【正文】 南小學(xué)：王文3月27號科教辦在金江鎮(zhèn)小學(xué)多媒體教室舉行了全體小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我有幸的參加了這次的培訓(xùn)。陳老師的講學(xué)不只是他一個(gè)講，而是時(shí)刻與培訓(xùn)老師進(jìn)行互動(dòng)式的講學(xué)。陳老師為我們講解了新課標(biāo)中的疑難問題，新教材的出發(fā)點(diǎn)不僅僅是單單的把知識傳授給學(xué)生，而是培養(yǎng)學(xué)生在老師的教學(xué)過程中獲得知識的能力。培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是陳老師細(xì)微的講解讓我有以下收獲。也實(shí)現(xiàn)了新課程規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)中以“教”向“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。比如說電腦，現(xiàn)在學(xué)生都喜歡玩電腦，但是電腦上面都是英語，如果不學(xué)習(xí)英語怎么了解它的意思，這樣可以提高學(xué)生的興趣，當(dāng)然還有許多的例子。好的思想和理論反而引不起學(xué)生的關(guān)注，政治已經(jīng)脫離了學(xué)生生活。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師必須緊跟時(shí)代的步伐，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢。：開展多種形式的活動(dòng)課，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力活動(dòng)課的形式要不拘一格。當(dāng)然，除了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，還有一點(diǎn)更重要，就是我們教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，時(shí)刻給自己“充電”。下午陳老師還 給我們放了一段教學(xué)視頻給我們看，看完之后老師們都暢所欲言發(fā)表自己的看法。語言是一個(gè)載體，是一種工具。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。暑假英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)云浮學(xué)員陳丁沖７月１２日，我?guī)е活w興奮但有些緊張的心走進(jìn)了珠海市第九中學(xué)，進(jìn)行了為期三周的英語暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此，我倍加珍惜。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會(huì)：一，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，引起學(xué)生的興趣。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度。如果一個(gè)人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。如：他們上課前總會(huì)有這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，叫：IceBreakers，這個(gè)環(huán)節(jié)通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，結(jié)果我們大多數(shù)的老師都能參與到外教的游戲的當(dāng)中，我們既玩得樂在其中，又掌握了一些外教教學(xué)的基本技能；另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的作用。影響學(xué)生英語口語水平的一個(gè)較大的阻礙就是情感阻礙—畏懼，怕出差錯(cuò)，怕自己所言不能被理解。７月１４號的一堂課，外教給我們上了別開生面的一堂課。盡快他們說的并不好；盡快我們聽起來感覺有些滑稽可笑；盡快他們的發(fā)音有時(shí)會(huì)模糊不清，但是他們?nèi)匀缓芘Φ厝ラ_口講，這不能不讓我們深思：外國老師都能如此認(rèn)真地去嘗試，為什么我們就不能呢？No pain,no gain.。因此，第二周開始，小組里頭，每天都會(huì)和外教有一個(gè)面對面的free talk，平時(shí)我都不怎么敢開口說英語，但想到外教們是如此的用心良苦，終于開口說了幾句，雖然說得不怎么好，但我畢竟邁出了第一步，我相信只要我繼續(xù)努力，大膽地去嘗試，我會(huì)把把自己的英語口語提高的。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。他們上課內(nèi)容大都貼合學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)步驟都銜接得很好。聽、說、寫各方面能力都能顧及到。先講一個(gè)Model做示范并寫在黑板上，然后請學(xué)生回答，學(xué)生回答提問時(shí)出現(xiàn)了時(shí)態(tài)語法錯(cuò)誤，Val只是重復(fù)學(xué)生的句子，在重復(fù)中糾正其錯(cuò)誤，不像中國老師那樣用“Sorry”或“No”來凸現(xiàn)一下以引起學(xué)生的注意。外教們還常通過下列方式創(chuàng)造學(xué)生喜愛的環(huán)境：通過多種形式肯定學(xué)生的提問，比如，面部表情、手勢動(dòng)作以及充滿贊賞的話語，尊重學(xué)生的不同見解；賞識學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)。學(xué)生答對問題時(shí)，外教常說：“Good? job 39。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不會(huì)埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折，會(huì)常說：“Good try。長期以后，我們一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著，禁錮著我們的頭腦，讓我們在教學(xué)中迷失了方向。了解了一些先進(jìn)教育理念，也掌握了一些教育教學(xué)方法。2009年暑期英語培訓(xùn)心得體會(huì)作者：未知 文章來源： 發(fā)布時(shí)間：2009127 閱讀：630 次保靖縣普戎九年一貫制學(xué)校向清華為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的外籍教師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過聽外籍教師教一些教學(xué)技能及她們上示范課，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識，英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。