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【河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院】-建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案-在線瀏覽

2024-11-17 09:47本頁(yè)面
  

【正文】 學(xué)思想的轉(zhuǎn)變 , 以校企互利互惠為原則,建立充分利用企業(yè)教育資源的有效機(jī)制,通過(guò)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程的全面介入,構(gòu)建校企深度融合的“ 411”的“三段三結(jié) 合”式的人才培養(yǎng)模式,探索辦好 建筑工程技術(shù)專業(yè)的 途徑,在全省建設(shè)高等職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用;抓緊專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),建好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,加強(qiáng)教學(xué)管理特別是實(shí)踐教學(xué)的管理,健全校企齊抓共管的質(zhì)量保障和監(jiān)控體系,迅速提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平,不斷提高教育質(zhì)量,為建設(shè)行業(yè)企業(yè)輸送一批批“下得去、用得 上、留得住”的適用對(duì)路人才,為加快建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)與管理人才素質(zhì)提高的步伐做出積極的貢獻(xiàn) ,為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展需要提供強(qiáng)有力的人才 支撐 。 為了滿足學(xué)校教學(xué)發(fā)展的需要 ,近年來(lái)學(xué)校購(gòu)置了大批的教學(xué)儀器設(shè)備。 ( 三 ) 教學(xué)條件 優(yōu)越、滿足教學(xué)需要 基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施能夠 滿足 本專業(yè) 辦學(xué)所必需的教學(xué)、生活和專項(xiàng)訓(xùn)練用房 的需要。 :一是專任教師學(xué)緣廣,來(lái)自于同濟(jì)大學(xué)、鄭州 大學(xué)、重慶大學(xué) 、湖南 大學(xué)等多所 高校 ,有利于教師間的業(yè)務(wù)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)也加強(qiáng)了校際間的合作與溝通,更有利于提高教學(xué)質(zhì)量;二是“雙師素質(zhì)”教師比例高,根據(jù)高職高專師資隊(duì)伍的素質(zhì)構(gòu)成需要以及建筑類 職業(yè) 院校專業(yè)課和專業(yè)實(shí)踐課的特點(diǎn),相當(dāng)一部分專業(yè)課教師獲有國(guó)家注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)建造師等國(guó)家執(zhí)業(yè)資格證書。學(xué)校鼓勵(lì)教師根據(jù)需要自己動(dòng)手編寫更為貼近專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的課程講義,先后編寫了《建筑工約程質(zhì)量驗(yàn)收》、《工程測(cè)量系列實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》等多種校內(nèi)教材。鼓勵(lì)教師參加規(guī)劃教材編寫自編特色教材?,F(xiàn)在我校建筑工程技術(shù)專業(yè)專任教師結(jié)構(gòu)合理,完全能適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作的需要。 :專任教師 91 人 中 ,研究生學(xué)歷及碩士以上學(xué)位的 42人,占教師的 46%; 雙師 素質(zhì)教師 占教師的 %。 (二) 師資隊(duì)伍 力量雄厚、結(jié)構(gòu)合理 :目前 校內(nèi) 在編在崗專任教師 91 名, 從企業(yè)外聘教師 12 名, 保證每門專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課至少配備相關(guān)專業(yè)中級(jí)技術(shù)職稱(具有碩士以上學(xué)位)以上的專任教師 2 人以上。 2020 年中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 建筑 工程技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020 年 10 月 13 日 一、 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 建筑工程技術(shù)專業(yè)是河南省特色專業(yè), 是我院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),該專業(yè) 有五十多年辦學(xué)歷史,為河南省建設(shè)行業(yè)輸送了眾多的優(yōu)秀畢業(yè)生,他們中很多人已經(jīng)成為企業(yè)的中堅(jiān)力量。 (一) 專業(yè) 建設(shè) 適應(yīng) 區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 需要 河南省是建筑業(yè)大省 ,從業(yè)人員多,技術(shù)人員比例相對(duì)較低,隨著河南省城市化進(jìn)程的加快,特別是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略的實(shí)施,將為建設(shè)領(lǐng)域大發(fā)展帶來(lái)新的機(jī) 遇,本專業(yè)畢業(yè)生將有更廣闊的發(fā)展空間。來(lái)自建筑企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論水平,其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相適應(yīng),能很好地滿足專業(yè)教學(xué)、學(xué)生實(shí)踐的需要,教學(xué)效果和實(shí)踐指導(dǎo)效果好、質(zhì)量高,學(xué)生滿意度較高。 :多年來(lái),學(xué)校采取了一系列措施提高教師素質(zhì),改善教師結(jié)構(gòu)。 