社會(huì)心理學(xué)中人類的攻擊與利他(1)-在線瀏覽
2025-07-16 03:57本頁(yè)面
【正文】 害的動(dòng)因。 ? 人能夠在百萬種動(dòng)物中生存下來并發(fā)達(dá)起來，就是在對(duì)其他動(dòng)物的殺害過程中實(shí)現(xiàn)的。認(rèn)為生的本能代表著對(duì)生命的追求和對(duì)愛與創(chuàng)造的力量；死的本能代表著恨與破壞的沖動(dòng)，體現(xiàn)了人對(duì)殺戮和死亡的原始欲望。從而引發(fā)對(duì)自己的傷害（如虐戀行為）。 ? 但是，本能論并沒有得到實(shí)驗(yàn)的一致驗(yàn)證 ? 社會(huì)學(xué)習(xí)論 （ 1） “社會(huì)學(xué)習(xí)說”認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常是通過對(duì)他人行為的觀察和模仿來學(xué)習(xí)和形成一種新的行為方式的。 （ 2）模仿在社會(huì)學(xué)習(xí)中起著重要作用，所有的人特別是兒童都有模仿他人的傾向。 ? 班杜拉的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： ? 他讓兒童們目睹一位模特毆打一個(gè)塑料小丑，名叫波波玩偶。因此，兒童們變得憤怒和沮喪。動(dòng)機(jī)狀態(tài)產(chǎn)生了。 ? 八個(gè)月后， 40%的兒童重演波波玩偶實(shí)驗(yàn)中觀察到的暴力行為。 ? 如當(dāng)一個(gè)小朋友打了其他小朋友，如果成人進(jìn)行“你真行”，“打得好”等言語激勵(lì)時(shí)，以后這個(gè)孩子就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)大人的行為；如果打小朋友的行為受到懲罰則會(huì)減少以后的打人行為 ? 同樣觀察到他人的攻擊行為收到獎(jiǎng)勵(lì)，也會(huì)增加攻擊行為，觀察到他人受到懲罰，則會(huì)減少攻擊行為。 然后讓兒童獨(dú)自和玩具留在一起，結(jié)果正如實(shí)驗(yàn)者所設(shè)想的那樣，第一組兒童的攻擊性行為最少，第二組兒童的攻擊性行為最多 ? 四、如何減少攻擊行為 ? 宣泄 ? 當(dāng)一個(gè)人具有攻擊性情感時(shí)，讓其從事一項(xiàng)對(duì)他人沒有傷害的具有攻擊性的活動(dòng)，可以減輕攻擊性情感，舒緩心理緊張 ? 如心理咨詢中使用宣泄室的設(shè)施，讓來訪者攻擊一個(gè)虛擬的目標(biāo)。 ? 但是懲罰也可能增加攻擊性，如受到父母懲罰的兒童有可能日后具有攻擊性 ? 心理學(xué)家在電擊實(shí)驗(yàn)中，如果告訴被試，電擊和被電擊的角色是要在實(shí)驗(yàn)中互換的，則被試會(huì)減少電擊的強(qiáng)度和電
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