20xx年8月第2期-在線瀏覽
2024-12-03 11:33本頁面
【正文】 課程，請你說說課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的兩大標(biāo)志性變化是什么？并舉例 發(fā) 布 者： 魏曉辰 （發(fā)布時間： 2020716 22:51:05） 內(nèi)容： 作業(yè)三：通過學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué) 學(xué)生發(fā)展”課程，請你說說課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的兩大標(biāo)志性變化是什么？并舉例說明在教學(xué)中你是如何發(fā)展學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力的。從雙基到四基的變化，即從原來的基礎(chǔ)知識、基本技能，變化到現(xiàn)在的基礎(chǔ)知識、基本技能，基本思想和基本活動經(jīng)驗。 一、及時鼓勵、肯定學(xué)生提出的問題，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們提出問題的興趣。但我給予他們積極的鼓勵，少給他們嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，否則，孩子們那種提問的欲望會被我們無情地扼殺在萌芽狀態(tài)。孩子們的提問，我有時可能認(rèn)為是可笑的。正因為如此，我對于學(xué)生提出的任何問題，都要抱著認(rèn)真的態(tài)度來對待，及時鼓勵，從而使他們樹立自信心，激發(fā)提出問題的興趣，調(diào)動學(xué)生探索求知的情緒，進而創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。 1．讓學(xué)生多說，學(xué)會提問。因此，在教學(xué)中要充分保證學(xué)生有說的機會，通過多說的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勤于提問的習(xí)慣。 ，讓學(xué)生提問。久而久之，學(xué)生也就會形成問題意識的習(xí)慣。實踐活動是學(xué)生形成問題的基礎(chǔ)和源泉。比如我在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”時，課堂上組織學(xué)生用兩根硬紙條和一枚圖釘做成一個角的模型，并用手轉(zhuǎn)動角的一條邊，這樣學(xué)
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