【正文】 筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建系統(tǒng)的且與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，并以之為載體，能與建筑裝飾類(lèi)中職教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面延續(xù)與銜接。修改大力促進(jìn)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)與裝飾行業(yè)對(duì)接，與行業(yè)企業(yè)深度合作，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程，把新技術(shù)、新工藝引入課堂。為滿足教學(xué)、培訓(xùn)、服務(wù)、鑒定“四位一體”的需要，與行業(yè)企業(yè)采用多形式合作，并與2家校企合作單位探索建立“校中廠”、“廠中校”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)建筑裝飾專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)和要求，以校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)為主體建立體現(xiàn)“共建、共管、共享、共贏”原則的“校中廠，廠中?！钡倪\(yùn)行機(jī)制。，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)。建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的崗位群主要有設(shè)計(jì)、繪圖、施工、預(yù)算等，不同區(qū)域和不同企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才有不同的崗位能力需求，為適應(yīng)各自不同的需求，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)職業(yè)崗位能力需求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高職業(yè)崗位能力與職業(yè)素質(zhì)；與裝飾行業(yè)、企業(yè)共同制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求與裝飾企業(yè)相應(yīng)技術(shù)崗位技能要求對(duì)接修改，從而完善人才培養(yǎng)方案。在繼續(xù)完善和優(yōu)化“模塊工藝、項(xiàng)目化、‘2＋＋’”的人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)兼教師高度融合，企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目與校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)條件高度融合，課堂與施工工地高度融合。修改4.．完善專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)職能以校企合作董事會(huì)為平臺(tái)，全面發(fā)揮由裝飾行業(yè)、企業(yè)一線專(zhuān)家和教師共同建立本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的作用，從教學(xué)、管理、考核評(píng)價(jià)、學(xué)科建設(shè)等全方面來(lái)建立與本專(zhuān)業(yè)相應(yīng)的指導(dǎo)文件，修改全面發(fā)揮由裝飾行業(yè)、企業(yè)一線專(zhuān)家和教師共同建立本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的作用，從教學(xué)、管理、考核評(píng)價(jià)、學(xué)科建設(shè)等全方面來(lái)建立與本專(zhuān)業(yè)相應(yīng)的指導(dǎo)文件，修改指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革。每學(xué)年選派教師到校企合作企業(yè)實(shí)踐鍛煉，修改在兩家優(yōu)秀企業(yè)建立教師實(shí)訓(xùn)工作室，鼓勵(lì)專(zhuān)任教師到企業(yè)兼職或定期掛職鍛煉，增加企業(yè)經(jīng)歷，提高教師的雙師素質(zhì)。建立良好的校企合作機(jī)制，與校企深度合作，提高教師雙師素質(zhì)。、分段式教學(xué)組織模式突出建筑裝飾工程特點(diǎn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。按照認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)技能的形成規(guī)律對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行序化，設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)要求。（1）探索多學(xué)期教學(xué)。第5學(xué)期在“校中廠”（建筑技術(shù)全真模擬實(shí)訓(xùn)基地）進(jìn)行為期15周的畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，第6學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行為期不少于6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。根據(jù)課程的特點(diǎn)，部分課程采取分階段教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程完整，既保證教學(xué)質(zhì)量，也提高學(xué)生知識(shí)水平與職業(yè)技能。本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案圍繞建筑裝飾人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合高職生認(rèn)知特點(diǎn)，接續(xù)高職教育和中職教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以培養(yǎng)建筑裝飾崗位核心技能為重點(diǎn)，融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系和企業(yè)優(yōu)秀文化理念，構(gòu)建從建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)能力培養(yǎng)到綜合能力培養(yǎng)的系統(tǒng)化的課程體系，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求的對(duì)接。新增本專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)崗位范圍主要涉及裝飾企業(yè)及建設(shè)單位的五大員領(lǐng)域。其能力與素質(zhì)要求：能設(shè)計(jì)與繪圖，善用材料，精施工工藝與質(zhì)量檢測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)管理與協(xié)調(diào)，有一定的預(yù)算能力，有良好的職業(yè)素質(zhì)；根據(jù)這些能力與素質(zhì)要求，確立本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，針對(duì)裝飾行業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系的開(kāi)發(fā)，按照認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)技能形成規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，滿足教學(xué)要求。