西方經(jīng)濟學高鴻業(yè)第五版(微觀)課后習題答案-在線瀏覽

【摘要】.....第二章練習題參考答案=50-5P，供給函數(shù)為Qs=-10+5p。（1）求均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe，并作出幾何圖形。（2）假定供給函數(shù)不變，由于消費者收入水平提高，使需求函數(shù)變?yōu)镼d=60-5P。求出相應的均衡價格P

2024-08-08 21:40

西方經(jīng)濟學高鴻業(yè)第五版微觀課后習題答案-在線瀏覽

【摘要】第二章練習題參考答案=50-5P，供給函數(shù)為Qs=-10+5p。（1）求均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe，并作出幾何圖形。（2）假定供給函數(shù)不變，由于消費者收入水平提高，使需求函數(shù)變?yōu)镼d=60-5P。求出相應的均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe，并作出幾何圖形。（3）假定需求函數(shù)不變，由于生產(chǎn)技術水平提高，使供給函數(shù)變?yōu)镼s=-5+5p。求出相應的均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe，并作

2024-07-21 02:31

西方經(jīng)濟學第五版高鴻業(yè)基于is—lm模型的宏觀經(jīng)濟政策分析-在線瀏覽

【摘要】1第十五、十六章基于IS—LM模型的宏觀經(jīng)濟政策分析第一部分、宏觀經(jīng)濟政策概述第二部分、財政政策效果第三部分、貨幣政策效果第四部分、兩種政策的混合使用2第一部分、宏觀經(jīng)濟政策概述?1.宏觀經(jīng)濟政策的目標?2.宏觀經(jīng)濟政策的內(nèi)容3一.宏觀經(jīng)濟政策的目標經(jīng)濟政策是指政

2025-07-05 01:38

西方經(jīng)濟學高鴻業(yè)宏觀部分講義12--23-在線瀏覽

【摘要】第十二章?國民收入核算重要問題?了解宏觀經(jīng)濟的特點?掌握幾個簡單的概念第一節(jié)宏觀經(jīng)濟學的特點一.宏觀經(jīng)濟學的研究對象社會總體的經(jīng)濟行為及其后果第一節(jié)宏觀經(jīng)濟學的特點二.宏觀經(jīng)濟學和微觀經(jīng)濟學的異同相同點：都是通過需求曲線決定和供給曲線決定決

2025-06-01 00:10

高鴻業(yè)西方經(jīng)濟學微觀部分第五版chapter6-完全競爭市場-在線瀏覽

【摘要】第六章完全競爭市場1教學目的與要求：§了解市場經(jīng)濟下，不同市場結構是如何劃分的，劃分的依據(jù)是什么；掌握廠商實現(xiàn)利潤最大化的均衡原則、完全競爭廠商短期均衡的幾種情況及短期供給曲線和長期均衡的實現(xiàn)；能結合實際對完全競爭市場的經(jīng)濟效率作出評價。2教學重點:1、市場結構的類型及劃分的依據(jù)2、完全競爭市場的特征3、完全競爭廠

2025-06-17 18:04

高鴻業(yè)西方經(jīng)濟學(微觀部分)第五版2-11章課后題答案-在線瀏覽

【摘要】第二章需求曲線與供給曲線 1第三章效用論 12第四章生產(chǎn)論 22第五章成本論 27第七章不完全競爭的市場 36第八章生產(chǎn)要素價格的決定 46第九章一般均衡論和福利經(jīng)濟學 51第十章博弈論初步 57第十一章市場失靈和微觀經(jīng)濟政策 61第二章需求曲線與供給曲線1.已知某一時期內(nèi)某商品的需求函數(shù)為Qd=50-5P，供給函

2024-09-15 18:33

西方經(jīng)濟學(宏觀部分)第五版課后答案-在線瀏覽

【摘要】....?第十二章國民收入核算？為什么有些經(jīng)濟活動從微觀看是合理的，有效的，而從宏觀看卻是不合理的，無效的？解答：兩者之間的區(qū)別在于：(1)研究的對象不同。微觀經(jīng)濟學研究組成整體經(jīng)濟的單個經(jīng)濟主體的最優(yōu)化行為，而宏觀經(jīng)濟學研究一國整體經(jīng)濟的運行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策。(2)解決的

2024-08-03 02:57

西方經(jīng)濟學高鴻業(yè)第五版微觀部分課件第八章生產(chǎn)要素-在線瀏覽

【摘要】12022年2月14日星期一第八章生產(chǎn)要素價格的決定?前面各章的價格理論欠缺：?①需求曲線分析中，消費者的收入水平？?②供給曲線分析中，生產(chǎn)要素的價格？?概括地說，價格理論缺乏對生產(chǎn)要素價格和使用數(shù)量決定的解釋。?需要研究生產(chǎn)要素市場。?從要素需求和要素供給兩個方面。?產(chǎn)品市場