職稱 人數(shù)及比例 高級(jí)職稱 中級(jí)職稱 初級(jí)職稱 人數(shù)(人) 24 32 35 百分?jǐn)?shù) % % % 加強(qiáng) 教科研及 教材建設(shè)工作,效果顯著。 近 年來(lái),我 系 教師先后有 40 余人次主編及參編中國(guó)建筑工業(yè)出版社、高等教育出版社、機(jī)械工業(yè)出版社等出版 社出版的專業(yè)教材,主要有《地基與基 礎(chǔ)工程施工》、《建筑工程基礎(chǔ) 》、《主體結(jié)構(gòu)施工》、《砌體結(jié)構(gòu)施工》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工》 等。幾年來(lái),土木系教師主編或參編正式出版的教材共 61 本,其中主編 17 本,主審或參編 44 本;這些教材體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)要求,特色鮮明、適應(yīng)性強(qiáng)。同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)教師到建筑設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位進(jìn)行調(diào)研、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、鍛煉,目前,我專業(yè) 目前 共有 9 名教師 在 企業(yè)一線 參加 實(shí)踐鍛煉。 本專業(yè)有 3 個(gè)專業(yè)機(jī)房,擁有 建材實(shí)驗(yàn)室 、 土工實(shí)驗(yàn)室 、 力學(xué)試驗(yàn)室 、 土木系實(shí)訓(xùn)工廠 等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所 。 本系自有 教學(xué)儀器設(shè)備 價(jià)值 342 萬(wàn)(不包括使用其他部門的儀器設(shè)備價(jià)值), 目前本專業(yè)有穩(wěn)定校外實(shí)訓(xùn)基地 15 個(gè), 與 河南省第一建筑工程有限責(zé)任公司 、 河南省第五建筑安裝工程 (集團(tuán) )有限公司 等簽有合作協(xié)議,為保證學(xué)生有半年以上頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造了條件。 ( 五 )人才培養(yǎng)質(zhì)量 高、 社會(huì)評(píng)價(jià) 好 近年來(lái),我們依靠科學(xué)的教學(xué)管理作為培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才的保障,具體做法是: 根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。 我們還組織 我系學(xué)生參加了由教育廳主辦的技能大賽(測(cè)量),第一屆參賽的三名同學(xué)分別榮獲個(gè)人一等獎(jiǎng)一個(gè),二等獎(jiǎng)兩個(gè),并榮獲集體二等獎(jiǎng),第二屆參賽的三名同學(xué)均榮獲個(gè)人一等獎(jiǎng),并榮獲集體一等獎(jiǎng) 。由于我們注重學(xué)生能力的培養(yǎng),學(xué)生畢業(yè)后受到所在單位的一致好評(píng),這主要體現(xiàn)在以下方面: 招生數(shù)量逐年遞增。近三年學(xué)生的 初 次就業(yè)率均在 92%以上,這除了我們與企業(yè)廣泛聯(lián)系,為學(xué)生尋找合適的工作崗位的努力外,主要是我們的畢業(yè)生比較受社會(huì)歡迎,說(shuō)明我們培養(yǎng)的 學(xué)生工作能力強(qiáng),能夠適應(yīng)工作崗位的要求。具體建設(shè)目標(biāo)如下: 1. 招生規(guī)模 到 2020 年 使 本專業(yè)全日制在校生達(dá)到 2500 人,其中高職高專學(xué)生 2020 人,對(duì)口升學(xué)學(xué)生及其它 500 人, 訂單 培養(yǎng) 達(dá)到 200 人, 為 企業(yè)培訓(xùn) 員工達(dá)到 1500人次。按照建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程技術(shù)含量和管理科學(xué)化程度不斷提高對(duì)高職人才需求的變化, 不斷完善 人才培養(yǎng) 標(biāo)準(zhǔn) ;以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為核心開發(fā)課程,尤其是培養(yǎng)崗位綜合能力的實(shí)訓(xùn)課程,重構(gòu)課程體系,形成突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程內(nèi)容新體系;以突出職業(yè)能力培養(yǎng)的新課程體系為基礎(chǔ),研究開發(fā)每一項(xiàng)職業(yè)能力考核的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法,建立以職業(yè)能力考核為主的學(xué)生成 績(jī)?cè)u(píng)價(jià)新體系,編制新培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃,制定新的教育標(biāo)準(zhǔn),編寫新的課程教學(xué)大綱,搞好新的配套專業(yè)教學(xué)文件建設(shè)。 3. 師資隊(duì)伍 建設(shè)目標(biāo) 健全 和 完善 “雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍 建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制和管理機(jī)制,建立一支由學(xué)校專職教師和企業(yè)工程技術(shù)人員共同組成的專兼結(jié)合的 “雙師”結(jié)構(gòu) 教師隊(duì)伍。另外,在兼職教師中,將聘請(qǐng) 1/3 左右的能工巧匠作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)技師。 4. 