【正文】 設(shè)取得了令人矚目的成就。已修筑堤防 3288km，保護(hù)耕地 541 萬(wàn)畝，保護(hù)人口 398萬(wàn)人；防澇面積 134 萬(wàn)畝，占易澇面積的 79%；治理水土流失面積 59279km3，占水土流失面積的 %。 50 多年來(lái)水利建設(shè)形成的基礎(chǔ)，正在為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起著不可替代的作用。 水利水電工程專業(yè)是水利行業(yè)的骨干專業(yè)。與 水利行業(yè)的其他專業(yè)相比，該專業(yè)的知識(shí)面相對(duì)較寬，畢業(yè)生工作的適應(yīng)性較強(qiáng)，一直受到水利水電水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 ５ 建設(shè)施工和管理單位的重視，是社會(huì)需求量最多的專業(yè)，就業(yè)形勢(shì)一直較好，在各水利院校普遍設(shè)置。 “十一五”期間，解決山西省所面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題，完成黨和國(guó)家提出的逐步實(shí)現(xiàn)由工程水利向資源水利的轉(zhuǎn)變、由勞動(dòng)密集型的傳統(tǒng)水利向技術(shù)創(chuàng)新型的現(xiàn)代水利轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線專業(yè)技術(shù)人員的要求將越來(lái)越高。這需要我們創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，建設(shè)開(kāi)放性、實(shí)踐性和職業(yè)性的教學(xué)資源，因此，高職水利 水電建筑 工程專業(yè)的畢業(yè)生，應(yīng)是具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)崗位能 力的“專門人才”，要能從事中小型灌區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、 水利水電工程施工 、 水利水電工程管理、水利水電工程監(jiān)理等。從這個(gè)意義上講，本專業(yè)高職生應(yīng)是施工一線的技術(shù)員、工長(zhǎng)、項(xiàng)目經(jīng)理等角色，充分體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)。 我院是山西省唯一的一所水利類高職院校，根據(jù)對(duì)水利水電 工程專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，該專業(yè)的畢業(yè)生大部分在生產(chǎn)建設(shè)的第一線，從事水利水電工程、工業(yè)與民用建筑工程等的施工與管理工作。根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和行業(yè)人才需求調(diào)查， 2021～ 2021 年專業(yè)需求預(yù)測(cè)人數(shù)分別為 200 人、 250 人和 300 人。 3 現(xiàn)有基礎(chǔ) 辦學(xué)歷史 我院 自從 1956 年建校起就一直開(kāi)辦水利水電建筑工程專業(yè)，該專業(yè)已有 52年的辦學(xué)歷史，歷史積淀深厚。截止 2021 年該專業(yè)已畢業(yè)學(xué)生 2500 多人，從 2021年我院開(kāi)始招收五年制高職和三年制高職生以來(lái)，高職生已畢業(yè) 1059 多人，目前該專業(yè)在校 566 人。專業(yè)口徑寬窄并存，形成了大專業(yè)、多方向、活模 塊的專業(yè)發(fā)展格局，形成了以重點(diǎn)方向?yàn)楹诵模鄬?duì)方向?yàn)橹蔚膶I(yè)方向群。 工學(xué)結(jié)合 學(xué)校實(shí)施基本文化素質(zhì)和專業(yè)理論等方面的教學(xué)，學(xué)校和企業(yè)共同實(shí)施基本技能、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)等全面教育。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 ７ 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 目前，水利水電建筑工程專業(yè)現(xiàn)有 3380 平方米的仿真室內(nèi)施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、 8000余平方米室外測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、 40 畝生產(chǎn)性節(jié)水灌溉技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、 3 個(gè)實(shí)驗(yàn)室、 11個(gè)實(shí)訓(xùn)室。 校內(nèi)主要 實(shí)訓(xùn)室 （場(chǎng)）可鑒定建筑材料試驗(yàn)工、測(cè)量放線工、鋼筋工、混凝土工、架子工、模板工、砌筑工、水文勘測(cè) 工、渠道維護(hù)工、等職業(yè)（工種） 15個(gè)。 水利工程項(xiàng)目建設(shè)周期長(zhǎng)，很難找到一個(gè)工程讓學(xué)生從頭至尾地參與其中。 —— 生產(chǎn)性節(jié)水實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式 投資 235 萬(wàn)元，建成了占地 40 畝的節(jié)水灌溉實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，主要將目前各種先進(jìn)的節(jié)水灌溉技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行了展示，并采用先進(jìn)的智能化方式控制灌水，在全國(guó)同類院校屬領(lǐng)先水平。