【正文】 業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，先后為企業(yè)培訓(xùn) 6500 余人次，贏得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。學(xué)院對(duì)口扶持淮安市漣水職教中心，已經(jīng)為漣水職教中心和建筑職教集團(tuán)內(nèi)的中職院校培訓(xùn) 20 名青年骨干教師，為漣水職教中心免費(fèi)設(shè)計(jì)機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地。免費(fèi)為其培訓(xùn)干部教師 100 余名，帶動(dòng)其開展教育教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮了一定的輻射作用。二、存在問題學(xué)院舉辦高職教育以來，雖然在教育教學(xué)改革上取得了一些成績(jī)，為全國的建筑企業(yè)、煤炭企業(yè)輸送了大批高技能人才，但是在發(fā)展過程中還存在一些急需解決的問題。 二是近年來通過實(shí)踐初步形成了“ 校企聯(lián)姻、產(chǎn)學(xué)合作”的辦學(xué)模式，但是在探索校企深度融合上還沒有形成完善的機(jī)制。四是學(xué)院目前正在建設(shè)中的 2 個(gè)中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地和 2 個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，基本能夠滿足校內(nèi)重點(diǎn)專業(yè)和專業(yè)群的學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求，但是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵需要進(jìn)一步完善、功能需要進(jìn)一步拓展，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的管理運(yùn)行機(jī)制還有待于進(jìn)一步完善。針對(duì)這些問題，學(xué)院將以國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)為契機(jī)，通過深化教學(xué)改革和加強(qiáng)教學(xué)管理，逐步探索出符合學(xué)院發(fā)展的新路子，形成具有建筑行業(yè)特色的高職辦學(xué)新經(jīng)驗(yàn)，在全國建設(shè)類高職院校中發(fā)揮示范作用。二、建設(shè)思路以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭，以體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程改革為切入點(diǎn)和突破口，按照“ 創(chuàng)新模式，夯實(shí)平臺(tái)，完善機(jī)制，保 證質(zhì)量”的思路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和“雙師 ”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)，探索并完善適應(yīng)開展工學(xué)交替的校企合作運(yùn)行機(jī)制和質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量，提升管理水平，增 強(qiáng)服 務(wù)能力。依據(jù) 專業(yè) 所覆蓋的職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以 崗位能力為依據(jù)，以工作過程為導(dǎo)向，以工作任 務(wù)或建筑施工階段產(chǎn)品為載體的課程體系。按照崗位的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)6 / 174工程技術(shù)人員參與對(duì)學(xué)生的考核和評(píng)價(jià)，使理論與實(shí)踐相融合，職業(yè)道德教育與專業(yè)教育相滲透，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相融通。創(chuàng)新“四項(xiàng)機(jī)制 ”，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量積極探索在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下既符合教育規(guī)律、又符合市場(chǎng)規(guī)則的校企合作辦學(xué)模式，由學(xué)校和企業(yè)分工合作完成人才培養(yǎng)工作，在職教集團(tuán)內(nèi)完善校企合作教育的運(yùn)行機(jī)制；為適應(yīng)工學(xué)交替，改革校內(nèi)教學(xué)管理模式，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)的管理，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的技術(shù)和管理人員共同參與管理，構(gòu)建適應(yīng)工學(xué)交替的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制；建立質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)，吸收用人單位參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制；淡化身份，強(qiáng)化 崗位， 推進(jìn)人事聘任、干部任用、職稱評(píng)定和收入分配方面的改革，推進(jìn)對(duì) 校內(nèi)二級(jí)單位的工作業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)的改革，加大考核力度， 進(jìn)一步激發(fā)辦學(xué)活力，形成校內(nèi)人事分配競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。