人 ” 的重要性日益突出。許多個(gè)人的力量被相互抵消掉了。 這是促使我們向?qū)W習(xí)型團(tuán)隊(duì)邁進(jìn)的深層次的社會(huì)動(dòng)力。 19世紀(jì)末舉世聞名的英國物理學(xué)家達(dá)爾文在他展望 20世紀(jì)的文章中，滿懷勝利的喜悅宣稱： “ 物理學(xué)的大廈已基本建成，后輩要做的只是零碎的修補(bǔ)工作，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)搞得更精密化。 過去成功的技能和經(jīng)驗(yàn)，即使對(duì)現(xiàn)在的情況無能為力，但人們?nèi)怨淌剡@些經(jīng)驗(yàn)和技能。從主觀上講，有時(shí)候，管理者不得不以自己的特權(quán)按照自己對(duì)社會(huì)、組織和團(tuán)隊(duì)的理解來制定規(guī)則，學(xué)習(xí)那些自認(rèn)為有用的知識(shí)，放棄自認(rèn)為 “ 沒用 ” 的知識(shí)。 從能力角度界定學(xué)習(xí)是指相對(duì)長久且不屬于自然成長過程結(jié)果的人的 能力的變化 。 提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的途徑： 自我提高與培訓(xùn) 從行為角度界定學(xué)習(xí)，是以西方行為主義學(xué)派為代表，學(xué)習(xí)是一種獲得知識(shí)的過程，得到的經(jīng)歷體驗(yàn)導(dǎo)致持續(xù)的行為改變。 四 ． 我已經(jīng)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎 ？ 已經(jīng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人有兩個(gè)特點(diǎn)： 一是能夠控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程； 二是具有一些關(guān)鍵性的學(xué)習(xí)能力。通常，他有個(gè)人的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃，并加以嚴(yán)格執(zhí)行。 （二）關(guān)鍵性的學(xué)習(xí)能力 （ 1）渴望學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 （ 3）使用信息資源的能力。 （ 5）解決問題的能力。 （ 7）為學(xué)習(xí)作出計(jì)劃、制定目標(biāo)的能力。 以 1994～ 1997年連續(xù) 4年入圍 “ 世界 500強(qiáng) ” 的前 10名世界級(jí)頂尖企業(yè)，按學(xué)習(xí)型與非學(xué)習(xí)型排序，各取前 3名進(jìn)行企業(yè)效益對(duì)比，結(jié)果是： 非學(xué)習(xí)型企業(yè)前 3名： 1994～ 1997年，利潤之和為 億美元，
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