2025-03-10 15:30

高鴻業(yè)教授主編的西方經(jīng)濟學(第五版)的配套習題答案-在線瀏覽

【摘要】第二章需求、供給和均衡價格1.已知某一時期內(nèi)某商品的需求函數(shù)為Qd＝50－5P，供給函數(shù)為Qs＝－10＋5P。(1)求均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe，并作出幾何圖形。(2)假定供給函數(shù)不變，由于消費者收入水平提高，使需求函數(shù)變?yōu)镼d＝60－5P。求出相應的均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe，并作出幾何圖形。(3)假定需求函數(shù)不變，由于生產(chǎn)技術水平提高，使供給函數(shù)變?yōu)镼s＝－5＋5P

2024-08-02 01:04

高鴻業(yè)五版宏觀經(jīng)濟學第16章-在線瀏覽

【摘要】一寸光陰一寸金西方經(jīng)濟學·宏觀·第16章1第十六章宏觀經(jīng)濟政策實踐第一節(jié)經(jīng)濟政策目標第二節(jié)財政政策第三節(jié)貨幣政策第四節(jié)宏觀經(jīng)濟政策及其理論的演變西方經(jīng)濟學·宏觀·第16章2一寸光陰一寸金第一節(jié)經(jīng)濟政策目

2025-07-17 22:28

高鴻業(yè)第五版宏觀經(jīng)濟學課后習題詳解-在線瀏覽

【摘要】第十二章國民收入核算？為什么有些經(jīng)濟活動從微觀看是合理的，有效的，而從宏觀看卻是不合理的，無效的？解答：兩者之間的區(qū)別在于：(1)研究的對象不同。微觀經(jīng)濟學研究組成整體經(jīng)濟的單個經(jīng)濟主體的最優(yōu)化行為，而宏觀經(jīng)濟學研究一國整體經(jīng)濟的運行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策。(2)解決的問題不同。微觀經(jīng)濟學要解決資源配置問題，而宏觀經(jīng)濟學要解決資源利用問題。(3)中心理論不同。微觀經(jīng)濟學的

2025-05-13 05:50

院校資料]成都理工大學西方經(jīng)濟學宏觀部分高鴻業(yè)第五版辜秋琴老師-在線瀏覽

【摘要】普通高等教育“十一五”國際級規(guī)劃教材21世紀經(jīng)濟學系列教材?西方經(jīng)濟學組編教育部高教司主編高鴻業(yè)編寫者劉文忻（北京大學）馮金華（前武漢大學現(xiàn)上海財經(jīng)大學）尹伯成（復旦大學）吳漢洪（中國人民大學）中國人民大學出版社第二十一章?經(jīng)濟增長和經(jīng)

2025-03-10 15:43

高鴻業(yè)五版宏觀經(jīng)濟學第13章-在線瀏覽

【摘要】學以致用經(jīng)天緯地西方經(jīng)濟學·宏觀·第13章1第十三章簡單國民收入決定理論一、均衡產(chǎn)出二、凱恩斯的消費理論三、其他消費函數(shù)理論四、兩部門國民收入的決定五、乘數(shù)論六-八、三、四部門的收入決定及其乘數(shù)學以致用經(jīng)天緯地西方經(jīng)濟學·宏觀·第13章2第一節(jié)均衡產(chǎn)出：四點假

2025-06-26 22:38

(高鴻業(yè)版)宏觀經(jīng)濟學第五版課后習題答案12-23章-在線瀏覽

【摘要】第十二章國民收入核算？為什么有些經(jīng)濟活動從微觀看是合理的，有效的，而從宏觀看卻是不合理的，無效的？解答：兩者之間的區(qū)別在于：(1)研究的對象不同。微觀經(jīng)濟學研究組成整體經(jīng)濟的單個經(jīng)濟主體的最優(yōu)化行為，而宏觀經(jīng)濟學研究一國整體經(jīng)濟的運行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策。(2)解決的問題不同。微觀經(jīng)濟學要解決資源配置問題，而宏觀經(jīng)濟學要解決資源利用問題。

2025-02-25 19:22

高鴻業(yè)五版宏觀經(jīng)濟學第20章-在線瀏覽

【摘要】宏觀經(jīng)濟學2021/6/161第二十章經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論宏觀經(jīng)濟學2021/6/162本章學習要求?教學重點、難點：?經(jīng)濟增長的含義、增長的核算、經(jīng)濟增長因素分析、新古典經(jīng)濟增長理論、內(nèi)生經(jīng)濟增長理論、經(jīng)濟周期的含義與特征、乘數(shù)－加速數(shù)模型?課程的考核要求：?通過本章的學習，學生應熟練掌握經(jīng)濟

2025-07-17 22:24

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