【正文】 專 家 指導(dǎo)策略（人格類型的評(píng)定與分析） 1. 定性方法： 根據(jù)個(gè)人偏好或目前所從事職業(yè)，并參照各職業(yè)所屬類型，評(píng)定其人格類型所屬范圍。 3. 人格組合的評(píng)定： 各類型并非完全獨(dú)立，而是多重人格的組合；因此，人格可以用最高分?jǐn)?shù)前三項(xiàng)代表個(gè)人的人格組合。類型一致的程度與個(gè)人人格穩(wěn)定性及職業(yè)的成功有密切的關(guān)連。區(qū)分性高者，其職業(yè)發(fā)展過(guò)程可能較明確而穩(wěn)定；區(qū)分性低者，可能出現(xiàn)較多變異的情況。 類型論 ① 提供模擬的工作經(jīng)驗(yàn)，讓求職者試探不同類型的模擬活動(dòng) ②利用“職業(yè)自我探索量表”等工具 確定求職者的偏好類型；協(xié)助其澄清有關(guān)問(wèn)題 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 評(píng)價(jià) ? 與特質(zhì)因素論相比，類型論更注重到人與環(huán)境間的交互作用。 ? 根據(jù)人格類型理論，職業(yè)資料的整理更完整、系統(tǒng)，有助于職業(yè)指導(dǎo)工作者操作使用，個(gè)人也可自行參閱，配之以電腦輔助工具的應(yīng)用，職業(yè)咨詢工作只需根據(jù)特殊個(gè)案作個(gè)別處理，因而顯得實(shí)用性強(qiáng)，操作方便。 ? 人格特征并非就是職業(yè)選擇的決定性因素，也非職業(yè)成功的決定性因素。 類型論 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 ? 簡(jiǎn)述 ? 理論觀點(diǎn) ? 指導(dǎo)策略 ? 評(píng)價(jià) 生涯發(fā)展理論 生涯發(fā)展理論 回目錄 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 ? 以發(fā)展心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，綜合差異心理學(xué)、職業(yè)社會(huì)學(xué)及人格理論有關(guān)理論。 ? 研究個(gè)體的職業(yè)行為、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟階段。 生涯發(fā)展理論 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 理論觀點(diǎn) ? 理論基礎(chǔ) ? 職業(yè)成熟 ? 臺(tái)德曼的“職業(yè)自我概念” 生涯發(fā)展理論 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 1. 個(gè)體在能力、興趣及人格上均具有不同的特征，每種職業(yè)均要求特殊的能力、興趣與人格特征，二者間具有很大的彈性（每人均適合從事多種職業(yè)；同時(shí)，也容許不同的人從事同一種職業(yè)）。 3. 職業(yè)發(fā)展過(guò)程是個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間、自我概念與現(xiàn)實(shí)之間的一種調(diào)和過(guò)程，而個(gè)人的職業(yè)形態(tài)或職業(yè)發(fā)展模式的性質(zhì)受社會(huì)環(huán)境、個(gè)人能力、人格特征和機(jī)遇所決定。 生涯發(fā)展理論 理論基礎(chǔ) ——人－職前提假設(shè) 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 ? 人們的職業(yè)意識(shí)和要求并不是在面臨就業(yè)時(shí)才有的，而是在童年時(shí)就孕育了職業(yè)選擇的萌芽，隨著年齡、資歷和教育等因素的變化，人們職業(yè)選擇的心理發(fā)生變化。 ? 如果職業(yè)指導(dǎo)有效，個(gè)體應(yīng)能在每一階段達(dá)到職業(yè)成熟；如果前一階段的發(fā)展任務(wù)不能很好地完成，就會(huì)影響后一階段的職業(yè)成熟，導(dǎo)致最后在職業(yè)選擇時(shí)發(fā)生障礙。職業(yè)成熟包括以下五個(gè)內(nèi)容： 1) 職業(yè)選擇的取向 ：指?jìng)€(gè)人對(duì)職業(yè)選擇的關(guān)注及運(yùn)用種種資料解決問(wèn)題的能力。 3) 職業(yè)選擇的一致性： 指發(fā)展過(guò)程中，前后所選擇的職業(yè)，其范圍、層次及職業(yè)的穩(wěn)定性與一致性。 5) 選擇職業(yè)的明智： 指職業(yè)的選擇與其能力、活動(dòng)、興趣、社會(huì)背景吻合的程度。 ? 職業(yè)自我概念定型的時(shí)候，工作定向也就形成了。 ? 職業(yè)抉擇的過(guò)程是貫穿于人的一生的不斷反復(fù)進(jìn)行的過(guò)程。 生涯發(fā)展理論 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 抉擇過(guò)程可分為兩個(gè)階段： ? 預(yù)期階段： ? 試探： 考慮想要獲得且可能獲得的職業(yè)目標(biāo)，對(duì)每 一種選擇都作出自我評(píng)估。 ? 選擇與明確化： 通過(guò)澄清，進(jìn)入選擇階段，經(jīng)進(jìn)一 步確定，即可著手準(zhǔn)備實(shí)踐其選擇。 ? 重建： 當(dāng)個(gè)人被團(tuán)體所接納，就會(huì)重新肯定當(dāng)初的 選擇。 生涯發(fā)展理論 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 抉擇包含的兩種心理作用： ? 分化 ? 個(gè)人在面臨關(guān)鍵時(shí)刻，根據(jù)其認(rèn)識(shí)、觀念與若干外在信息，對(duì)各種問(wèn)題加以分析、形成新的觀念。 ? 在每一階段這種分化與綜合的工作交替進(jìn)行，從而達(dá)成“自我發(fā)展”的最終目標(biāo)。 2. 根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，根據(jù)當(dāng)事人的需要，指導(dǎo)人員進(jìn)行不同的 指導(dǎo)措施 。 