廣東教育體制創(chuàng)新與發(fā)展-在線瀏覽
2024-07-08 12:14本頁面
【正文】 ? 2020：全省基本實現(xiàn)高等教育普及化， 25歲以上人口平均受教育年限 12年，全省實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。廣東教育體制創(chuàng)新與發(fā)展 —— 《 廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要 》 解讀 廣東教育學(xué)院 肖建彬 一、教育管理體制及其意義 ? 教育體制也叫教育管理體制，是一個包含很廣的概念，一切與教育管理有關(guān)的基本制度及其規(guī)范下的運行機制都可容納其中 ? 教育管理體制涉及 “ 誰來管 ” 、 “ 管什么 ”和 “ 怎么管 ” 等內(nèi)容 ? 教育管理體制可以簡單區(qū)分為三個層次： ? 宏觀的辦學(xué)體制 ? 中觀的教育行政管理體制 ? 微觀的學(xué)校管理體制 一、教育管理體制及其意義 ? 教育管理體制是教育事業(yè)發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，任何新生事物都是先于體制而發(fā)展的 ? 教育管理體制是教育事業(yè)發(fā)展的依托，為教育事業(yè)發(fā)展提供框架、路向和可能性 ? 教育管理體制是一股強大而無形的力量：推動 / 阻礙 ? 事業(yè)的健康發(fā)展必須解決體制問題：提供體制保障 / 突破體制障礙 二、廣東教育發(fā)展的現(xiàn)狀與目標(biāo) ? 在我國國家體系中，教育具有社會主義性質(zhì)，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中，教育具有基礎(chǔ)和動力的性質(zhì) ? 改革開放以來，是我省教育發(fā)展最快最好的時期 ? 《 廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要實施意見 》 （ 20212021年）： ? 基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡問題相當(dāng)突出； ? 高中階段教育發(fā)展明顯滯后； ? 高等教育的規(guī)模和水平還不適應(yīng)經(jīng)濟失衡發(fā)展的要求； ? 職業(yè)教育未能滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級對技能型、應(yīng)用型人才的巨大需求。 廣東基礎(chǔ)教育發(fā)展的基本情況 (04) 項目 幼兒園 小學(xué) 初中 普高 學(xué)校數(shù) (所 ) 10213 21944 3243 998 在校生人數(shù) (萬人 ) 教職工人數(shù) (人 ) 149289 455679 = 339997 專任教師 (人 ) 85805 396487 213640 75330 入學(xué)率 (%) 生均校舍面積 (平米 ) / = 生均圖書 (冊 ) / 生均預(yù)算內(nèi)經(jīng)費 (元 ) / 廣東基礎(chǔ)教育發(fā)展的基本概況 (04) 項目 全國 廣東 排位 每萬人口普通高中在校生 21 每萬人口普通初中在校生 6 每萬人口小學(xué)在校生 1 每萬人口幼兒園在園兒童 2 小學(xué)教師學(xué)歷達標(biāo)率 (%) 4 小學(xué)教師專科以上學(xué)歷比重 (%) 4 普通初中教師學(xué)歷達標(biāo)
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