廣東教育體制創(chuàng)新與發(fā)展-免費(fèi)閱讀
【正文】 鼓勵(lì)高等、中等職業(yè)學(xué)校通過社會(huì)贊助、捐資、貸款、投資、合作等方式多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，采取獨(dú)資、股份制、聯(lián)辦、合作（含中外合作）等多種形式辦學(xué)；允許行業(yè)、企業(yè)、社團(tuán)和個(gè)人采取購買、承包、租賃等方式，參與高等、中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)；鼓勵(lì)公辦職業(yè)院校特別是骨干職業(yè)院校聯(lián)合其他職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組建教育集團(tuán)，實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)。 ? （國家的重點(diǎn)： 農(nóng)村教育； 提升高等教育質(zhì)量） 廣東教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略構(gòu)想 ? 教育的戰(zhàn)略舉措 ? 大力推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新 ? 促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展 ? 加強(qiáng)教育現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍建設(shè) ? 建立和完善教育經(jīng)費(fèi)多元投入體制 ? 加強(qiáng)對(duì)教育現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo) ? 以教育體制改革為突破口，通過體制創(chuàng)新來推進(jìn)教育現(xiàn)代化，是廣東教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略構(gòu)想的核心思路 三、創(chuàng)新教育體制，推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè) ? 廣東省委、省政府 《 廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要 (20212020年 )》 是廣東教育現(xiàn)代化建設(shè)的綱領(lǐng)性文件 ? 廣東省政府 《 廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要實(shí)施意見（ 20212021年） 》 （一）辦學(xué)體制：兩條腿走路 主體多元化 模式多樣化 行為法制化 ? 政府辦學(xué)為主體，社會(huì)各界共同辦學(xué)；社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人依法辦學(xué)；國家對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)采取積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、加強(qiáng)管理的方針。整體水平和綜合實(shí)力居全國前列，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平。 廣東教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略構(gòu)想 基礎(chǔ)教育目標(biāo)： ? 高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及義務(wù)教育 ? 2021：入學(xué)率 100%，殘疾兒童入學(xué)率 95%以上。 ? 義務(wù)教育堅(jiān)持以政府辦學(xué)為主，以社會(huì)力量辦學(xué)為補(bǔ)充；非義務(wù)教育實(shí)行更加靈活、開放、多樣的辦學(xué)體制和辦學(xué)模式，形成以政府辦學(xué)為主，公辦學(xué)校與民辦學(xué)校共同發(fā)展的格局。 ? 加快提升高等教育發(fā)展水平：共建；放開 （二）教育行政管理體制： 權(quán)力適度下放，加強(qiáng)督導(dǎo)服務(wù) 明確中央與地方的權(quán)限職責(zé) :分權(quán)與放權(quán) ? 管理體制：基礎(chǔ)教育地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，以縣為主；職業(yè)教育政府統(tǒng)籌、分級(jí)管理、地方為主、社會(huì)參與；高等教育兩級(jí)管理、三級(jí)辦學(xué)、業(yè)務(wù)歸口 ? 管理方式： 直接 指令為主轉(zhuǎn)為指導(dǎo)服務(wù)為主：督導(dǎo)（加強(qiáng)督政、深化督學(xué)）、服務(wù) /隨著管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐婪ü芾? ? 對(duì)貧困地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的扶助 ? 發(fā)展專業(yè)中介機(jī)構(gòu) ? 促進(jìn)并規(guī)范民辦學(xué)校的發(fā)展： ? 大力促進(jìn)教育區(qū)域合作與教育國際化 教育規(guī)劃管理 ? 中等及以下教育規(guī)劃管理體制： 中央
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