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 目標(biāo) 根據(jù)培養(yǎng)職業(yè)能力的需要,與企業(yè)緊密結(jié)合實(shí)行校企共建,建設(shè)資源共享的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié), 籌建工程性、仿真性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)構(gòu)造仿真實(shí)訓(xùn)基地一個(gè),其中包含多媒體教學(xué)平臺(tái) ,通過(guò)結(jié)構(gòu)構(gòu)造仿真實(shí)訓(xùn),使同學(xué)們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)會(huì)常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式,基本的結(jié)構(gòu)構(gòu)件安裝過(guò)程和構(gòu)造要求以及相關(guān)的建筑構(gòu)造做法。 5. 教學(xué)條件 建設(shè)目標(biāo) 到 2020 年 8 月 建立具有顯著高職教育特點(diǎn)的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃,制定具有 針對(duì)性和先進(jìn)性的教學(xué) 培養(yǎng)方案 , 根據(jù)培養(yǎng)職業(yè)能力的需要,與企業(yè)緊密結(jié)合實(shí)行校企共建,建設(shè)資源共享的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,到 2020 年 8 月 建設(shè) 23 個(gè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) ,建設(shè) 78 個(gè)具有較先進(jìn)水平的專業(yè)實(shí)訓(xùn) 場(chǎng)所 。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》文件精神,加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),讓素質(zhì)教育進(jìn)課堂進(jìn)現(xiàn)場(chǎng),使素質(zhì)教育成為每一個(gè)專兼職教師的 自覺(jué)行為,完善校企合作職業(yè)素質(zhì)教育體系。 三、 保障 措施 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)是使學(xué)生具備 施工員、材料員、機(jī)械員、質(zhì)檢員 等職業(yè)崗位技能,能夠綜合運(yùn)用 專業(yè)知識(shí)和技能,獨(dú)立 承擔(dān)以上崗位的工作,并能夠解決工作過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題 ,實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。 四、建設(shè)實(shí)施步驟與內(nèi)容 20202020學(xué) 年, 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)和企業(yè)的合作,使企業(yè)參與到學(xué)生培養(yǎng)方案的制定過(guò)程中, 本年度共同 完成本專業(yè)核心課程的評(píng)價(jià)體系 ;進(jìn)一步 強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中的比例,積極開展各類競(jìng)賽活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ;再建設(shè) 2個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升“雙師”教師的比例。 五、改革舉措 (一) 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革舉措 1. 發(fā)揮中、高職共同培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì) 本專業(yè)除普通高職外,還有對(duì)口招生、中職( 3+2)分段學(xué)生及中職學(xué)生,我們將根據(jù)這些特點(diǎn) ,分別制訂不同培養(yǎng)模式,帶動(dòng)中職相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)共同發(fā)展 2. 建立并完善激勵(lì)機(jī)制 鼓勵(lì)專業(yè)教師積極參與專業(yè)建設(shè),到行業(yè)企業(yè)中加 強(qiáng)實(shí)踐鍛煉, 提倡專業(yè)教師利用自身優(yōu)勢(shì)為企業(yè)生產(chǎn)提供技術(shù)服務(wù)。 4. 適時(shí)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研,建立畢業(yè)生回訪制度,利用反饋信息及時(shí)調(diào)整、修訂人才培養(yǎng)方案。促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。 2. 建立和完善教師繼續(xù)教育制度,樹 立現(xiàn)代教育理念,拓寬知識(shí)、更新觀念,提高教育教學(xué)能力和探索創(chuàng)新能力。 企業(yè)掛職鍛煉和到國(guó)外進(jìn)修。 (三)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)舉措 1. 建立和完善實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),全面規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)改革工作,建立有效的質(zhì)量保障體系。 。 (四)教科研與技術(shù)服務(wù)舉措 1. 開展 23 項(xiàng)與本專業(yè)相關(guān)的 教學(xué)研究。 開展 與兄弟院校的 交流, 吸納眾家所長(zhǎng) 。 六、保障措施 (一)組織保障 為進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),深化專業(yè)教學(xué)改革,保證建設(shè)方案的落實(shí), 系部 成立以 系主任 為組長(zhǎng)的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé) 本 專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作 (二)資金保障 學(xué)校投資 60 萬(wàn)元, 主要用于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和人才培養(yǎng)方案的完善; 地方財(cái)政投入 30 萬(wàn)元,主要用于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè);合作企業(yè)投入 10 萬(wàn)元,主要用于校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 ,包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人管理制度、招投標(biāo)管理制度、專項(xiàng)資金 管理辦法、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開放運(yùn)行管理辦法等。 