廣東教育體制創(chuàng)新與發(fā)展-預覽頁
【正文】 層次： ? 宏觀的辦學體制 ? 中觀的教育行政管理體制 ? 微觀的學校管理體制 一、教育管理體制及其意義 ? 教育管理體制是教育事業(yè)發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，任何新生事物都是先于體制而發(fā)展的 ? 教育管理體制是教育事業(yè)發(fā)展的依托，為教育事業(yè)發(fā)展提供框架、路向和可能性 ? 教育管理體制是一股強大而無形的力量：推動 / 阻礙 ? 事業(yè)的健康發(fā)展必須解決體制問題：提供體制保障 / 突破體制障礙 二、廣東教育發(fā)展的現(xiàn)狀與目標 ? 在我國國家體系中，教育具有社會主義性質(zhì)，在社會主義現(xiàn)代化建設進程中，教育具有基礎(chǔ)和動力的性質(zhì) ? 改革開放以來，是我省教育發(fā)展最快最好的時期 ? 《 廣東省教育現(xiàn)代化建設綱要實施意見 》 （ 20212021年）： ? 基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡問題相當突出； ? 高中階段教育發(fā)展明顯滯后； ? 高等教育的規(guī)模和水平還不適應經(jīng)濟失衡發(fā)展的要求； ? 職業(yè)教育未能滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級對技能型、應用型人才的巨大需求。整體水平和綜合實力居全國前列，達到中等發(fā)達國家水平。 ? 逐步實現(xiàn)免費義務教育。 ? （國家的重點： 農(nóng)村教育； 提升高等教育質(zhì)量） 廣東教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略構(gòu)想 ? 教育的戰(zhàn)略舉措 ? 大力推進教育改革與創(chuàng)新 ? 促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展 ? 加強教育現(xiàn)代化的師資隊伍建設 ? 建立和完善教育經(jīng)費多元投入體制 ? 加強對教育現(xiàn)代化建設的領(lǐng)導 ? 以教育體制改革為突破口，通過體制創(chuàng)新來推進教育現(xiàn)代化，是廣東教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略構(gòu)想的核心思路 三、創(chuàng)新教育體制，推進教育現(xiàn)代化建設 ? 廣東省委、省政府 《 廣東省教育現(xiàn)代化建設綱要 (20212020年 )》 是廣東教育現(xiàn)代化建設的綱領(lǐng)性文件 ? 廣東省政府 《 廣東省教育現(xiàn)代化建設綱要實施意見（ 20212021年） 》 （一）辦學體制：兩條腿走路 主體多元化 模式多樣化 行為法制化 ? 政府辦學為主體，社會各界共同辦學；社會團體和公民個人依法辦學；國家對社會力量辦學采取積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理的方針。 ? 農(nóng)民工子女的教育問題。鼓勵高等、中等職業(yè)學校通過社會贊助、捐資、貸款、投資、合作等方式多渠道籌措辦學經(jīng)費，采取獨資、股份制、聯(lián)辦、合作（含中外合作）等多種形式辦學；允許行業(yè)、企業(yè)、社團和個人采取購買、承包、租賃等方式，參與高等、中等職業(yè)學校辦學；鼓勵公辦職業(yè)院校特別是骨干職業(yè)院校聯(lián)合其他職業(yè)學校和培訓機構(gòu)組建教育集團，實行集團化辦學
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