依托江 蘇建筑職教集團(tuán)平臺(tái)， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校與合作企 業(yè)的深度融合，完善 “校企聯(lián)姻，產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)模式， 實(shí)施適應(yīng)建筑行業(yè)特點(diǎn)的“ 三學(xué)期工學(xué)交替 ”人才培養(yǎng)模式，建立專兼結(jié)合工程型專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng) 10 名以上在行業(yè)內(nèi)有影響的專業(yè)帶頭人、5 名省級(jí)以上教學(xué)名師，完成 2 個(gè)國家級(jí)、 2個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建成 3 門以上工學(xué)結(jié)合的國家級(jí)精品課程。7 / 174（二）具體建設(shè)目標(biāo)根據(jù)行業(yè)需求加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。重點(diǎn)建 設(shè)建筑工程技 術(shù)、建筑裝 飾工程技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、道路橋梁工程技 術(shù)、工程造價(jià)等 5 個(gè)申 請(qǐng)中央財(cái)政支持建設(shè)的專業(yè)及專業(yè)群，帶動(dòng)校內(nèi)其他 4 個(gè)相關(guān)專業(yè)群建設(shè)，建成 6 個(gè)以上省級(jí)品牌、特色專業(yè)，使重點(diǎn) 專業(yè)及專業(yè)群在人才培養(yǎng)模式、課程建 設(shè)、 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面起到示范和引領(lǐng)作用。 依托江蘇建筑職教集團(tuán)平臺(tái)，與江蘇省建筑企業(yè)建立廣泛的校企合作；以企業(yè)為主導(dǎo)確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，根據(jù)建筑行業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建“三學(xué)期工學(xué)交替” 的人才培養(yǎng)模式；以職業(yè)崗位（群）的崗位能力分析為依據(jù)、以職業(yè)崗 位工作任務(wù)為載體、以工作過程為導(dǎo)向構(gòu)建“ 工學(xué)交替”課程體系；將校內(nèi)技能訓(xùn)練和企業(yè)真實(shí)職業(yè)環(huán)境下實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，構(gòu)建“教學(xué)做”合一教學(xué)模式，以項(xiàng)目為引導(dǎo)構(gòu)建“學(xué)做 ”合一團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式。在分析崗位能力要求的基礎(chǔ)上，以建筑施工工作過 程為導(dǎo)向，以 崗位工作任 務(wù)或建筑施工階段產(chǎn)品為載體來設(shè)計(jì)課程。與企業(yè) 合作重點(diǎn)建設(shè) 50 門以上能夠體現(xiàn)專業(yè)核心崗位技能要求，突出學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新、 創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的核心課程。在此基礎(chǔ)上，形成一套建筑 類專業(yè)具有高職教育特色的課程建設(shè)思路、方案和操作性較強(qiáng)的課程及教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和開展工學(xué)結(jié)合要求，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地按照 “源于現(xiàn)場(chǎng)，高于 現(xiàn)場(chǎng)” 和“ 集成、共享、開放”的思路進(jìn)行建設(shè)；與行業(yè)、企 業(yè)聯(lián)合建設(shè)區(qū)域共享型，具有真實(shí)職業(yè)情境的實(shí)訓(xùn)基地，使其具有生 產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、師資培訓(xùn)、 職業(yè)技能培訓(xùn)與 資格鑒定、社會(huì)服 務(wù)、應(yīng) 用技術(shù)研發(fā)和服務(wù)、區(qū)域共享等功能。 打 造 “工 程 型 ”專 兼 結(jié) 合 專 業(yè) 教 學(xué) 團(tuán) 隊(duì) 。