七、 專業(yè) 建設(shè)進(jìn)度及 20202020 學(xué)年、 20202020 學(xué)年 預(yù)期績(jī)效 建設(shè)內(nèi)容 2020年 8 月 (預(yù)期目標(biāo) 、 驗(yàn)收要點(diǎn)) 2020年 8 月 (預(yù)期目標(biāo) 、 驗(yàn)收要點(diǎn)) 人才 培養(yǎng) 模式 與課1.“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的建預(yù)期目標(biāo) : 以建筑工程技術(shù)“項(xiàng)目帶動(dòng)、綜合訓(xùn)練”的人才培養(yǎng)模式為示范,深化教學(xué)改革,完善專業(yè)群人才培養(yǎng)模式,加強(qiáng)校企合作 ,建立工學(xué)結(jié)合的人才培 養(yǎng)模式,形成一套完整有效的人才培養(yǎng)方案。 驗(yàn)收要點(diǎn) ( 1)建立零距離實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)步驟及標(biāo)準(zhǔn); ( 2)建立教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 驗(yàn)收要點(diǎn): 1. 與企業(yè)深度合作,構(gòu)建崗位能力體系; 2. 召開 2 次企業(yè)行 業(yè)專家參與的課程改革專業(yè)研討會(huì); ; 、評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)。 3. 教學(xué)模式與方法改革 預(yù)期目標(biāo): 根據(jù)本專業(yè)“項(xiàng)目帶動(dòng)、綜合訓(xùn)練”的人才培養(yǎng)模式 ,構(gòu)建課程體系 ,改革課程設(shè)置 ,形成工學(xué)結(jié)合理論實(shí)踐教學(xué)體系。 驗(yàn)收要點(diǎn): 體系 ,采用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法; 、能力考核體系; ; ; 驗(yàn)收要點(diǎn): 革,項(xiàng)目導(dǎo)向互動(dòng)式教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)集中授課的教學(xué)方法改革; ,生產(chǎn)性實(shí)踐課程的教學(xué)方法; (多)證書獲取率達(dá) 95%以上。 預(yù)期目標(biāo) : 與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材,形成符合高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)教材,為開展實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造更大的空間,縮短與實(shí)際工作的距離,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。 驗(yàn)收要點(diǎn) 完成 2本實(shí)訓(xùn)教材的編寫:《測(cè)量放線實(shí)訓(xùn)》和《鋼筋翻樣實(shí)訓(xùn)》。 預(yù)期目標(biāo) : 完成 《建筑施工技術(shù) 》、《鋼結(jié)構(gòu)制造與安裝》兩門精品課程建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn) ( 1) 兩門精品課程的建設(shè)任務(wù)書; ( 2) 兩門精品課程的主持人及參與人的相關(guān)資料; ( 3) 兩門精品課的教材、電子教案; ( 4) 兩門精品課程的課件及資料; ( 5) 兩門精品課程的驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。 驗(yàn)收要點(diǎn) ( 1) 專業(yè)帶頭人行業(yè)掛職證明; ( 2) 骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書; ( 3) 骨干教師企業(yè)掛職鍛煉證明; ( 4) 骨干教師在企業(yè)的工作記錄; ( 5)骨干教師考察報(bào)告,有關(guān)照片、錄像資料。 2.雙師素質(zhì)教師培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo) : 根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要,采用多種形式,為專職教師參與工程實(shí)踐和獲得相應(yīng)崗位職業(yè)資格創(chuàng)造條件,使教師獲取國(guó)家注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格證書的比例提高。 采用多種形式,為專職教師參與工程實(shí)踐和獲得相應(yīng)崗位職業(yè)資格創(chuàng)造條件,使教師獲取國(guó)家注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格證書的比例提高 驗(yàn)收要點(diǎn) ( 1) 專職教 師國(guó)家級(jí)或省級(jí)培訓(xùn)證明; ( 2) 專職教師企業(yè)掛職鍛煉證明; ( 3) 考取證書情況統(tǒng)計(jì)表; “雙師”素質(zhì)教師比例比上年提升 10%; 3.青年教師培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo) : 派 10名青年教師到企業(yè)掛職鍛煉、兄弟院校學(xué)習(xí)進(jìn)修、參加校級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)、教師教學(xué)技能培訓(xùn)、考研、考取資格證,全面提升青年教師的職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,適應(yīng)工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革的要求 。 驗(yàn)收要點(diǎn) (
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