同時(shí)，也是教師進(jìn)行科研的場(chǎng)所，還是我省農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)研究和推廣的示范點(diǎn)，對(duì)山西興水戰(zhàn)略的實(shí)施將會(huì)發(fā)揮積極作用，該實(shí)訓(xùn)場(chǎng)已被省教育廳確定為高職高專示 范實(shí)訓(xùn)基地。 —— 任務(wù)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)學(xué)融合模式 工程測(cè)量技術(shù)是我院學(xué)生的核心技能之一，學(xué)院利用校園占地面積大，地形高差明顯，通視條件較好，將校園建成一個(gè)理想山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 ８ 的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。同時(shí)，拓展了功能，可面向社會(huì)承擔(dān)“測(cè)量工”的培訓(xùn)與考核。該實(shí)訓(xùn)場(chǎng)現(xiàn)設(shè) 7 個(gè)工區(qū)，提供 223 個(gè)工位，可完成鋼筋工、模板工、電焊工、砼工、架子工、磚瓦工、管道工等七個(gè)工種的實(shí)際操作訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)做“一體化，為職業(yè)能力形成奠定良好的基礎(chǔ)。該實(shí)訓(xùn)場(chǎng)已被山西省教育廳確定為高職高專示范實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 。聘請(qǐng)兼職教師，參與建設(shè)過(guò)程，完成認(rèn)知實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。兩年來(lái)，該基地運(yùn)行 良好，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果顯著。其中專任教師 34 人，兼職教師 19 人。 灌溉技術(shù)與灌區(qū) 管理實(shí)訓(xùn) 灌水方法、灌溉技術(shù)、 量水測(cè)水、土壤試驗(yàn)、 田間用水管理、 節(jié)水改造等技術(shù) 表 2 專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)一覽表 專業(yè)師資隊(duì)伍類型 人 數(shù) 專業(yè)師資 結(jié)構(gòu)比例 專業(yè)教師 56 師生比為 1:14 專任教師 34 來(lái)自生產(chǎn)管理 一線的“兼職教師” 19 占專業(yè)教師 34% 返聘教師 3 副高以上職稱 14 占專任教師 41% “雙師素質(zhì)”教師 18 占專任教師 53% 工程系列工程師及以上職稱 17 占專任教師 50% 中青年教師 16 占專任教師 47% 中青年教師碩士學(xué)位（含在讀） 12 占中青年專任教師 75% 教材建設(shè) 水利水電建筑工程專業(yè)涉及到的理論課程和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，一部分選用近期出版的高職高專規(guī)劃教材，一部分由學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)和管理人員聯(lián)合開(kāi)發(fā)。自編公開(kāi)出版教材 2 套。 水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 １１ 表 3 教材建設(shè)一覽表 序號(hào) 編寫(xiě)教材名稱 出版 時(shí)間 出版社名稱 備 注 1 治河防洪 黃河水利 出版社 公開(kāi)出版教材 2 地下水的開(kāi)發(fā)利用 校本教材 3 水力學(xué) 化學(xué)工業(yè) 出版社 公開(kāi)出版教材 4 GPS 定位原理與技術(shù) 黃河水利 出版社 公開(kāi)出版教材 5 職業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo) 電子科技 大學(xué)出版社 自編公開(kāi) 出版教材 6 水工建筑物 黃河水利出版社 公開(kāi)出版教材 7 水利工程管理 黃河水利出版社 公開(kāi)出版教材 8 水工建筑物設(shè)計(jì) 與習(xí)題 西安地圖出版社 自編公開(kāi) 出版教材 9 水工建筑物 中國(guó)水利水電出版社 公開(kāi)出版教材 10 建筑施工技術(shù) 中國(guó)水利水電出版社 公開(kāi)出版教材 11 水文及水利水電規(guī)劃 中國(guó)水利水電出版社 公開(kāi)出版教材 12 水利工程經(jīng)濟(jì) 2021 黃河水利出版社 公開(kāi)出版教材 13 水泵與水泵站 黃 河水利出版社 國(guó)家“十一五” 規(guī)劃教材 14 節(jié)水灌溉技術(shù) 黃河水利出版社 公開(kāi)出版教材 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 近 3 年來(lái)，本專業(yè)與山西省水利廳、運(yùn)城市水務(wù)局等單位聯(lián)合實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目有 12 項(xiàng)，為企事業(yè)單位及社會(huì)培訓(xùn)技術(shù)人員 1000 多人次（見(jiàn)表 4）?！耙恢骶€、二階段、三層次、多方向”的課程體系得到了推廣并取得了良好的效果。近幾年本專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。一大批學(xué)生通過(guò)努力，分別走進(jìn)了水利工程建設(shè)施山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 １２ 工單位、水利水電工程管理、水土保持、水利水電工程監(jiān)理、機(jī)電排灌等部門，從事工程勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理等方面工作的一線技術(shù)負(fù)責(zé)人崗位。