在系統(tǒng)培養(yǎng)的理念下，與企業(yè)、行業(yè)一起確定中高職建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建中高職兩級(jí)專(zhuān)業(yè)課程體系。與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)課程，強(qiáng)化建筑裝飾工程施工員崗位的核心能力，創(chuàng)新基于建筑裝飾工程實(shí)施過(guò)程的課程體系。（1）本專(zhuān)業(yè)典型工作任務(wù)分析表4建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)典型工作任務(wù)分析表序號(hào)典型工作任務(wù)典型工作任務(wù)描述職業(yè)能力要求1裝飾工程繪圖根據(jù)方案設(shè)計(jì)要求，畫(huà)出透視圖和平面圖、立面圖等施工圖，并深化裝飾設(shè)計(jì)方案圖，結(jié)合其他專(zhuān)業(yè)崗位要求進(jìn)行技術(shù)協(xié)調(diào)，從尺度、造型、材料、構(gòu)造節(jié)點(diǎn)等方面詳細(xì)畫(huà)出平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖等。熟悉建筑裝飾設(shè)計(jì)基本知識(shí)；熟悉建筑裝飾材料及特性；熟悉裝飾構(gòu)造及施工工藝；能依據(jù)工程實(shí)際狀況變更施工圖；能繪制建筑裝飾工程竣工圖；能做好施工圖編制及管理等工作；能配合其它相關(guān)崗位，完善裝飾施工圖；熟練運(yùn)用CAD等計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。能閱讀及審核建筑裝飾施工圖；能編制裝飾工程質(zhì)量計(jì)劃；熟悉裝飾施工工藝、操作規(guī)程及技術(shù)交底；能依據(jù)建筑裝飾施工圖，編制裝飾工程進(jìn)度計(jì)劃；能依據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)文件，編制裝飾工程成本計(jì)劃；能編制裝飾工程施工組織設(shè)計(jì)文件；能有效收集裝飾工程過(guò)程資料和編制竣工資料；初步具備現(xiàn)場(chǎng)綜合協(xié)調(diào)能力和組織能力。能閱讀裝飾施工圖并熟悉建筑裝飾工程構(gòu)造；能依據(jù)現(xiàn)行規(guī)范等造價(jià)依據(jù)，編制裝飾工程清單；能依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)價(jià)格等資料，編制招標(biāo)文件；能依據(jù)工程變更單等資料，編制裝飾工程結(jié)算；能協(xié)助編制工程的材料總計(jì)劃、協(xié)助編制每月工程進(jìn)度預(yù)算及材料調(diào)差。確定包括建筑裝飾設(shè)計(jì)與繪圖、建筑裝飾施工與管理、建筑裝飾預(yù)結(jié)算等組成的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，具體內(nèi)容如下：表5建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)一覽表崗位典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域繪圖員裝飾方案設(shè)計(jì)；裝飾施工圖繪制；施工員材料員質(zhì)量員技術(shù)交底；編制質(zhì)量計(jì)劃；編制進(jìn)度計(jì)劃；編制成本計(jì)劃；組織施工和質(zhì)量檢測(cè)。收集工程過(guò)程資料和編制竣工資料。文化基礎(chǔ)課程：培養(yǎng)學(xué)生的品德、智能、身體、勞動(dòng)、審美和心理等綜合素質(zhì)，完善個(gè)人品格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與職業(yè)意識(shí)，提高理解能力、分析能力和人文修養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程：通過(guò)木制作、鑲貼、涂飾與裱糊等施工工藝及質(zhì)量檢測(cè)，設(shè)計(jì)與繪圖、裝飾工程預(yù)算與管理等專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生施工、預(yù)算、繪圖等核心職業(yè)能力。本專(zhuān)業(yè)課程一覽表如下。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)考慮中高職課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)。強(qiáng)化校企合作深度，系統(tǒng)規(guī)劃中高職課程體系，統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)和建設(shè)中高職教材。讓課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接新增，依據(jù)課程目標(biāo)和設(shè)計(jì)類(lèi)崗位任職要求，有針對(duì)性地選取教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接新增，并以工作流程來(lái)序化課程內(nèi)容。跟蹤裝飾行業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，制訂課程預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境；開(kāi)發(fā)特色教學(xué)資源，選取真實(shí)項(xiàng)目組織實(shí)施教學(xué)；配備結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼教師團(tuán)隊(duì)，采用豐富的教學(xué)方法與手段，建立“學(xué)生評(píng)、教師評(píng)、企業(yè)評(píng)、社會(huì)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)”等多維度考核評(píng)價(jià)體系，并將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效作為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，形成相互銜接的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。修改教學(xué)內(nèi)容的選取以職業(yè)崗位為目標(biāo)，以學(xué)生對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知水平為起點(diǎn)，以學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，導(dǎo)入裝飾行業(yè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)裝飾行業(yè)的市場(chǎng)動(dòng)向適時(shí)更新課程內(nèi)容，充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、適用性、先進(jìn)性。