【正文】 放在這是否能讓我顯得更優(yōu)秀，社會(huì)上很多人的故事，給了我不少的啟發(fā)與靈感，條條大路通羅馬，不需要很狹隘地僅盯著那條預(yù)設(shè)好的最優(yōu)路徑，人生是有無限可能的！ 《優(yōu)秀的綿羊》讀后感 4 《優(yōu)秀的綿羊》一書批判了美國精英教育。害怕失敗的心態(tài)造讓他們不知道想要什么，像綿羊一樣。藤校老師注重研究，忽略本科生教學(xué)。 撇去談理想談人生的部分，這本書沒有提出有建設(shè)性的解決方案。 《優(yōu)秀的綿羊》對《虎媽戰(zhàn)歌》及作者蔡美兒進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評： 蔡的育兒方式充滿 自戀。蔡的女兒進(jìn)了哈佛，哈佛獎(jiǎng)勵(lì)了不該獎(jiǎng)勵(lì)的人，可見美國精英教育錄取系統(tǒng)有問題?！秲?yōu)秀的綿羊》的作者與蔡美兒背景類似，同是移民二代，同是藤校畢業(yè)，同（曾）是耶魯教授，同是六十年代初出生。《虎媽戰(zhàn)歌》更真誠，掏心掏肺把家里所有直系親屬的人生故事附帶照片都獻(xiàn)給了讀者。作者建議大家考慮公立大學(xué)或者文學(xué)藝術(shù)類小學(xué)校。 《虎媽戰(zhàn)歌》描述了虎媽瞄準(zhǔn)目標(biāo)，利用規(guī)則，培養(yǎng)兩個(gè)女兒的人生故事?；屩雷约合胍裁?，并得到了它。 《優(yōu)秀的綿羊》對現(xiàn)實(shí)全方位批判，批評它文章少。題外話，《優(yōu)秀的綿羊》作者沒有拿到耶魯英文系的終身教職，《虎媽戰(zhàn)歌》的作者是耶魯法學(xué)院 正教授。去藤校可以鍍金，去公?？梢允″X，去軍?？梢藻憻挘€?？梢詫g，各有可取之處。或贏或輸，都不是游戲的結(jié)束。那些看起來優(yōu)秀的學(xué)生，看起來對什么都是有悟性的，雙專業(yè)而且成績優(yōu)異、體育健將、諳熟音樂、會(huì)很多外語、參加公益活動(dòng)等等，他們是一群“不能輸在起跑線上”最后的贏家。德雷謝維奇教授讓我們了解到褪去光環(huán)，這群天之驕子身上的恐懼、焦慮、失落、無助、空虛和孤獨(dú)，在這些需要未能得到滿足的感受底下，深深海洋中大冰山里藏著什么樣的需要未被看見、發(fā)現(xiàn)。 美國的精英教育，從私立高中開始就給予學(xué)生自己決策的權(quán)利和自由，對于我們國內(nèi)的孩子來說是需要強(qiáng)大的自理、自立和自控能力，有些孩子其實(shí)還沒有做好準(zhǔn)備。為了保證出類拔萃，有些非常重要的東西，比如：健康、友情、個(gè)人探索、課余時(shí)光，學(xué)生們就都舍棄了。似乎停下來會(huì)讓人恐懼，我們總是擔(dān)心自己不夠好，擔(dān)心向別人”示弱”，沒有去表達(dá)我們內(nèi)心的感受和我們真正看重的價(jià)值觀。 從小到大，也許對于一部分孩子來說，自己內(nèi)心的熱愛從未“被看見”、“得到尊重”，自己也從未思考過、探索過如何去和自己的內(nèi)在建立連接。如何實(shí)現(xiàn)成功，在一千個(gè)人眼里有一千種辦法 。然而，他們?yōu)樽约旱娜松繕?biāo)去實(shí)現(xiàn)那些憧憬的時(shí)候，往往還是受制于“三駕馬車”：財(cái)富、資歷和聲譽(yù)。 他們最恐懼的是，將來自己不成功。他們一直被不成功的可能性套上枷鎖，害怕失敗，這種心理從他們的父母 害怕自己的孩子將來不成功時(shí)就已經(jīng)播下了種子。而該進(jìn)行精英教育的自我救贖呢？ 我想需要思考一個(gè)問題：我們是更看重結(jié)果還是過程，以及我們?nèi)绾慰创〗?jīng)歷。 《優(yōu)秀的綿羊》讀后感 6 《優(yōu)秀的綿羊》是一本反思美國精英教育系統(tǒng)的 書，作者威廉所以，他希望能夠啟發(fā)剛上大學(xué)的孩子思考：教育是什么，你為什么要讀大學(xué)，你要如何找到自我。 