【正文】 教育廳財(cái)務(wù)部門提供的數(shù)據(jù)填報(bào)，可分專業(yè)或分類填寫 10 包括學(xué)費(fèi)總收入、財(cái)政預(yù)算內(nèi)總拔 款等 11 請(qǐng)?zhí)顚懙胤截?cái)政專項(xiàng)投入的各項(xiàng)目名稱 （續(xù) 1） 14 產(chǎn)學(xué)合作 校內(nèi)校企合作管理 機(jī)構(gòu)名稱 校企合作辦公室 機(jī)構(gòu) 成立年月 202004 機(jī)構(gòu) 專職人數(shù) 5 有合作協(xié)議的企業(yè) 數(shù) 58 簽訂校企合作 協(xié)議 的專業(yè)比例數(shù) 100% 合作企業(yè)參與教學(xué) 的專業(yè)比例數(shù) 100% 2020 年度合作企 業(yè) 接收頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生 12 13380 人月 2020 年度合作企業(yè) 接收就業(yè)學(xué)生數(shù) 1837 人 合作企業(yè)對(duì)學(xué) 校 準(zhǔn)（捐贈(zèng)）的設(shè)備總值 500 萬(wàn)元 2020 年度學(xué)校為合作企業(yè) 技術(shù)服務(wù)獲得經(jīng)費(fèi) 數(shù) 45 萬(wàn) 元 2020 年度學(xué)校為 合作企業(yè)培訓(xùn)員工 13 13000 人日 6 工 學(xué) 結(jié) 合 的主要形式 頂崗實(shí)習(xí) :學(xué)生在畢業(yè)前學(xué)院組織安排參加頂崗實(shí)習(xí)半年以上。 三、推薦書封面“編號(hào)”欄由示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃實(shí)施工作辦公室填寫。 八、專業(yè)建設(shè)預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 合計(jì) （萬(wàn)元） 申請(qǐng)中央財(cái)政 （萬(wàn)元） 地方財(cái)政 （來源 25： 省財(cái)政 ） （萬(wàn)元） 行業(yè)企業(yè) （來源 25： 企業(yè)支持 ） （萬(wàn)元） 其他 （來源 25： 學(xué)校自籌 ） （萬(wàn)元） 總計(jì)（萬(wàn)元） 300 200 30 10 60 20202020 學(xué) 年小計(jì) 172 132 10 5 25 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 85 55 10 20 校外實(shí)訓(xùn)基地 15 10 5 課程建設(shè) 25 25 25 指投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)的單位名稱 人才培養(yǎng)方案 15 10 5 師資隊(duì)伍建設(shè) 15 15 教科研 10 10 就業(yè)指導(dǎo) 2 2 教學(xué)資源 5 5 20202020 學(xué) 年小計(jì) 128 68 20 5 35 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 70 20 20 30 校外實(shí)訓(xùn)基地 15 10 5 課程建設(shè) 10 10 人才培養(yǎng)方案 5 5 師資隊(duì)伍建設(shè) 10 10 教科研 10 10 就業(yè)指導(dǎo) 3 3 教學(xué)資源 5 5 附件 2： 編號(hào) 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目 推 薦 書 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中華人民共和國(guó)教育部 中華人民共和國(guó)財(cái)政部 二 ○ 一○ 年六月 制 填 寫 要 求 一、請(qǐng)依據(jù)申報(bào)院校的國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，如實(shí)填寫各項(xiàng)。 預(yù)期目標(biāo) ： 新增 2個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，確保每位學(xué)生有半年以上的頂崗實(shí)踐時(shí)間，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 為企業(yè)解決 5項(xiàng)技術(shù)問題。 預(yù)期目標(biāo) ： 建成結(jié)構(gòu)構(gòu)造仿真實(shí)訓(xùn)基地，并能正常投入使用，為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)容納 100名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。 驗(yàn)收要點(diǎn) （ 1） 安排校外專家講座計(jì)劃、講座題目及提綱； （ 2） 有關(guān)講座的照片、錄像等資料； （ 3） 學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的有關(guān)照片、錄像資料、實(shí)習(xí)報(bào)告； （ 4） 專家及能工巧匠的名單及聘用協(xié)議。 預(yù)期目標(biāo) ： 校外專家講座 4次以上。聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)人員和能工巧匠，作為校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師。 驗(yàn)收要點(diǎn) （ 1） 青年教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉證明； （ 2） 青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)證明材料； （ 3） 70%的青年教師通過學(xué)院實(shí)踐教學(xué)能力考核； （ 4） 參與一門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)； （ 5） 參與至少一個(gè)班頂崗實(shí)踐指導(dǎo)。 