生涯發(fā)展理論 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 ?對(duì)選擇不確定者： ? 注意分析影響其情緒以及無(wú)法確定的各種文化、社會(huì)及生理因素，幫助當(dāng)事人消除疑慮和障礙。 ?對(duì)成熟者： ? 重點(diǎn)協(xié)助當(dāng)事人搜集與評(píng)估有關(guān)個(gè)人和職業(yè)的資料，作為決策的依據(jù)。 ? 明確提出人的職業(yè)選擇是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，職業(yè)指導(dǎo)要研究人的職業(yè)心理發(fā)展階段，根據(jù)人的職業(yè)成熟發(fā)展程度來(lái)進(jìn)行。 生涯發(fā)展理論 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 羅伊的人格理論 ? 理論觀點(diǎn) ? 指導(dǎo)策略 ? 評(píng)價(jià) 人格理論 回目錄 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 理論觀點(diǎn) ? 中心論點(diǎn)： 一個(gè)人早期所受的養(yǎng)育方式，影響其追求的職業(yè)類型以及在所選擇領(lǐng)域中可能達(dá)到的水平。 ? 強(qiáng)調(diào) 早期經(jīng)驗(yàn) 所發(fā)展的適應(yīng)模式對(duì)其日后職業(yè)選擇行為的影響。 人格理論 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 早期經(jīng)驗(yàn)影響個(gè)體需要的發(fā)展表現(xiàn)為： 1. 如果個(gè)體需要獲得滿足，則不會(huì)變成無(wú)意識(shí)的動(dòng)力來(lái)源； 2. 如果個(gè)體的高層次需要未獲滿足，則此等需要將永遠(yuǎn)被消除，不再發(fā)展； 3. 如果低層次需要未獲滿足，則將成為主要的驅(qū)動(dòng)力，促使個(gè)體滿足這些需要以求生存，從而妨礙高層次需要的發(fā)展； 4. 如果延遲其需要的滿足，則這些需要將成為無(wú)意識(shí)的驅(qū)動(dòng)力。 人格理論 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 指導(dǎo)策略 ? 通過(guò)會(huì)談或其他方式了解求職者的心理需要；借助測(cè)量早期家庭影響的量表了解求職者的心理需求滿足狀況。 ? 若發(fā)現(xiàn)求職者的心理需求無(wú)法獲得滿足，則以咨詢或心理治療的方式協(xié)助求職者重組其需求形態(tài)。 ? 采用多維度的分類方法，在職業(yè)資料的整理上具有重要價(jià)值。 ? 人格理論顯得籠統(tǒng)，未發(fā)展出具體明確、操作性強(qiáng)的指導(dǎo)方法與技術(shù)，且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，同時(shí)也缺乏有效的測(cè)評(píng)技術(shù)。 ? 第一次世界大戰(zhàn)后，職業(yè)社會(huì)的變動(dòng)與發(fā)展、就業(yè)與失業(yè)中的心理適應(yīng)問(wèn)題、就業(yè)后的培訓(xùn)與職業(yè)成功等問(wèn)題，也成為職業(yè)指導(dǎo)關(guān)心的焦點(diǎn)。 ? 第二次世界大戰(zhàn)后，有關(guān)自我發(fā)展、自我心理學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的“人－職”匹配產(chǎn)生了很大沖擊。 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 職業(yè)指導(dǎo)的功能 1. 教育功能： 通過(guò)正確、有效的職業(yè)信息的傳遞，幫助人們發(fā)展健全的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)角色形象，增強(qiáng)人們的職業(yè)決策能力，促進(jìn)個(gè)人的職業(yè)成熟。 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 3. 社會(huì)功能： 職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)能使人在需要求職的時(shí)候能及時(shí)得到幫助，可減輕由于缺乏有效職業(yè)信息和無(wú)助帶來(lái)的緊張、焦慮和不安。 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo) 1. 謀職職業(yè)指導(dǎo)。 主要是促進(jìn)人的職業(yè)社會(huì)化，實(shí)現(xiàn)人－職業(yè)－社會(huì)的良好整合，使人在職業(yè)中發(fā)揮自己的潛能并獲得長(zhǎng)久的職業(yè)成功和職業(yè)滿足感。 ? 職業(yè)鑒定指對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，并作出職業(yè)適應(yīng)性判斷的過(guò)程。 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 2. 職業(yè)信息服務(wù) 傳遞職業(yè)知識(shí) 運(yùn)用技術(shù)手段反映就業(yè)市場(chǎng)供需情況 宣傳就業(yè)政策 進(jìn)行工作分析和崗位設(shè)計(jì) 對(duì)個(gè)人的職業(yè)信息服務(wù) 對(duì)團(tuán)體或組織的職業(yè)信息服務(wù) 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 3. 職業(yè)咨詢 ? 運(yùn)用心理咨詢的技術(shù)和方法，協(xié)助當(dāng)事人從職業(yè)適應(yīng)不良狀態(tài)中解脫出來(lái)的一種社會(huì)支持性、幫助性實(shí)踐。 促進(jìn)當(dāng)事人自我認(rèn)識(shí)以及自我決策能力的發(fā)展，促進(jìn)當(dāng)事人調(diào)動(dòng)自己的心智能力解決所面臨的困境。 ? 影響職業(yè)指導(dǎo)發(fā)揮的要素： 1. 社會(huì)支持： 社會(huì)意識(shí)、政策法規(guī)、制度、傳媒等 2. 組織環(huán)境： 理清隸屬關(guān)系、嚴(yán)格內(nèi)部管理、搞好周邊關(guān)系 3. 人員勝任條件： 道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì) 4. 基本工作條件 5. 職業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃 作為工作系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo) 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 基本工作條件 —職業(yè)信息 ? 職業(yè)信息庫(kù) ? 收集職業(yè)信息的方法與技術(shù) ? 職業(yè)信息的分類整理技術(shù) ? 對(duì)職業(yè)信息進(jìn)行深度加工 ? 職業(yè)信息的運(yùn)用 作為工作系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo) 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 內(nèi) 容 來(lái) 源 職業(yè)信息 政府機(jī)構(gòu)及學(xué)校的出版物 新聞媒介 勞動(dòng)服務(wù)部門與職業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的信息 用人單位 求職信息 姓名、性別、年齡、學(xué)歷、專業(yè)、興趣特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷等等 職業(yè)信息庫(kù) 作為工作系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo) 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 收集職業(yè)信息的方法與技術(shù) ?間接搜集： ? 以購(gòu)買、索取的方式獲得他人已編制完成的資料。 作為工作系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo) 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 職業(yè)信息的分類整理技術(shù) ? 職業(yè)信息的分類 ? 建立資料目錄或索引 ? 職業(yè)信息的保管 作為工作系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo) 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 職業(yè)信息的分類 1) 行業(yè)分類法 2) 職業(yè)分類法 3) 學(xué)科分類法 4) 地理分類法 5) 筆順或拼音字母分類法 作為工作系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo) 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 建立資料目錄或索引 ? 為了查找方便，同一內(nèi)容應(yīng)同時(shí)建立幾種目錄（或索引），包括名稱目錄、主題目錄、分類目錄、地理分類目錄等等。 ? 記錄主要項(xiàng)目有：資料名稱、資料來(lái)源、資料形式、內(nèi)容提要、分類號(hào)、索取號(hào)。紙質(zhì)資料與微機(jī)保存相結(jié)合。 作為工作系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo) 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 對(duì)職業(yè)信息進(jìn)行深度加工 ? 運(yùn)用分析、綜合、比較、統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)信息進(jìn)行深入研究，對(duì)職業(yè)變化作出預(yù)測(cè)。 2. 整體原則： 應(yīng)從人的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，以動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光，對(duì)人的素質(zhì)及背景進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將職業(yè)問(wèn)題貫穿于個(gè)體職業(yè)發(fā)展的全過(guò)程。 4. 溝通原則： 規(guī)劃必須建立在廣泛信息溝通的基礎(chǔ)上，才能作出切合實(shí)際的指導(dǎo)計(jì)劃，避免主觀臆斷。 2. 設(shè)計(jì)階段： ①擬定具體目標(biāo)；②確定指導(dǎo)（或訓(xùn)練）內(nèi)容；③確定指導(dǎo)方式；④試驗(yàn)與修正。 4. 評(píng)價(jià)階段： 依據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃中確定的目標(biāo)、要求對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)實(shí)施結(jié)果與計(jì)劃目標(biāo)的符合程度，為進(jìn)一步設(shè)計(jì)積累經(jīng)驗(yàn)。 ? 基本關(guān)系 ? 基本手段 ? 基本形式 ? 基本策略 作為技術(shù)系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo) 三 和 策 劃 全 程 策 劃 行 銷 專 家 基本關(guān)系 ? 職業(yè)指導(dǎo)是一種人際溝通。 ? 職業(yè)輔導(dǎo)中的基本人際關(guān)系是一種教學(xué)關(guān)系。 作為技術(shù)系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo) 三 和 策 劃 全 程 策 劃