每 年 選 派 20 名 左 右 的 專 業(yè)教 師 到 職 業(yè) 教 育 發(fā) 達(dá) 的 國 家 進(jìn) 修 ，把 國 際 化 的 職 教 理 念 滲 透 到 教 育 教 學(xué) 各 個(gè) 環(huán) 節(jié) 之 中 。 針 對(duì) 行 業(yè) 特 點(diǎn) 加 強(qiáng) 學(xué) 生 職 業(yè) 素 養(yǎng) 教 育 。針 對(duì) 艱 苦 行 業(yè) 特 點(diǎn) 和 要 求 ，重 視 培 養(yǎng) 學(xué) 生 誠 信 品 質(zhì) 、敬 業(yè) 精 神 、吃 苦 耐 勞 品 質(zhì) 、責(zé) 任 意 識(shí) 、創(chuàng) 新 意 識(shí) 和 團(tuán) 隊(duì) 意 識(shí) ，將 社 會(huì) 主 義 核 心 價(jià) 值 體 系 融 入 到 育 人 的 全 過 程 ；全 面 加 強(qiáng) 輔 導(dǎo) 員隊(duì) 伍 建 設(shè) ，不 斷 提 高 輔 導(dǎo) 員 隊(duì) 伍 整 體 素 質(zhì) ；做 好 學(xué) 生 的 生 涯 規(guī) 劃 設(shè) 計(jì) ，為 學(xué) 生 創(chuàng) 業(yè) 、就 業(yè)創(chuàng) 造 條 件 ，培 養(yǎng) 學(xué) 生 成 為 能 夠 適 應(yīng) 社 會(huì) 發(fā) 展 的 高 素 質(zhì) 高 技 能 人 才 。依托校內(nèi)科技型產(chǎn)業(yè)提高科技開發(fā)和社會(huì)服務(wù)能力。參與江 蘇省“當(dāng)代魯班人才工程”培養(yǎng) 計(jì)劃，加大各類技能培訓(xùn)力度，三年達(dá)到 30000 人次以上，申請(qǐng)專利 8 項(xiàng)以上，贏得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，成為區(qū)域性培 訓(xùn)服務(wù)中心。同時(shí)，依托省建筑 節(jié)能工程技術(shù)研究開發(fā)中心及 5 個(gè)科技型校辦企業(yè)，加速科技成果的研究開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化，年技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)超過 2022 萬元，建好新農(nóng)村新村建設(shè)和舊村綜合改造示范點(diǎn)各 1 個(gè)，成為區(qū)域性建筑節(jié)能、環(huán)保技術(shù)等推廣應(yīng)用的研發(fā)基地。建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合要求的運(yùn)行管理機(jī)制。完善江蘇建筑職教集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng) 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)組織 與管理，建立校外 實(shí)踐教學(xué) 過程管理制度及實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)， 積極探索與實(shí)踐適應(yīng)工學(xué)結(jié)合要求的教學(xué)管理、學(xué)生管理的新模式、新辦法。按照《國家示范性高等 職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃管理暫行辦法》，建立示范項(xiàng)目建設(shè)管理制度、 專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用與管理制度等，保證專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)單獨(dú)核算、專款 專用、專賬管理。9 / 174第三部分 建設(shè)內(nèi)容一、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)及專業(yè)群建設(shè) （一）建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案建設(shè)基礎(chǔ)（1）行業(yè)背景建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。江蘇省是建筑大省，正在向建筑強(qiáng)省邁進(jìn)。以上企 業(yè)中，特級(jí)企業(yè) 31家，一級(jí) 企業(yè) 478 家，二級(jí)企業(yè) 2575 家，三級(jí)企業(yè) 8039 家。江蘇省建筑業(yè)實(shí)現(xiàn)建筑強(qiáng)省的目標(biāo)是：到 2022 年全省建筑業(yè)總產(chǎn)值、建筑業(yè)增加值和建筑業(yè)凈資產(chǎn)均比 2022 年翻兩番，利潤(rùn)總額達(dá)到 2022 年的 倍，產(chǎn)值利潤(rùn)率達(dá)到 2022年的 2 倍；有 5～10 家企業(yè)產(chǎn)值達(dá)到百億元以上，進(jìn)入全國第一方陣的前列，并爭(zhēng)取進(jìn)入全球建筑承包商 225 強(qiáng)，企 業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)人員的比例達(dá)到 30%；科技投入占稅后利潤(rùn)的指標(biāo)，特級(jí)企業(yè)要大于 15%，一、二級(jí)企業(yè)要大于 8%；科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率平均達(dá)到 30%；國際市場(chǎng)營業(yè)額比 2022 年翻兩番，占全國同行業(yè)國際市場(chǎng)營業(yè)額的 10%以上；占國內(nèi)建筑市場(chǎng)份額的 15%左右。