預(yù)期目標(biāo) ： 通過到企業(yè)鍛煉，提高青年教師教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合的能力；老教師的傳幫帶提高青年教師的教學(xué)能力；參與指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或社會(huì)調(diào)查，提高青年教師教學(xué)和實(shí)踐綜合能力。 驗(yàn)收要點(diǎn) （ 1） 專職教師國(guó)家級(jí)或省級(jí)培訓(xùn)證明； （ 2） 專職教師企業(yè)掛職鍛煉證明； （ 3） 考取證書情況統(tǒng)計(jì)表； （ 4） “雙師”素質(zhì)教師比例比上年提升 10%； 預(yù)期目標(biāo) ： 進(jìn)一步完善“雙師”素質(zhì)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制 。 驗(yàn)收要點(diǎn) （ 1） 專業(yè)帶頭人出國(guó)考察報(bào)告，有關(guān)照片、錄像資料或國(guó)內(nèi)考察報(bào)告，有關(guān)照片、錄像資料； （ 2） 骨干教師企業(yè)掛職鍛煉證明； （ 3） 骨干教師在企業(yè)的工作記錄； （ 4） 骨干教師考察報(bào)告，有 關(guān)照片、錄像資料。 師資隊(duì)伍建設(shè) 1．專業(yè)帶頭人 骨干教師培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo) ： 派朱纓等 2名專業(yè)帶頭人出國(guó)考察或到國(guó)內(nèi)大型施工企業(yè)、同類學(xué)校進(jìn)行考察交流 ；派宋貴彩等8 名骨干教師到國(guó)內(nèi)相關(guān)院校學(xué)習(xí)，到企業(yè)鍛煉，提高教師隊(duì)伍的課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)水平，形成一支推進(jìn)課程改革、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的具有雙師素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。 驗(yàn)收要點(diǎn) （ 1） 兩門精品課程的建設(shè)任務(wù)書； （ 2） 兩門精品課程的主持人及參與人的相關(guān)資料； （ 3） 兩門精品課的教材、電子教案； （ 4） 兩門精品課程的課件及資料； （ 5） 兩門精品課程的驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。 5．精品課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo) ： 完成 《建筑制圖與識(shí)圖》、《平法識(shí)圖與鋼筋放樣》兩門精品課建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn) （ 1） 《招投標(biāo)與合同管理》、《建筑計(jì)量與計(jì)價(jià)》《混凝土與砌體結(jié)構(gòu)》 等 三 本教材； （ 2） 省部級(jí)統(tǒng)編教材完成情況。 4．教材建設(shè) 預(yù)期目標(biāo) ： 完成自編教材 3 本以上； 其中 主編省部 級(jí) 規(guī)劃教材 1本。采用“學(xué)中做，做中學(xué)，綜合訓(xùn)練”“互動(dòng)教學(xué)”“集中授課”，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)方法，改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式 ，逐步把由學(xué) 校評(píng)價(jià)過渡到由第三方評(píng)價(jià)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1 次企業(yè)行業(yè)專家參與的課程改革專業(yè)研討會(huì)； ； 、評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)。 程 體系 改革 設(shè) 2. 課程體系改革 預(yù)期目標(biāo)： 實(shí)施基于生產(chǎn)過程的課程體系改革與建設(shè)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作、校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核、崗位資格標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容相結(jié)合。 驗(yàn)收要點(diǎn) （ 1）進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的調(diào)研并撰寫調(diào)研報(bào)告； （ 2）行業(yè)專家參與教學(xué)模式改革，建立崗位所需技能的教學(xué)內(nèi)容。 ，各建設(shè)分項(xiàng)目落實(shí)到人，嚴(yán)格控制進(jìn)度，確保按期完成建設(shè)任務(wù) 。 （三）管理保障 ，專人負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)管理運(yùn)行。 ，承擔(dān)省內(nèi) 建筑施工企業(yè)人員的培訓(xùn)及技能簽定工 作。 2. 鼓勵(lì)教師參與教材編寫，尤其是鼓勵(lì)參與和企業(yè)合作編寫的適合本專業(yè)學(xué)生實(shí)際情況的校本教材 。 4. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支滿足教學(xué)、科研、培訓(xùn)和對(duì)外技術(shù)服務(wù)需求、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精良的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。 2. 建立校外實(shí)習(xí)基地，形成滿足教學(xué)、科研、生產(chǎn) 技術(shù)推廣、社會(huì)服務(wù)和培訓(xùn)等需求的實(shí)習(xí)基地群。 通過校企合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)隊(duì)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力。 3. 組織企業(yè)一線技術(shù)人員對(duì)教師進(jìn)行 業(yè)務(wù)能力 培訓(xùn)， 提高教師的實(shí)踐能力 。 （二）師資隊(duì)伍建設(shè)舉措 1. 加大引進(jìn)企業(yè)一線技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)踐課教學(xué)的比例 。 5. 積極推行產(chǎn)學(xué)研合作，建立校企間互補(bǔ)雙贏的合作機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)。 3. 建立經(jīng)費(fèi)監(jiān)控機(jī)制 成立經(jīng)費(fèi)監(jiān)控小組， 責(zé)任落實(shí)到人， 確保 經(jīng)費(fèi)運(yùn)用到本專業(yè)建設(shè)上 。 20202020學(xué) 年， 繼續(xù) 完善 本 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 ；利用自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)為企業(yè)生產(chǎn)提供技術(shù)服務(wù)；加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，提高年輕教師參加工程實(shí)踐的比例； 具體內(nèi)容詳見“ 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及 20202020學(xué)年、 20202020學(xué)年 預(yù)期績(jī)效 ”。 通過對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，建立完善的就業(yè)反饋體系， 不斷調(diào)整教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量考核體系。充分利用現(xiàn)代建筑企業(yè)人才觀的先進(jìn)理念與學(xué)院以人為本的育人傳統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的各自優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校和企業(yè)都要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生誠(chéng)信敬業(yè)的教育，讓學(xué)生在施工現(xiàn)場(chǎng)感受生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人員吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、把理想和事業(yè)與建筑業(yè)融合在一起的行業(yè)精神，受到愛崗敬業(yè)的良好教育，使畢業(yè)生以其“吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信、現(xiàn)場(chǎng)能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神好”為品牌，受到建筑施工企業(yè)的歡迎。 6. 職業(yè)素質(zhì)教育體系建設(shè) 目標(biāo) 充分發(fā)揮校企合作教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，把立德樹人，為建筑行 業(yè)生產(chǎn)一線輸送一批批立志在施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的畢業(yè)生作為首要任務(wù)。 通過持續(xù)向建設(shè)行業(yè)企業(yè)輸送高質(zhì)量高職畢業(yè)生、面向企業(yè)員工開展職業(yè)資格培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定，與企業(yè)合作進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)，增加與企業(yè)的聯(lián)系渠道，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的深度融合，形成校企共贏、緊密合作的長(zhǎng)效機(jī)制，繼續(xù)加大校外實(shí)訓(xùn)基地群建設(shè)力度 ， 特備是加強(qiáng)與大型企業(yè)的合作， 2 年內(nèi)建成 25 個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。發(fā)揮校企合作教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，按照“營(yíng)造真實(shí)性環(huán)境，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”的原則，加大專項(xiàng)投資力度，更新教學(xué)儀器設(shè)備，營(yíng)造與建筑企業(yè)生產(chǎn)一線相一致的職業(yè)環(huán)境，滿足將課堂建到實(shí)訓(xùn)中心 、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)的需要。