水利 水電建筑 工程專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率： 2021～ 2021 屆畢業(yè)生初次就業(yè)率依次為 %、 %，近二年畢業(yè)生初次平均就業(yè)率為 %。連續(xù)近三年報(bào)到率均達(dá)到 %以上，并且穩(wěn)步上升： 2021 年為 %， 2021 年為 %， 2021 年為 %。 教師隊(duì)伍的職稱、學(xué)歷、雙師型結(jié)構(gòu)不太合理，外聘企業(yè)一線教師比例偏低，中青年專業(yè)帶頭人、專職實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師和骨干教師數(shù)量嚴(yán)重不足，因此，還需要加大優(yōu)化力度，引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能教師。優(yōu)質(zhì)核心課程尚未形成體系，只有 2 門核心課程達(dá)到省級(jí)“優(yōu)質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量上 也有待進(jìn)一步提高。 （ 3）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件有待進(jìn)一步改善。 （ 4）適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系等有待健全；兼職教師的聘用、培養(yǎng)、管理有待進(jìn)一步完善；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教材、標(biāo)準(zhǔn)、管理等有待健全。以該重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，輻射帶動(dòng)水利工程 、水土保持、城市水利等相關(guān)專業(yè)建設(shè)；把城市水利專業(yè)建設(shè)成省級(jí)品牌專業(yè)。 具體指標(biāo) 完善人才培養(yǎng)模式 在人才培養(yǎng)過(guò)程中，全程滲透工學(xué)結(jié)合，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的課程體系，制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考核評(píng)價(jià)體系，改革教學(xué)內(nèi)容，完善“ 4+X+1+（ 1）”人才培養(yǎng)模式。畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在 90％以上，專業(yè)對(duì)口率保持在 80％以上。到 2021 年，再培養(yǎng) 5 名專業(yè)帶頭人、 20 名專業(yè)骨干教師和 30 名雙師型教師。在專業(yè)技能教學(xué)過(guò)程中 ,專兼職教師比例達(dá)到 1： 1，“雙師型”專業(yè)教師達(dá)到 85％。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)建設(shè)生產(chǎn)性節(jié)水灌溉技術(shù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)和建筑施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，讓學(xué)生能進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和技能鑒定。另外再增加 5 個(gè)校企合作的產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密的校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足“工學(xué)交替”的教學(xué)要求。圍繞水利類職業(yè)崗位所需要技能安排教學(xué)內(nèi)容，包括專業(yè)課程及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。 加強(qiáng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)精 品課程建設(shè)。 不斷提高社會(huì)服務(wù)能力和輻射帶動(dòng)能力 充分發(fā)揮專業(yè)師資和實(shí)訓(xùn)條件的優(yōu)勢(shì) ，面向社會(huì)、行業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等工作。 完善標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 建立專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等。 5 項(xiàng)目建設(shè)的主要內(nèi)容 明確專業(yè)定位 水利水電建筑工程專業(yè)是水利專業(yè)群中的骨干專業(yè)?；谶@樣的調(diào)查分析，本專業(yè)確定的專業(yè)定位如表 5 所示。依托山西省水利行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合山西省水利大中型企業(yè)共同建設(shè)我院水利水電建筑工程專業(yè)，使其成為為水利行業(yè)培養(yǎng)人才、為水利企業(yè)提供技術(shù)支持、為社會(huì)提供技術(shù)和技能山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 １６ 培訓(xùn)服務(wù)的重點(diǎn)專業(yè)。 表 5 水利水電建筑工程專業(yè)定位 服務(wù)面向 水利水電工程、建筑業(yè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)。 就業(yè)崗位 中小型水利水電工程施工技術(shù)管理、水利水電工程施工組織與管理、水利水電工程運(yùn)行管理、水利水電工程造價(jià)分析等。 