【正文】 力量，共同進(jìn)步，共同提高。在平時(shí)的教學(xué)中，我們常常以知識(shí)為主，忽視文化意識(shí)滲透。語(yǔ)言、文化、交際三者是相互依賴(lài)，相輔相成的。 四、通讀課標(biāo)、通讀全部教材，把握教材的知識(shí)體系，弄清知識(shí)的內(nèi)涵和外延，對(duì)教材的駕馭爭(zhēng)取達(dá)到居高臨下，高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚。 五、網(wǎng)絡(luò)教材的使用。如今，教材的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化出版正在興起。 六、學(xué)無(wú)止境，不斷提高自身素質(zhì)。教育就是服務(wù)，工作著是快樂(lè)且美麗 的 ,努力爭(zhēng)做一個(gè)有教育尊嚴(yán)的人民教師！ 第四篇：英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 安丘市中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 我市于 10 月 30， 31 日兩天在安丘市興華學(xué)校組織了安丘市中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)我們英語(yǔ)教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。 首先，培訓(xùn)第一天是由北京師范大學(xué)教授、教育 部國(guó)培計(jì)劃特聘專(zhuān)家、外研社特聘資深英語(yǔ)顧問(wèn)褚金麗教授來(lái)給我們做的有關(guān)語(yǔ)音知識(shí)和教學(xué)技能的培訓(xùn)。褚教授一開(kāi)始就用多國(guó)語(yǔ)言跟我們打招呼，進(jìn)而導(dǎo)入她的講授，告訴我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的突破口就在于聽(tīng)說(shuō)！語(yǔ)言的三要素就是語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法。在我們的模仿過(guò)后細(xì)心指導(dǎo)，由 chant 講解了chant 中所包含的語(yǔ)音重點(diǎn)。作為一名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身的英語(yǔ)教師，我坦言這么專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn) 難理解，但是褚教授能激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，讓我受益匪淺。褚教授準(zhǔn)確分析了目前中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難和制約因素，充分展示了語(yǔ)音教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重要關(guān)聯(lián)，詳細(xì)介紹了提高英語(yǔ)的方法，褚教授深入淺出的講座生動(dòng)活潑，內(nèi)容充實(shí)，對(duì)我英語(yǔ)的教與學(xué)起到了很大的幫助。語(yǔ)音對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)非常重要，老師一個(gè) 錯(cuò)誤的讀音會(huì)影響學(xué)生一輩子。她從 48 個(gè)音素、詞的音節(jié)、重讀、失爆、連續(xù)、弱化、脫落、同化、重音到句的意群劃分，節(jié)奏、音調(diào)等都做了詳細(xì)的示范和講解。 第二天先是由安丘市興華學(xué)校的英語(yǔ)教師徐鳳英和她的學(xué)生給我們上了兩節(jié)非常精彩的英語(yǔ)示范課，全程英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生參與度很高，敢于大膽 的展示自己，老師也及時(shí)給予評(píng)價(jià)和激勵(lì)。 接著青島市市北區(qū)教育研究發(fā)展中心的王馨悅主任就徐鳳英老師的兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)小學(xué)英語(yǔ)《新標(biāo)準(zhǔn)》從自身六大特色到新舊版本變化的對(duì)比中做了一個(gè)直觀又系統(tǒng)的介紹，通過(guò)介紹使我們對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)全新又深刻的認(rèn)識(shí)。每本書(shū) 10 個(gè)新知識(shí)模塊一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊 2 個(gè)單元。第二單元包括短課文訓(xùn)練，新語(yǔ)言鞏固其中包括一首歌曲，綜合鞏固評(píng)價(jià)活動(dòng)包括一個(gè)任務(wù)。 《新課標(biāo)》的研究編著者們傾注了自己的心血，使教材更易理解，更科學(xué)，更合理，我們要在充分理解課標(biāo)要求和編著意圖的基礎(chǔ)上寫(xiě)好教案，備好課，才能組織學(xué)生更好地掌握知識(shí)。王主任建議我們單詞、句子教 學(xué)要整體輸入，整體學(xué)習(xí)。 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。所以知識(shí)的學(xué)習(xí)是不可或缺的，兩天的培訓(xùn)時(shí)間雖短但收獲很大，我以后會(huì)將所學(xué)知識(shí)和 教學(xué)技能不斷消化吸收并靈活運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。同時(shí)把握好教材，備好課，合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。對(duì)學(xué)生要傾注耐心，愛(ài)心和恒心，悉心教育 ，把他們當(dāng)成自己的孩子，自己的朋友。落實(shí)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，把展示 +評(píng)價(jià) 7321優(yōu)效教學(xué)模式運(yùn)用到自己的課堂中，讓自己的課堂也“活”起來(lái)，讓英語(yǔ)課堂成為聽(tīng)說(shuō)的課堂，而不僅僅是記單詞背課文等這些枯燥乏味的東西。它們是新課程理念的高中英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯 教學(xué)，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略教學(xué)，高中英語(yǔ)評(píng)價(jià)與高考改革。感到耳目一新，收獲很大。 首先，參加此次培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對(duì)新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀。過(guò)去，我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個(gè)性，需要和發(fā)展的愿望。利用師生互動(dòng)課堂模式提倡開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，營(yíng)造平等、民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。第二，要采用以學(xué)生為中心有利于發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路和方法 。同時(shí)，尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)是以教語(yǔ)法而教語(yǔ)法，教師講得累，學(xué)生聽(tīng)得煩。注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)法課的課堂設(shè)計(jì)大體可以分成以下四個(gè)方面進(jìn)行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評(píng)價(jià)。激活學(xué)生的背景知識(shí)。如在將來(lái)時(shí)的教學(xué)中， 教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)第二天去郊游的情景，讓學(xué)生展開(kāi)討論可能要做的事情，然后表演對(duì)話(huà)。真正的將語(yǔ)法運(yùn)用到交際中去。 其次，在詞匯教學(xué)方面得到了新的啟示。但學(xué)生并不會(huì)運(yùn)用。在具體的詞匯教學(xué)中教師應(yīng)該展示一定的語(yǔ)境，在特定的語(yǔ)境下去理解詞匯。而是進(jìn)行語(yǔ)篇層面的呈現(xiàn)。這樣才能獲得語(yǔ)詞運(yùn)用的能力。 學(xué)習(xí)的內(nèi)容部分樣板： 通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)： 在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。 當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。 另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。 但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠(yuǎn)大于弊的?？偟膩?lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。學(xué)習(xí)心得部分： 雖然我的英語(yǔ)成績(jī)還不是太理 想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)會(huì)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用策略的方法，以及提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法。無(wú)論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過(guò)記憶 — 遺忘 — 記憶 — 再遺忘 — 不斷再記憶的過(guò)程，也只有充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。 充分展開(kāi)自己的想象力，通過(guò)近義歸類(lèi)聯(lián)想，漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。 放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義。 ，熟悉英文的慣用表達(dá) ：熟悉不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式。 精聽(tīng)是基礎(chǔ)。可以采取以下幾個(gè) 步驟：首先聽(tīng)其大意。第二遍要逐句聽(tīng)，把每句話(huà)聽(tīng)透。第三遍時(shí)在精