20xx年8月第2期-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 您要按學(xué)習(xí)計(jì)劃完成作業(yè)哦！ 《 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 關(guān)于“應(yīng)用意識(shí)”的主要表現(xiàn)是這樣描述的：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略；面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值。教師通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，架設(shè)學(xué)生“知識(shí)世界”與“生活世界”之間的橋梁，來(lái)重建學(xué)生的生活世界。學(xué)生發(fā)展”課程，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的兩大標(biāo)志性變化是什么？并舉例說(shuō)明在教學(xué)中你是如何發(fā)展學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力的。 一、及時(shí)鼓勵(lì)、肯定學(xué)生提出的問(wèn)題，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們提出問(wèn)題的興趣。孩子們的提問(wèn)，我有時(shí)可能認(rèn)為是可笑的。 1．讓學(xué)生多說(shuō)，學(xué)會(huì)提問(wèn)。 ，讓學(xué)生提問(wèn)。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生形成問(wèn)題的基礎(chǔ)和源泉。課堂上指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)面臨的問(wèn)題作較深層次的思考，通過(guò)分析和比較，就能將問(wèn)題轉(zhuǎn)化，提出優(yōu)化解答過(guò)程的新問(wèn)題。努力使學(xué)生的提問(wèn)能力得到培養(yǎng)，同時(shí)觀察、思維、動(dòng)手操作能力等也有不同程度的發(fā)展。珠穆朗瑪峰是喜瑪拉雅山的最高峰，它海拔有 米 ，是地球上最高的地方。 教師感言：生活中充滿了數(shù)學(xué)信息，關(guān)鍵要看我們是否具有一雙數(shù)學(xué)的眼光，能否捕捉到有價(jià)值的數(shù)學(xué)
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