語(yǔ)言文字論文-初中教學(xué)中語(yǔ)言文字的規(guī)范化-在線瀏覽
2024-07-31 19:15本頁(yè)面
【正文】 符合邏輯。如在講 “歐姆定律 ”時(shí)，不能說(shuō)： 不能說(shuō)電壓與電流成正比 ，而應(yīng)說(shuō)： 而要說(shuō)：電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比 角。所以，作為物理教師，要認(rèn)真考慮自己的課堂語(yǔ)言設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理、條理清晰， 合乎邏輯。如果一個(gè)物理教師不在語(yǔ)言表達(dá)上下功夫，文字規(guī)范上嚴(yán)要求，自己口頭表達(dá)出來(lái)的與心中想要表達(dá)的不相一致，或?qū)⒂嘘P(guān)知識(shí)的概念及特征講得不夠明確 。 將會(huì)導(dǎo)致本來(lái)就枯燥的物理理知識(shí)更難以讓學(xué)生接受，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣。指明了教師要抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行啟發(fā)、點(diǎn)撥。 如在講 “熱機(jī) ”時(shí) 巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)： “生活中常見(jiàn)的交通工具有哪些 ， 它們的核心部件是什么 ？又是 利用什么來(lái)工作的 呢？ ” 廖廖數(shù)語(yǔ)，就將學(xué)生引入了知識(shí)的殿堂。教師再舉例啟發(fā)： 電視機(jī)是利什么工作的？為什么電視機(jī)后面有網(wǎng)格 花紋？就這樣，教師的話語(yǔ)輕松地敲開(kāi)了疑惑之門(mén)，引出了思維 之路，使學(xué)生學(xué)得更積極主動(dòng)。 三、語(yǔ)言文字 的 科學(xué)性和 德育性 物理教學(xué)中的 語(yǔ)言文字要具有科學(xué)性 ， 就是要用準(zhǔn)確 的物理學(xué) 語(yǔ)言來(lái)講 授物理學(xué)知識(shí) 。這就要求教師在敘述物理規(guī)律時(shí)，不能亂用詞語(yǔ)， 不能破壞原有客觀規(guī)律的嚴(yán) 謹(jǐn)性。好多學(xué)生也經(jīng)常會(huì)在這里犯錯(cuò)誤。 在講 密度 ＝ m/v 時(shí)，
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1