提出問題 本部分共分為 4 章，第一、三章 討論學(xué)生們的生活狀態(tài)；第二、四章討論常春藤盟校的歷史及運(yùn)行模式。在這樣的心態(tài)中，失去自我，隨波逐流，就是必然的結(jié)局。這就是為什么，哪怕經(jīng)歷四年的大學(xué)教育，藤校畢業(yè)生們依然具有極其強(qiáng)烈的從眾心理， 不敢越雷池一步。 （ 2）學(xué)校 盟校的運(yùn)行模式導(dǎo)致他們偏離了引導(dǎo)學(xué)生的方向，轉(zhuǎn)而追求自身利益。最終，學(xué)生的成長中，學(xué)校越來越失位。 （ 1）大學(xué)的使命 主要是兩點(diǎn)，一是思考，也就是思辨的能力和習(xí)慣，我們能以批判的眼光審視身邊的任何事物，不自以為是，不妄下結(jié)論；二是自我，我們有所經(jīng)歷、有所情感，然后，通過反思、內(nèi)視，我們成為一個(gè)獨(dú)特的、有靈魂的個(gè)體。一個(gè)人不知道自己到底為什么而奮斗的話 ，他會(huì)是迷茫的，也得不到滿足感。但與此同時(shí)，它也有風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)椋@意味著我們會(huì)犯錯(cuò)了，而且，必須自己承擔(dān)。所以，與其空談?lì)I(lǐng)導(dǎo)力，不如培養(yǎng)優(yōu)秀的公民和思想家。 優(yōu)秀的大學(xué) 本部分共分為 3 章，第八罩博雅教育的意義；第九章強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用；第十章得出結(jié)論，最好的大學(xué)是第二梯隊(duì)的文理學(xué)院。博雅教育重在對知識(shí)追根溯源，所以，學(xué)生不是吸收知識(shí)，而是對新舊知識(shí)進(jìn)行辨析，尤其是，在同時(shí)涵蓋不同科目的情況下，還能培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度。同時(shí)，博雅教育會(huì)致力于構(gòu)建一個(gè)健康的、有創(chuàng)造力的、自由的自己。 因此，威廉 （ 2）教師的職責(zé) 在拉丁語里，教育的本意是激發(fā)，因此，教 師最重要的職責(zé)就是激發(fā)學(xué)生們的能量，引導(dǎo)學(xué)生們思考和實(shí)現(xiàn)自我。德雷謝維奇的結(jié)論是，第二梯隊(duì)的文理學(xué)院是最好的大學(xué)。 （ 1）社會(huì)差距 美國的收入差距不斷擴(kuò)大，但與此同時(shí)，美國大學(xué)招收了更多高收入家庭的孩子，而不是相反，所以，美國的大學(xué)并沒有起到增加 階層流動(dòng)性的作用，反而對收入差距的擴(kuò)大起到了推波助瀾的作用。 以上就是本書的大致內(nèi)容。剛到大學(xué)的時(shí)候，我有些迷茫。至少高中三年，這個(gè)目標(biāo)很清晰，這也成為我奮斗的動(dòng)力。選完課以后，聽一些學(xué)長學(xué)姐說有些課程很難，我便放棄了社團(tuán)，想自己先適應(yīng)一個(gè)學(xué)期，感覺一下，如果課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重就不再參加社團(tuán)活動(dòng)了。從小到大，我沒有培養(yǎng)過自己的興趣：一來，我家里沒有經(jīng)濟(jì)條件；二來，我父母都不看好學(xué)什么特長，只是教育我好好學(xué)習(xí)是農(nóng)村孩子的唯一出路。當(dāng)時(shí)我就特別羨慕那些可以上興趣班的孩子，因?yàn)槲倚r(shí)候特別想學(xué)鋼琴和電子琴。所以我長這么大都沒有什么特長，這也是我比較遺憾的地方。但是我可以肯定一點(diǎn)，就是不能做到精透。當(dāng)我們的時(shí)間被很多活動(dòng)分割得支離破碎，是不會(huì)把事情做得很好的。 