從業(yè) 技術(shù)人員為 萬人，占從 業(yè)人員的 %，按江 蘇省建筑業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)——企業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)人員占從業(yè)人員的 30%計(jì)算，專業(yè)技術(shù)人員的需求量要翻一番，同時(shí)在崗人員的培訓(xùn)任務(wù)業(yè)十分繁重， 為專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供了廣闊的空間。在多年的 辦學(xué)過程中，形成了 “一主線、二階段、三層次、多方向” 的人才培養(yǎng)模式。②根據(jù)企業(yè)需求開 發(fā)新的 專業(yè)方向《建筑工程技術(shù)》（鋼結(jié)構(gòu)方向）專業(yè)在 2022 年前是《建筑工程技術(shù)》專業(yè)的一個(gè)課程模塊。我校地處網(wǎng)架之鄉(xiāng)——徐州，從事鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)的工程技術(shù)人員需求量很大。今年，該專業(yè)首屆畢業(yè)生供不 應(yīng)求，首次就 業(yè)率達(dá)到 100%。本專業(yè)與江蘇省建筑職教集團(tuán)內(nèi)的建筑企業(yè)進(jìn)行了廣泛的合作，企業(yè)參與了專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)，接納學(xué)生實(shí)習(xí)，擔(dān)任部分教學(xué)任務(wù)，并為學(xué)生提供就業(yè)崗位等。校企在人才培養(yǎng)方面建立了良好的合作關(guān)系。根據(jù)調(diào)查，建筑工程技 術(shù)專業(yè)近三年的畢業(yè)生就業(yè)后經(jīng)過 3～6 個(gè)月的試用期即可獨(dú)立上崗。⑤堅(jiān)持教師跟 進(jìn)工程，強(qiáng)化“工程型”教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施教師下現(xiàn)場(chǎng)掛職鍛煉制度。同時(shí)規(guī)定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須做到與學(xué)生同吃、同住、同實(shí)習(xí)，這 些措施使教師的知 識(shí)得到了更新、 實(shí)踐能力得到了明顯的提高。獲學(xué)術(shù)研究獎(jiǎng)勵(lì) 16項(xiàng)，其中省部級(jí) 6 項(xiàng)，市級(jí) 6 項(xiàng)，院級(jí) 4 項(xiàng)。（4）問題與差距①對(duì)行業(yè)發(fā)展 動(dòng)態(tài)的跟蹤需要 進(jìn)一步加強(qiáng)。②課程教學(xué)模式改革需要進(jìn)一步深化。③對(duì)學(xué)生的能力考核力度需要進(jìn)一步加大。11 / 174④社會(huì)服務(wù)和 輻射能力有待 進(jìn)一步提高。專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（1）總體目標(biāo)經(jīng)過三年建設(shè)，形成校企良性互動(dòng)的合作機(jī)制和完善的“ 三學(xué)期工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向、工作任務(wù)為載體，融理論、實(shí)踐于一體的課程體系，打造一支“工程型”專兼結(jié)合的專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建成一個(gè)滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求，集教學(xué)、培 訓(xùn)、科技服 務(wù)為一體的高水平實(shí)訓(xùn)基地。（2）具體目標(biāo)①深化校企合作，建立和形成校企共同培養(yǎng)人才的機(jī)制。在企 業(yè)合作的數(shù)量上，要與江蘇 20 家特級(jí)建筑企業(yè)和 100 家一級(jí)建筑企業(yè)建立校企合作關(guān)系，為校企合作提供更為廣闊的平臺(tái)。②突出職業(yè)技能、強(qiáng)化職業(yè)道德，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。按照認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)技能形成規(guī)律，設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)要求。③按照“貼近項(xiàng)目、貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、 貼近工藝” 要求進(jìn)行課程改革與建設(shè)，提高課程的針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性、有效性。做到 現(xiàn)場(chǎng)做什么，我們就教什么。做到崗位核心課程要有一半內(nèi)容在現(xiàn)場(chǎng)或者模擬現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)。