除現(xiàn)任專業(yè) 教研室主任外，計(jì)劃再培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 人，骨干教師 6 人。鼓勵(lì)在校教師取得注冊(cè)師執(zhí)業(yè)資格 來 引領(lǐng)“雙師”素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)，支持中青年教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，盡 快 提高他們的工程實(shí)踐能力；重點(diǎn)引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè) 帶頭人和骨干教師，積極支持教師參與科技研發(fā)和技術(shù)服務(wù)，使他們?cè)诮ㄔO(shè)行業(yè)既 是職業(yè)教育專家又是有影響的技術(shù)專家；以有效的機(jī)制吸引行業(yè)的專家到學(xué)校兼職，建立兼職教師 資源 庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)組合管理，增加從企業(yè)選聘理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師的數(shù)量，爭(zhēng)取到 2020 年 8 月 將我專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)成為一支結(jié)構(gòu)合理、適合高職教育需要的專兼職教師隊(duì)伍，兼職教師比例不少于25％，高級(jí)職稱教師比例不少于 30％，“雙師型”專業(yè)教師比例達(dá)到 95％。 20202020 學(xué) 年完成本專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)， 2020 年 8 月底 完成本專業(yè)其他課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。 2. 課程內(nèi)容體系改革 建設(shè)目標(biāo) 在 持續(xù)實(shí)行 “三段三結(jié)合” （產(chǎn)學(xué)結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、專業(yè)技能教育與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合） 式的人才培養(yǎng)模式，積極開展省級(jí)高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)取得顯著成效的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新一輪課程內(nèi)容體系改革。 二、建設(shè) 內(nèi)容及 目標(biāo) 根據(jù)我院辦學(xué)總體目標(biāo) 、 本專業(yè)的現(xiàn)狀 以及 中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的發(fā)展需要 ， 通過 兩 年的努力， 將建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為專業(yè)建設(shè)理念領(lǐng)先、人才培養(yǎng)模式先進(jìn)、課程體系完整合理、教學(xué)內(nèi)容緊扣職業(yè)能力形成、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地條件優(yōu)良、辦學(xué)特色鮮明、人才培養(yǎng)素質(zhì)高并在我省高職院校同類專業(yè)中具有較高知名度和自己特色的專業(yè)， 深入探索充分利用企業(yè)的教育資源、校 企深度融合的“ 三 段三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，形成理論體系、目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、實(shí)施體系和評(píng)價(jià)體系完善成熟的教 育成果，培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)完成吻合，課程體系緊密結(jié)合職業(yè)能力培養(yǎng)，學(xué)校與企業(yè)在教學(xué)全過程密切合作，學(xué)生成績(jī)主要由諸項(xiàng)能力考核結(jié)果評(píng)價(jià) ，到 2020 年，使建筑工程技術(shù)專業(yè)成為我省同類專業(yè)中具有明顯優(yōu)勢(shì)的品牌專業(yè)，達(dá)到省內(nèi)一流水平，成為河南省 高端技能型 建筑人才培養(yǎng)基地和職業(yè)技能培訓(xùn)中心。由于本專業(yè)社會(huì)需求量大，學(xué)生到崗位后工作能力強(qiáng)， 就業(yè)率高。 本專業(yè)畢業(yè)生社會(huì)評(píng)價(jià)好。我們根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，積極組織學(xué)生參加工程實(shí)踐活動(dòng)，例如組織學(xué)生到工地的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，近兩年我們還為高職學(xué)生組織為期一學(xué)期的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)內(nèi)容盡量與將來要從事的工作崗位有機(jī)地結(jié)合好。 （ 四 ）專業(yè)建設(shè)條件 日漸成熟 從為建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)“施工型”、“能力型”和“成品型”的技術(shù)與管理人才出發(fā)， 大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，推進(jìn)職業(yè)教育辦