20xx年8月第2期-預(yù)覽頁
【正文】 您要按學(xué)習(xí)計劃完成作業(yè)哦！ 《 數(shù)學(xué)課程標準 》 關(guān)于“應(yīng)用意識”的主要表現(xiàn)是這樣描述的：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對實際問題時能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應(yīng)用價值。教師通過改進課堂教學(xué)設(shè)計，架設(shè)學(xué)生“知識世界”與“生活世界”之間的橋梁，來重建學(xué)生的生活世界。學(xué)生發(fā)展”課程，請你說說課程標準修訂的兩大標志性變化是什么？并舉例說明在教學(xué)中你是如何發(fā)展學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力的。 一、及時鼓勵、肯定學(xué)生提出的問題，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們提出問題的興趣。孩子們的提問，我有時可能認為是可笑的。 1．讓學(xué)生多說，學(xué)會提問。 ，讓學(xué)生提問。實踐活動是學(xué)生形成問題的基礎(chǔ)和源泉。課堂上指導(dǎo)學(xué)生運用已有的數(shù)學(xué)知識對面臨的問題作較深層次的思考，通過分析和比較，就能將問題轉(zhuǎn)化，提出優(yōu)化解答過程的新問題。努力使學(xué)生的提問能力得到培養(yǎng)，同時觀察、思維、動手操作能力等也有不同程度的發(fā)展。珠穆朗瑪峰是喜瑪拉雅山的最高峰，它海拔有 米 ，是地球上最高的地方。 教師感言：生活中充滿了數(shù)學(xué)信息，關(guān)鍵要看我們是否具有一雙數(shù)學(xué)的眼光，能否捕捉到有價值的數(shù)學(xué)
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