創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校匯報材料-在線瀏覽
2024-12-06 06:35本頁面
【正文】 國家通用語言文字宣傳標語，教學樓前LED顯示屏時常滾動播出推普知識，教學樓里設置了規(guī)范語言文字的長期性宣傳牌，結合校園廣播、班級板報的大力宣傳，校內校訓、?；?、公文、公章、標志牌、標語、指示牌的規(guī)范用語用字，積極為全體師生營造能時時處處講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。為了更好地樹立語言文字規(guī)范意識，學校向全校同學發(fā)出“說好普通話，寫好規(guī)范字”的倡議，并采取了班級負責制，使學生在課堂發(fā)言、日常交流、作業(yè)書寫、試卷書寫等都樹立起了自覺使用規(guī)范語言文字意識。提高教師語言文字應用能力學校把規(guī)范漢字書寫教育納入對教師教學常規(guī)工作（備課、上課、批改作業(yè)等）和績效考核之中，作為教師聘任、晉升、業(yè)務評優(yōu)、年度考核條件之一。對于每一位教師的普通話及文字水平，學校作了明確規(guī)定：必須按規(guī)定持證上崗，沒有達到要求的強化培訓，限時過關，現在我校有教職工110人，普通話水平經國家語委測試，達二級乙等及以上為100%，其中二級甲等占46%，語文教師全部達到二級甲等。 課堂是學生學習語言文字的主要平臺，我們充分利用語文課堂的口語教學和訓練，提升學生的口語交際能力；緊密結合語文課程標準對于學生閱讀量的要求，將課外閱讀作為學生語文課外作業(yè)，并以摘抄卡、讀書交流、征文比賽等落實到常規(guī)檢查中；在各學科作業(yè)書寫完成過程中，除了老師指導、教務處檢查外，還邀請家長簽字監(jiān)督；每學期開展書法競賽、征文比賽、朗讀比賽、手抄報評比等形式提高語言文字運用能力。三、加強檢查指導，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將檢查指導落實到教學管理的各個環(huán)節(jié)為了強化以普通話語言文字為基本的教育教學用語用字，學校將語言文字規(guī)范化工作納入教學要求，并落實在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中。教務處每月從聽課中檢查教師備課、板書的書寫工整、用字規(guī)范；從全面檢查學生作業(yè)中關注教師、學生書寫工整程度及不規(guī)范字的出錯率，并在學校教學工作會議上予以展示反饋；現在我校每個學科的教學都注重語言文字的規(guī)范，已形成備課、上課、批改、命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規(guī)范。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中感受祖國語言內涵美我校注重把中華民族傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育滲透于各學科的課堂教育中，貫穿于教育教學活動中。我們充分利用校本研修，構建了師生讀書活動，要求每位教師廣泛閱讀教育教學理論、閱讀優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)文化書籍，并保證
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