④加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建 設(shè)，為學(xué)生的技能培養(yǎng)和能力形成創(chuàng)造良好條件。對(duì)于鋼筋加工、圖紙識(shí)讀、材料抽檢或復(fù)檢、架子工 訓(xùn)練等 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)環(huán)境進(jìn)行建設(shè)；對(duì)砌筑技能訓(xùn)練、模板工技能 訓(xùn)練、工程造價(jià)能力 訓(xùn)練 按模擬環(huán)境進(jìn)行建設(shè)。制作施工錄像 20 部，建立施工規(guī)范、 規(guī)程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)查詢平臺(tái) 1 個(gè)。通過建立12 / 174“聘進(jìn)來、走出去”的辦法，聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)大師或能工巧匠擔(dān)任兼職教師，選派專職教師到企業(yè)進(jìn)行輪崗、頂崗實(shí)踐鍛煉，形成良性循 環(huán)。三年內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2~3 人，骨干教師 6~8 名，兼職教師 30 名；打造一支教學(xué)水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)、結(jié)構(gòu)完善合理的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)。要為合作企業(yè)提供項(xiàng)目部中各層次的人員培訓(xùn)，幫助企 業(yè)制定各類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助企業(yè)進(jìn)行技術(shù)革新，并與企 業(yè)一起進(jìn)行技術(shù)開發(fā)；對(duì)口支援 4 所職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建筑工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、師資培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；同時(shí)每年要為本區(qū)域內(nèi)再就業(yè)人員或農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力義務(wù)培訓(xùn) 500 人次，使他們獲得一 項(xiàng)新的勞動(dòng)就業(yè)技能。所培養(yǎng)的學(xué)生以建筑施工企業(yè)一線的項(xiàng)目施工員為主要就業(yè)崗位，以項(xiàng)目造價(jià)員、質(zhì)檢員、資料員、安全員等為就業(yè)崗 位群。（3）人才培養(yǎng)模式構(gòu)建和實(shí)施校企合作、 “三學(xué)期工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式。以使學(xué)生及時(shí)把所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐，鞏固校內(nèi)所學(xué)理論、技能，在真 實(shí)的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練，提高 實(shí)際工作能力。企 業(yè)參與制定培養(yǎng)方案、課程建設(shè)，承擔(dān)工藝實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和部分課程教學(xué)工作，主持教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。（4）課程體系構(gòu)建和課程建設(shè)①建筑產(chǎn)品生 產(chǎn)過程（見圖 2）13 / 174 崗位其它能力施 工 現(xiàn) 場(chǎng) 大 臨 設(shè) 施 設(shè) 計(jì) 與 施 工 施工現(xiàn)場(chǎng)定制管理建筑工程測(cè) 量與施工放線 及 測(cè)量點(diǎn)管理計(jì)量器具管理現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械設(shè)備 管理現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)度控制開竣工管理提供清單以外的 簽證施工組織設(shè)計(jì) 與方案編制技術(shù)交底與圖紙會(huì)審合 同 文 件 管 理對(duì) 外 承 包 方 及 采 購 合同 的 起 草 與 簽 約現(xiàn) 場(chǎng) 計(jì) 價(jià) 與 預(yù) 算勞 動(dòng) 力 管 理提 供 進(jìn) 度 及 工 程 量 月報(bào) 及 年 報(bào) 表人 、財(cái) 、物 資 源 分 析圖 紙 與 變 更 管 理外 來 文 件 管 理內(nèi) 部 文 件 管 理施 工 記 錄 管 理竣 工 資 料 的 整 理 與 歸檔竣 工 圖 的 編 制制 定 安 全 管 理 制 度 編 制 、審 核 安 全 方 案組 織 、檢 查 安 全 交 底安 全 檢 查安 全 設(shè) 施 管 理安 全 培 訓(xùn)事 故 報(bào) 告 與 處 理現(xiàn) 場(chǎng) 救 護(hù) 組 織就業(yè)崗位群質(zhì)檢員造價(jià)員施工員資料員安全員崗位群共同能力熟練識(shí)讀建筑工程土建施工圖讀懂水暖電專業(yè)施工圖基坑工程的施工工藝、施工方