在建設(shè)過(guò)程中，企業(yè)給出工作任務(wù)要求，校企共同分析課程內(nèi)容，制定課程標(biāo)準(zhǔn)和授課計(jì)劃。制定教材建設(shè)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)與建設(shè)工學(xué)結(jié)合教材，主要包括體現(xiàn)建筑裝飾工程核心崗位能力要求的五5個(gè)工藝模塊：木制作施工技術(shù)與質(zhì)量檢測(cè)、鑲貼施工技術(shù)與質(zhì)量檢測(cè)、涂飾與裱糊施工技術(shù)與質(zhì)量檢測(cè)、幕墻施工技術(shù)與質(zhì)量檢測(cè)和裝飾設(shè)備安裝技術(shù)與質(zhì)量檢測(cè)；與行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)骨干共同建設(shè)反映職業(yè)特點(diǎn)、緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的優(yōu)質(zhì)教材。表7 優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)清單及預(yù)算新增序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)完成時(shí)間主要成果資金預(yù)算(萬(wàn)元)負(fù)責(zé)人1木制作施工技術(shù)與質(zhì)量檢測(cè)裝飾施工技術(shù)2012122013126教材、多媒體課件、課堂錄像等教材、多媒體課件、課堂錄像等32黃慶豐張春霞2鑲貼施工技術(shù)與質(zhì)量檢測(cè)裝飾設(shè)計(jì)與繪圖2012122013126教材、多媒體課件、課堂錄像等教材、多媒體課件、課堂錄像等32張春霞龍黎黎3涂飾與裱糊施工技術(shù)與質(zhì)量檢測(cè)建筑表現(xiàn)技法201212201212教材、多媒體課件、課堂錄像等教材、多媒體課件、課堂錄像等32黃慶豐張峰4輕鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)與質(zhì)量檢測(cè) 裝飾預(yù)算201212201212教材、多媒體課件、課堂錄像等教材、多媒體課件、課堂錄像等32張春霞范菊雨5裝飾設(shè)備安裝施工技術(shù)與質(zhì)量檢測(cè)201212教材、多媒體課件、課堂錄像等3黃慶豐6建筑裝飾工程設(shè)計(jì)201212教材、多媒體課件、課堂錄像等3張峰7建筑裝飾工程預(yù)算201212教材、多媒體課件、課堂錄像等3范菊雨8裝飾施工組織與管理201212教材、多媒體課件、課堂錄像等3張春霞9民用建筑構(gòu)造201212教材、多媒體課件、課堂錄像等3李少紅10建筑制圖201212教材、多媒體課件、課堂錄像等3陳楚瑜11建筑表現(xiàn)技法201212教材、多媒體課件、課堂錄像等3張峰12施工圖與CAD201212教材、多媒體課件、課堂錄像等3秦首禹合計(jì)836改造提升傳統(tǒng)教學(xué)，加快信息技術(shù)的運(yùn)用，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法的改革，建設(shè)信息化的、數(shù)字化的教學(xué)資源。新增結(jié)合建筑裝飾專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，建立內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫(kù)，包括課程教學(xué)網(wǎng)站、虛擬設(shè)計(jì)樣板間、設(shè)計(jì)案例庫(kù)與習(xí)題庫(kù)、裝飾設(shè)計(jì)前沿網(wǎng)站、名師博客等，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與繪圖能力；建立教學(xué)文件資源庫(kù)，規(guī)范教學(xué)管理；建立模擬實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)、職業(yè)技能庫(kù)、工程案例庫(kù)、課程素材資源庫(kù)五個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，提供充足的教學(xué)資源。在兩年建設(shè)中逐步完善建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合核心課程的“模擬實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)”，開(kāi)發(fā)與專(zhuān)業(yè)核心課程配套的多媒體課件。教學(xué)過(guò)程采用教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步推進(jìn)“2主4融合”的教學(xué)組織模式。“4融合”是指教師與“mentor”（師傅）角色融合，學(xué)生與員工角色融合，學(xué)習(xí)與工作融合，學(xué)習(xí)性實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)融合；加大實(shí)踐教學(xué)力度，使實(shí)訓(xùn)課時(shí)占總課時(shí)的比例在50%以上。根據(jù)建筑裝飾工程實(shí)施過(guò)程，根據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的崗位能力概括典型工作任務(wù)，以具體工程為背景進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，形成由課程實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)組成的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。為實(shí)施“模塊工藝、項(xiàng)目化、‘2＋＋’”的人才培養(yǎng)模式，積極探索新教學(xué)方法與手段進(jìn)行教學(xué)。將教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為“mentor”（師傅）和“員工”，教師角色可適當(dāng)多變。在“工作”過(guò)程中進(jìn)行崗位角色的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生的協(xié)作能力與獨(dú)立工作能力得到同步發(fā)展。3.“真題實(shí)做”引導(dǎo)學(xué)習(xí)將實(shí)際家裝工程項(xiàng)目引入到教學(xué)過(guò)程中，請(qǐng)客戶(hù)進(jìn)課堂與學(xué)生面對(duì)面交流，使學(xué)生有親臨現(xiàn)場(chǎng)的感受，通過(guò)“真題實(shí)做”實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一。 充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件、虛擬設(shè)計(jì)資料庫(kù)等現(xiàn)代教育技術(shù)資源，用動(dòng)畫(huà)展示虛擬情景，強(qiáng)化學(xué)生感性認(rèn)知程度，豐富教學(xué)資源，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時(shí)空障礙。