大班語言活動：聰明的小鴨子大全五篇-在線瀏覽
2025-06-24 22:22本頁面
【正文】 環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事而且明白了道理。我設(shè)計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。 豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通 幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事。 師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來欣賞吧?。◣熒R做律動） 師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。 二、新課進程 （一）學(xué)習(xí)第一段故事。 ②提問：故事里有誰？幼：小鴨子和小豬。 （師幼共同做唱、跳的模仿動作） 師：它們的心情怎么樣？ 幼：它們玩得可開心啦！ 師：正當(dāng)它們玩得開心時，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴準(zhǔn)備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。 幼兒 b：小豬不會被大灰狼吃掉，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。 師：小朋友剛才說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續(xù)聽故事，看故事里是怎么講的呢？ （二）學(xué)習(xí)故事第二段 ①引導(dǎo)幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿“沖、抓、放下、游”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調(diào)，象聲詞“撲通” ②出示“沖、抓、放下、 游”“撲通”字卡片。意思嗎？ 幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的模仿動作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。 （幼兒觀看聽故事） 師：大灰狼知道什么了？ 幼：大灰狼知道上了小鴨子的當(dāng)?！? ②學(xué)習(xí)詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。 （四）、鼓勵幼兒完整地講述故事，并模仿相應(yīng)的動作及表情。 幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評?？墒锹斆餍▲喿酉朕k法讓大灰狼上當(dāng)了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。 五、活動延伸 在日常生活中，有時會遇到一些危險和困難。每聽完一段故事后，我就將下段內(nèi)容設(shè)置成懸念讓幼兒討論，氣氛都比較活躍，拓展了幼兒思維，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。也為幼兒理解故事內(nèi)容做了好的鋪墊。如這個故事中，我就抓住幾個動詞做模仿動作，“跺腳”“沖、抓、放下、游”還有一個象聲詞“撲通”，通過相應(yīng)的動作還有生動的語氣、語調(diào)變化，幼兒學(xué)習(xí)氣氛活躍。 在活動將要結(jié)束時，我又一次讓幼兒討論，通過這一次討論，讓幼兒對整個故事有了更進一步的掌握與理解。 整個活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事而且明白了道理。我設(shè)計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。 豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通。 【活動準(zhǔn)備】 故事 VCD《聰明的小鴨子》錄音機《數(shù)鴨子》磁帶字卡片。 師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來欣賞吧?。◣熒R做律動） 師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。 二、新課進程。 ①播放故事，幼兒觀看，聽故事。 師：它們在干什么？ 幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戲。 師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎？小鴨子會管小豬嗎？你是小鴨子你會怎么辦？ ③引導(dǎo)幼兒對上述問題進行討論 幼兒 A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。我是小鴨子我就這樣做。 師：你們知道這些詞的意思嗎？ 幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的模仿動作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。（幼兒觀看聽故事） 師：大灰狼知道什么了？ 幼：大灰狼知道上了小鴨子的當(dāng)。” ①學(xué)習(xí)詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。 （四）鼓勵幼兒 完整地講述故事，并模仿相應(yīng)的動作及表情。 幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當(dāng)了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。 活動延伸：在日常生活中，有時會遇 到一些危險和困難。每聽完一段故事后，我就將下段內(nèi)容設(shè)置成懸念讓幼兒討論，氣氛都比較活躍，拓展了幼兒思維，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。也為幼兒理解故事內(nèi)容做了好的鋪墊。如這個故事中，我就抓住幾個動詞做模仿動作，“跺腳”“沖、抓、放下、游”還有一個象聲詞“撲通”，通過相應(yīng)的動作還有生動的語氣、語調(diào)變化，幼兒學(xué)習(xí)氣氛活躍。 在活動將要結(jié)束時，我又一次讓幼兒討論，通過這一次討論，讓幼兒對整個故事有了更進一步的掌握與理解。 整個活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事而且明白了道理。 感受故事中小烏龜?shù)臋C智勇敢。 讓幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習(xí)慣。 出示手偶：師：（小烏龜?shù)目谖牵┬∨笥押?，我是小烏龜? 小朋
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