前言里有這樣一句話：反思能力是精神生活的關(guān)鍵，而獨(dú)處是反思的前提。這可能和我的經(jīng)歷有關(guān)系。在市一中的英才班里，我的成績不再像初中那么拔尖，各種學(xué)神，極其聰明。我有兩個(gè)同桌，每次參加什么活動(dòng)或者吃飯我們都一起?？墒呛髞?，她頂不住壓力，轉(zhuǎn)去了普通班。我自己獨(dú)桌一直到高考?？墒呛髞?，我漸漸發(fā)現(xiàn)，自己一個(gè)人的時(shí)候會(huì)思考很多問題，比如對近期生活的總結(jié)，自己有什么問題等等。所以到現(xiàn)在我還是喜歡自己一個(gè)人做一些事情。很多女孩子都喜歡和別人一起做事情，受不了自己一個(gè)人，我想如果不是我那三個(gè) 棄我而去 的同桌，我也會(huì)這樣吧。 其實(shí)，再后面提到的那些優(yōu)秀學(xué)生身上的恐懼、焦慮、失落、無助、空虛和孤獨(dú)，我都感受過。其實(shí)我自己也很奇怪，自己以前高中的時(shí)候會(huì)因?yàn)閾?dān)心自己的成績而焦慮恐懼，還有很多老師方面的原因。可是上了大學(xué)以后我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我還是會(huì)因?yàn)槌煽兌乖瓴话玻换蛘哒f，這已經(jīng)成為了自己的習(xí)慣。我也總在想自己為什么會(huì)這樣，難道每個(gè)學(xué)生都會(huì)這樣嗎？理智告訴我不是的。我大致講了一下我的心理問題，老師說每個(gè)人都會(huì)有焦慮的時(shí)候，但是持續(xù)時(shí)間會(huì)不一樣。而且老師建議我在學(xué)習(xí)之余找一些其他的可以分散注意力的樂趣。沒什么事的時(shí)候就喜歡出去玩一玩，賞賞風(fēng)景，散散心。他們按部就班地生活，缺乏新生活的想象力，在內(nèi)心深處，他們也缺乏勇氣和自由來創(chuàng)造自己的道路 .其實(shí)中國的教育系統(tǒng)也是如此的。我每天的生活很有規(guī)律，而且不愿意去打破這個(gè)規(guī)律，很多人都說 我過著老年人的生活。所以不管遇到什么事情，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地睡覺，絕不熬夜。 按部就班 ,缺乏勇氣和自由來創(chuàng)造自己的道路，我就是這樣的，不敢去冒險(xiǎn)，做什么事情總是想要有絕對的把握，當(dāng)然，我也愿意去嘗試一些事情。 我很詫異，我也是一個(gè)不愿意冒險(xiǎn)的人啊，有時(shí)候是不得已或者禁不住誘惑。多嘗試一些事情還是很好的，哪怕最 后失敗了。只有我們不斷地突破自己的框框，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更美好的世界。洞穴就是束縛我們的條條框框，自己不敢走出的牢籠，而很多人情愿在牢籠里終其一生。 其實(shí)，我很崇拜 機(jī)器人學(xué)生 .他們很厲害，是現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)霸學(xué)神，是每個(gè)學(xué)生崇拜的對象。我沒有努力嘗試過那樣的生活是什么樣子的，但是可以想象很累很累，我終于知道為什么哈佛大學(xué)的學(xué)生會(huì)住在圖書館了。這是一個(gè)沉重的話題。 還有一點(diǎn)，在名校的大學(xué)生會(huì)自認(rèn)為自己是最棒的。我沒有這種感覺。很多人表面上很驕傲，其實(shí)是不想讓自己顯得很卑微，為什么會(huì)這樣？因?yàn)樵趦?nèi)心深處是自卑的。我為什么會(huì)知道呢？因?yàn)槲腋咧械陌嗉?jí)里都是大學(xué)霸，大家都有這樣的想法。 最后談一下最重要的話題：尋找自我。我不知道自己喜歡什么，之前也沒有考慮過，報(bào)志愿的時(shí)候才想了幾天。我開始有一個(gè)很普遍的想法：大學(xué)就是為就業(yè)做準(zhǔn)備。