通過學(xué)習(xí)一些英語小游戲（如：20 questions, last letter first, Hangman, Around the world nouns，simon says等），聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。外教的做法讓我很受啟發(fā)。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！2009年8月6日桐廬縣2009年暑期小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怡合小學(xué)章君靈2009年7月14至31日，我有幸參加了由教育局組織、澳大利亞教師Gordon Pears任教的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)。同時(shí)教師進(jìn)修學(xué)校對培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式作了周密的安排和部署，并制訂了嚴(yán)格的學(xué)員守則和考核制度。這次培訓(xùn)以口語練習(xí)為主，兼顧閱讀、聽力、寫作、文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，形式新穎，內(nèi)容豐富，主要為：Introductions, Get to know what children like, Why is English important, Listening focus, Games, Music that children like, Tong twisters, People, language, and country, Sports and games and their names, Movie and how it can help children, Draw pictures and explain, Holidays, Festivals of the world, How to municate with lawais?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、擴(kuò)大視野，拓展思路培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取了外教Gordon Pears的精彩講授，使我真正接觸到與老外交流英語，通過交流使我對英語這門語言學(xué)有了進(jìn)一步的了解和密切接促。二、收獲知識，轉(zhuǎn)變思維在這緊張而又難忘的14天學(xué)習(xí)中，每天從8點(diǎn)半開始，我們就必須自己記憶單詞和練習(xí)口語，一天的課表安排的豐富多彩，形式多樣，有聽說練習(xí)、閱讀討論、唱英語歌，觀看英語原版電影，繞口令，英語演講，英語辯論賽，講英語故事，表演英語短劇等。課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問題，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習(xí)口語的機(jī)會(huì)，然后用流利的英語提出自己獨(dú)特的見解，你必須對英美國家的生活習(xí)俗以及社會(huì)生活有一個(gè)較為全面的了解。所以我們在這樣的課堂氛圍中學(xué)會(huì)了許多新知識。Gordon 例舉了：如“get to know what children like”，“music that children like”，“movie and how it can help children”。并結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化、主動(dòng)式學(xué)習(xí)模式，使不同水平的學(xué)生都能夠比較準(zhǔn)確地找到自己的定位，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的個(gè)性化、時(shí)間、地點(diǎn)的自由化，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、加強(qiáng)口語交際，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)為了加強(qiáng)英語口語的練習(xí)，Gordon Pears經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題，比如“traffic” “holidays” “pollution and environment” “festivals of the world” “society safety” 等等。為了更有效的練習(xí)口語，我們每天輪流和Gordon Pears一起共進(jìn)午餐。同時(shí)，Gordon還為我們上了一堂示范課，從這堂示范課和平時(shí)給我們上得課可以看出：Gordon對營造語言環(huán)境、課堂的趣味性是非常的重視，并常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情，肢體語言和每位學(xué)員、小學(xué)生交流，甚至把自己融入到情境中，按不同角色給我們表演。此次培訓(xùn)，每個(gè)學(xué)員都不顧高溫酷暑，放棄休息時(shí)間，積極參加培訓(xùn)。總之，每個(gè)學(xué)員都很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)一絲不茍，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，在課堂上大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，課后精心準(zhǔn)備外教布置的任務(wù)，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)最后一天，每個(gè)學(xué)員都參加口試和筆試。這次集中學(xué)習(xí)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。教育局給我們每位教師提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的教育和幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍?！闭雇磥淼墓ぷ?、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。,他用幽默風(fēng)趣的語言,靦腆羞澀的笑容向我們解讀了英語,從理論到實(shí)踐,從英語44個(gè)音標(biāo)開始,對我們進(jìn)