崗位證書(shū) 鋼筋工、渠道維護(hù)工、施工員、監(jiān)理員、測(cè)量員、預(yù)算員（至少獲取一證） 相關(guān)專業(yè)群 水利工程、水土保持 、城市水利、水利工程管理等 人才培養(yǎng)模式 建設(shè)目標(biāo) 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與行業(yè)單位合作，以培養(yǎng)具有本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能從事水利水電工程施工、節(jié)水灌溉施工， 水利水電工程運(yùn)行管理 、 水利水電工程監(jiān)理 等第一線工作，具有綜合職業(yè)能力的高技能人才為目標(biāo)，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上 ，緊緊依靠水利行業(yè)的專家，歸納提煉出本專業(yè)的基本素質(zhì)與職業(yè)技能模塊，創(chuàng)建以工學(xué)結(jié)合為核心的“ 4+X+1+(1)”人才培養(yǎng)模式。 通過(guò)對(duì)水利行業(yè)高技能人才的調(diào)查分析，提出水利 水電建筑 工程專業(yè)專業(yè)培水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 １７ 養(yǎng)目標(biāo)及對(duì)應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力，本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有：愛(ài)崗敬業(yè)與吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、勇于創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神；應(yīng)具有計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用、水利工程制圖和識(shí)圖、工程測(cè)量的專業(yè)基礎(chǔ)能力；應(yīng)具有建材檢測(cè)、水力計(jì)算、土力學(xué)應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)、小型農(nóng)田水利工程設(shè)計(jì)、施工 等專項(xiàng)能力。 2）創(chuàng)新“ 4+x+1+(1)”的人才培養(yǎng)模式?；舅悸肥牵盒律雽W(xué)后，經(jīng)過(guò) 4 個(gè)學(xué)期的文化基礎(chǔ)與專業(yè)技術(shù)平臺(tái)教學(xué)，培養(yǎng)專業(yè)崗位所需的職業(yè)基本素質(zhì)和基本職 能，第 5學(xué)期和第 6 學(xué)期學(xué)生根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)人愛(ài)好從 X 個(gè)方向中選擇一個(gè)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)及頂崗實(shí)習(xí)。暑假也安排頂崗實(shí)習(xí)。 3）企業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)。在校的第二個(gè)暑假和第 6 學(xué)期，學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛(ài)好和社會(huì)需求所選擇的專業(yè)方向，到企業(yè)進(jìn)行所選專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)。 開(kāi)挖邊線的測(cè)量、弧形建筑的放樣、特殊結(jié)構(gòu)形式的放樣等 ◆工程檢測(cè)實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：斷面測(cè)量、土的密實(shí)度和含水量的檢測(cè)、混凝土強(qiáng)度的檢測(cè)等 ◆工程項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn) ◆水利水電建筑工程圖紙識(shí)讀和CAD 制圖 測(cè)量放樣、材料性能試驗(yàn)等基本方法和操作步驟，并進(jìn)行實(shí)踐 ◆學(xué)生將以小組為單位 進(jìn)行交叉實(shí)訓(xùn) ◆聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員講解學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的關(guān)鍵所在 ◆閱 讀水利工 程圖，與企業(yè)技術(shù)人員共同進(jìn)行 CAD制圖。 實(shí)訓(xùn)目標(biāo) 水利水電工程現(xiàn)場(chǎng)施工操作及管理能力 實(shí)訓(xùn)的任務(wù)和目的 ◆參與完成一段堤防工程的施工任務(wù) ◆參與完成一段水利工程的混凝土的施工任務(wù) ◆參與完成一個(gè)水利工程（水閘或泵站）的施工組織設(shè)計(jì) ◆完成一個(gè)水利工程的概預(yù)算的編制 ◆參與完成一段水利工程的質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、安全控制 ◆通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生熟悉建設(shè)工程施工程序，掌握水利工程施工放樣技術(shù)、主要施工方法；初步具有組織工程施工及現(xiàn)場(chǎng)管理的能力 主要 實(shí)訓(xùn) 內(nèi) 容 ◆思想政治和安全教育 ◆堤防施工組織設(shè)計(jì) ◆水閘施工組織設(shè)計(jì) ◆泵站施工組織設(shè)計(jì) ◆施工機(jī)械性能與使用 ◆通用工種施工技術(shù) ◆工程網(wǎng)絡(luò)圖的繪制 ◆工程網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化 ◆工程總平面布置 組 織 實(shí) 施 ◆教師和工程技術(shù)人員將思想政治教育和安全貫穿于實(shí)訓(xùn)全過(guò)程 ◆教師結(jié)合工程實(shí)例講授網(wǎng)絡(luò)圖的繪制方法 ◆工 程技術(shù)人員結(jié)合