這一點(diǎn)，我就做不到。我說話做事非常直接，很多時(shí)候會(huì)讓人不開心，但那些就是我自己的真實(shí)想法。各有利弊吧，每個(gè)人都喜歡聽好話，我也是這樣，但是我更愿意說真話、聽真話。等到步入社會(huì)，自己可能會(huì)變得連自己都不認(rèn)識(shí)了，各種迷失。我想讓自己保持一顆純凈的心，享受這段時(shí)光。其實(shí)重點(diǎn)是怎么找到自我。我沒有精英階層 家庭的經(jīng)濟(jì)條件，我?guī)缀鯖]有機(jī)會(huì)去嘗試，沒有犯錯(cuò)誤的空間和余地，我一旦犯錯(cuò)，基本上就挽回不了啦，而且我的生活會(huì)變得更加沉重。我的目標(biāo)很簡單，本科畢業(yè)讀研（爭取出國的機(jī)會(huì)），畢業(yè)以后好好工作，讓我的弟弟妹妹有尋找自我的機(jī)會(huì)，至少有嘗試和失敗的機(jī)會(huì)。我一直相信，每個(gè)人來到這個(gè)世界上都有自己的使命，可大可小。機(jī)會(huì)總是有的，我相信自己可以抓住有 限的機(jī)會(huì)找到真正的自我。多讀書也會(huì)拓展自己的視野，讓自己從多個(gè)角度思考問題。以前讀的書不是很多，以后要多讀書，提升自己的內(nèi)涵。我最喜歡的就是音樂了。到了大學(xué)我挺滿足的，校園環(huán)境很不錯(cuò)，走在小路上欣賞大自然的風(fēng)景是一種很美好的享受，這是高中的我做不到的。唉，我還沒有變成自己想要的樣子 —— 美國的那些優(yōu)秀的 精英 ,就被這本書敲了一下。我覺得自己的內(nèi)心還是很強(qiáng)大的。我有些焦慮恐懼的心理和 精英 還是很類似的，但是抗打擊能力應(yīng)該比 精英 強(qiáng)，能力方面自然就差遠(yuǎn)了。我有一個(gè)很壞的毛病，太注重結(jié)果，往往會(huì)因此忽略過程的美好，最后只要結(jié)果不好，自己就會(huì)很郁悶，我要努力改正這一點(diǎn)。還有就是多運(yùn)動(dòng)，我喜歡羽毛球，新的學(xué)期我要多打打羽毛球，我選到了羽毛球課也是一件很令人興奮的事 情。以前總是想多看一些專業(yè)書，現(xiàn)在想想，自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，很難看懂，課外書是很好的選擇。 分享我們的所見所聞所感所得 A 樓之巔 2021級(jí)經(jīng)濟(jì)二班 第三篇：優(yōu)秀的綿羊讀后感 [范文模版 ] 優(yōu)秀的綿羊讀后感（精選 6 篇） 認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。 優(yōu)秀的綿羊讀后感 1 一本書凝聚著作者對時(shí)代、對社會(huì)、對人生的思考，耗一番心血，成一家之言。 近日品讀威廉閱完小思，有這么幾點(diǎn)感悟。大學(xué)的意義是幫助我們生活得更警覺，更有責(zé)任感，更有自由度并更加完整 同時(shí)，作者也指出，目前的教育 雖然培養(yǎng)了不少高智商、有成就的年輕人，但卻沒有教會(huì)他們領(lǐng)悟生命的追求，他們甚至不知道如何去尋找生命的意義，他們按部 就班的生活，缺乏新生活的想象力，他們也缺乏勇氣和自由創(chuàng)造自己的道路 作者寫的是美國的教育，反觀我們國家，何嘗不是如此，教育產(chǎn)業(yè)化帶了教學(xué)功利化，傳道授業(yè)解惑的傳統(tǒng)弱化，學(xué)校某種程度上成了生產(chǎn) 工業(yè)產(chǎn)品 的流水線。 其次，人生的追求是什么？ 學(xué)習(xí)的重要性毋庸置 疑，但究竟學(xué)什么、為什么而學(xué)？作者在中提到 整個(gè)教育系統(tǒng)在一代人身上催生了可怕的世俗態(tài)度：盲目的野心，對風(fēng)險(xiǎn)習(xí)慣性的回避，霍布斯式的物質(zhì)唯上的野蠻性競爭 學(xué)生們之