論文：閱讀教學(xué)中質(zhì)疑能力的培養(yǎng)-在線瀏覽
2024-08-01 00:01本頁面
【正文】 己想知道的問題：“天堂”是什么意思？鳥的天堂在哪兒？鳥的天堂是什么樣子？為什么那個地方是鳥的天堂呢？在同學(xué)們興趣濃濃的氛圍中，我引導(dǎo)學(xué)生查字典，弄清了“天堂”的含義，準(zhǔn)確把握了“天堂”在本課的含義后，同學(xué)們的興趣更濃了。讀了一遍課文，同學(xué)們很快 就弄清楚了上面的問題：鳥的天堂就是一株獨木成林的美麗的大榕樹。這株大榕樹不愧是鳥的天堂！這樣由課題質(zhì)疑，同學(xué)們很快就把握了文章的重點，學(xué)習(xí)起來就輕松、愉悅。如《海底世界》一文，“海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。可以引導(dǎo)學(xué)生抓住它質(zhì)疑：（ 1）為什么說海底是個景色奇異，物產(chǎn) 豐富的世界？（ 2）課文是怎樣描寫海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的？又如《草船借箭》一課，“周瑜長嘆一聲說：‘諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！ ’ ”’這句話中的“神機(jī)妙算”就是文章的中心詞。如《頤和園》一課有一句：“游船、畫肪在湖面慢慢地滑過，幾乎 不留一點痕跡。 四、 從課文的重點句段上質(zhì)疑 所謂 重點句段 ，是指對全篇課文的理解有重要作用的某些語 句章節(jié)。如《養(yǎng)花》最后一段，可提問“為什么說 39。和 39。也是樂趣？ 這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文理解作者所說樂趣的博大包容 ： 賞心悅目是樂趣，多 得知識是樂趣，付出辛勞是樂趣，分享成果是樂趣。 五、從課文的標(biāo)點符號處質(zhì)疑 標(biāo)點符號是文章的重要組成部分，正確的標(biāo)點符號可以把句子的意思表達(dá)得更 加 清楚， 能夠 更加生動 地 體現(xiàn)人物的思想、心理。如教《窮人》一課，桑娜在抱回西蒙的孩子之后忐忑不安地等待 著 丈夫 的 歸來，文中用了七個省略號來表現(xiàn)桑娜 當(dāng)時復(fù)雜的矛盾心理。這樣， 學(xué)生不僅體會到了 桑娜內(nèi)心的 矛盾心理，也在討論中升華了自己豐富的想象力。其實這些正是作者著力刻畫之處。例如《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中，邱少云被熊熊烈火包圍，“我” —— 邱少云的親密戰(zhàn)友，不忍眼巴巴地看著自己的戰(zhàn)友活活的燒死，但有忍不住不看。還有《我的伯父魯迅 先生 》文中，魯迅救助了車
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