（四）專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)完善本專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度，建立與裝飾企業(yè)合作的教學(xué)機(jī)制，促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)帶頭人的行業(yè)影響力，增加本專(zhuān)業(yè)的骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷，突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，使裝飾專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群的教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨。通過(guò)健全專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理、引進(jìn)、培訓(xùn)、考核與評(píng)價(jià)制度，保障優(yōu)化方案的有效實(shí)施。本專(zhuān)業(yè)計(jì)劃培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人2人。新增還通過(guò)考察和引進(jìn)外送培訓(xùn)，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)教育理念、參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會(huì)等措施，掌握國(guó)外先進(jìn)的高職教育理念和教育方法，熟悉本行業(yè)、企業(yè)最新信息動(dòng)態(tài)，把握專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展方向。培養(yǎng)骨干教師6人。還通過(guò)派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流及到企業(yè)掛職鍛煉等方式更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高骨干教師的設(shè)計(jì)能力、施工管理能力、科研能力、課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)能力，參與專(zhuān)業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)、工學(xué)結(jié)合核心課程建設(shè)、特色教材建設(shè)、精品課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在青年教師中起到模范帶頭作用，使其成為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的中堅(jiān)力量。2）開(kāi)展“影子工程”建設(shè)。專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)掛職鍛煉、參與指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)和暑期實(shí)習(xí)等方式，每年選派5～6人在企業(yè)實(shí)踐時(shí)間不少于6個(gè)月，至少能夠在公司的團(tuán)隊(duì)中完成一個(gè)完整的設(shè)計(jì)、施工或與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其他的項(xiàng)目，在實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐中更新知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平。依托校企董事會(huì)，充分發(fā)揮校友會(huì)的作用，從建筑裝飾企業(yè)中聘請(qǐng)既有一定理論水平，又了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、掌握最新技術(shù)的企業(yè)一線技術(shù)專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師，建立30人的兼職教師庫(kù)。企業(yè)專(zhuān)家參加專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)議，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)提出建議；參與人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立和修訂。通過(guò)實(shí)施過(guò)程監(jiān)督、績(jī)效考核、“導(dǎo)師制”等方式，對(duì)兼職教師進(jìn)行新課程體系下教學(xué)能力和教學(xué)方法的培養(yǎng)。與我省裝飾行業(yè)企業(yè)緊密合作，新建10個(gè)穩(wěn)定優(yōu)化的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理體制和運(yùn)行機(jī)制，探索“廠中?！边\(yùn)行模式。豐富構(gòu)造展示的種類(lèi)以及細(xì)化同類(lèi)型構(gòu)造的不同構(gòu)造方式，使之能夠?yàn)榻ㄖb飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)材料與構(gòu)造實(shí)訓(xùn)課程提供實(shí)物模型的展示和課程講解的具體化教學(xué)案例，滿足裝飾材料與構(gòu)造實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，提高學(xué)生對(duì)裝飾材料與構(gòu)造的認(rèn)知能力。③充實(shí)擴(kuò)建鑲貼實(shí)操實(shí)訓(xùn)室。鑲貼實(shí)訓(xùn)室建成后能夠完成鑲貼技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程，滿足建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)鑲貼工種實(shí)踐教學(xué)要求。涂飾與裱糊實(shí)訓(xùn)室建成后，能夠完成涂飾與裱糊技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程，滿足建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)涂飾與裱糊工種實(shí)踐教學(xué)要求。增配幕墻制作設(shè)備和能夠投入教學(xué)互動(dòng)的工具，使其能夠完成專(zhuān)業(yè)群幕墻實(shí)訓(xùn)課程及幕墻構(gòu)件加工制作，并為其他院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)師生提供培訓(xùn)。增加裝飾設(shè)備安裝展示室的主要設(shè)備及輔助配套設(shè)備，制定實(shí)訓(xùn)室日常管理及實(shí)訓(xùn)制度，配備管理相關(guān)的工具和保障設(shè)備。⑥完善與企業(yè)共建的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，拓展為社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)的渠道。增配幕墻制作設(shè)備和能夠投入教學(xué)互動(dòng)的工具，使其能夠完成專(zhuān)業(yè)群幕墻實(shí)訓(xùn)課程及幕墻構(gòu)件加工制作，并為其他院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)師生提供培訓(xùn)。表9 擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單及預(yù)算新增序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要設(shè)備