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正文內(nèi)容

家訪調(diào)研報(bào)告5篇-在線瀏覽

2025-06-24 18:24本頁(yè)面
  

【正文】 家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。那么,如何搞好家訪工作,老師更好地掌握學(xué)生情況,進(jìn)行雙向管理,提高教育質(zhì)量呢?下面結(jié)合我的家訪工作談?wù)勎业目捶ê腕w會(huì)。老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和重視,這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)是個(gè)觸動(dòng),容易使教育形 成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。 二、家訪應(yīng)精心選擇,把握有利時(shí)機(jī) 老師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,家訪是老師密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方式??梢姡倪x擇把握有利時(shí)機(jī)是成功的重要保證。 三、家訪談話應(yīng)講究藝術(shù) 談話是指通過老師與學(xué)生之間的親切交談以及進(jìn)行說服 的方法,是了解學(xué)生的重要方法。因此,家訪時(shí)的談話要有目的、有準(zhǔn)備,更要講究技巧,力求做到“三忌三宜”。鼓勵(lì)是一種有效的談話方式,通過鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,克服困難,增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心,當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿、沾沾自喜的情緒。二宜全面忌片面,教育是雙向的,談話同樣是 雙向性活動(dòng),要注意彼此的相互聯(lián)系。對(duì)于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二,抓住問題的關(guān)鍵,做到曉之以理,方可使學(xué)生信服。三宜多啟發(fā),忌武斷妄下結(jié)論。在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,切實(shí)解決學(xué)生存在問題。 五、家訪應(yīng)尊重家長(zhǎng) 家訪的目的在于了解學(xué)生的情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,搞好教育工作。俗話說:“孩子都是自己的好。因而,家訪時(shí)要設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想,不能“一葉遮目”,覺得學(xué)生一無是處或?qū)W(xué)生的錯(cuò)誤遷怒到家長(zhǎng)身上,傷了家長(zhǎng)的心。他們對(duì)孩子的缺點(diǎn)或過錯(cuò),要么漠然視之,把一切推給老師;要么護(hù)短,蠻不講理。無論是對(duì) 優(yōu)生還是差生,都要一視同仁,一樣尊重其家長(zhǎng),以自己的誠(chéng)意感動(dòng)家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合教育,這才能達(dá)到家訪的目的。因此,每次家訪后,我都及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程、家訪達(dá)到的共識(shí)、家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,及時(shí)反饋,對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,制定新的教育方案和措施,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,從而讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康、全面發(fā)展。學(xué)校給每一位教師發(fā)放《家訪手記》,并逐項(xiàng)提出具體要求。 作為班主任的我,通過此次“訪萬家”活動(dòng),受益匪淺。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。大多數(shù)學(xué)生是留守兒童,他們多由爺爺奶奶或者外公外婆代管,他們?cè)谌狈Ω改戈P(guān)愛的同時(shí),又接收著老年人對(duì)他們的寵溺,這讓學(xué)生的心理更加放縱。通過這次“訪萬家”活動(dòng)對(duì)他們的走訪,讓我在教學(xué)以及管理班集體活動(dòng)當(dāng)中能夠摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,并且能夠與家長(zhǎng)保持密切 的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度,真正融入到學(xué)校生活之中。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績(jī)每次只考了幾十分,屬于典型的學(xué)困生。家訪過程中,很多家長(zhǎng)對(duì)我說:“孩子回家后根本就不聽父母的話,只聽老師的話,老師一定要管得嚴(yán)一些。可憐天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。因?yàn)樗麄冎皇且晃兜年P(guān)注學(xué)生的成績(jī),看重學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。考試是學(xué)習(xí)的一種過程,是學(xué)校了解孩子掌握知識(shí)多少的一種手段,但不是最終考察孩子的唯一方法,有的即使分?jǐn)?shù)有差距,但不代表孩子沒有掌握知識(shí),而實(shí)際上是因?yàn)橛行┖⒆涌荚嚂r(shí)發(fā)揮不好,針對(duì)這種情況,做為家長(zhǎng)與老師都不要一味地指責(zé)孩子,不僅如此,還要幫助孩子找到失誤的原 因。只有這樣,學(xué)生才會(huì)有最大的收獲,同時(shí)我們教師的教學(xué)工作才能最有效率的開展。這次活動(dòng)不僅豐富了我的人生閱歷,更讓我在師德修養(yǎng)和專業(yè)能力方面有了很大的自省、改進(jìn)與提高。通過溝通,可以很好的、及時(shí)的了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。教育是一個(gè)過程,教育者對(duì)教育有不可推卸的責(zé)任,孩子是未來的希望,我們?nèi)魏稳藳]有理由不重視教育的作用。這兩項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅鍛煉了教師教學(xué)能力,提高了教師師德素養(yǎng),還收到了良好的社會(huì)效益 .師生之間、家校之間,形成了良性互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高了,教師教學(xué)水平增長(zhǎng)了,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上升了。全體教師們,讓我們共同努力,讓教育的春天在校園這片圣潔的土地上永久常駐。全校 106 名教師,利用 業(yè)余時(shí)間,走村入戶,深入學(xué)生家中,與家長(zhǎng)進(jìn)行心貼心的交流,面對(duì)面的訪談,用真情架起了家校溝通的橋梁。 一、“萬名教師訪萬家活動(dòng)”是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為此在活動(dòng)開展初期,學(xué)校對(duì)“萬名教師訪萬家”進(jìn)行了安排部署,“領(lǐng)導(dǎo)班子成員入戶訪問不少于 6 天,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部不少于 5 天,教師不少于本班學(xué)生人數(shù)的 1/3,訪問全校貧困家庭學(xué) 生一戶不落。明確教師家訪的責(zé)任。一個(gè)學(xué)生在班上、在學(xué)校不過是幾十分之 一、百分之一甚至千分之一,而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚重的期望。 其次樹立一種家訪“上門服務(wù)”理念。服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于家庭,服務(wù)于社會(huì),服 務(wù)于我們自己的工作。成功的家訪對(duì)教師是一種鍛煉,對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),對(duì)學(xué)校工作是個(gè)促進(jìn)。 本次家訪活動(dòng)學(xué)校制定了家訪計(jì)劃,對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡部署。深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,平等的、面對(duì)面的、真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等,了解了很多檔案上看不出來的東西,了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。老師們把孩子當(dāng)成自己的好朋友,耐心地傾聽他們的心里話,與家長(zhǎng)共同探討育人方法,家長(zhǎng)們也針對(duì)自己孩子所存在的問題以及自己在教育孩子方面的困惑與我們的老師交換了 彼此之間的意見。家訪結(jié)束后,我校還進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),收集整理家訪工作有關(guān)情況,并一一記錄在冊(cè),歸納存檔。 三、萬名教師訪萬家活動(dòng)鍛煉了教師,增進(jìn)了學(xué)校工作針對(duì)性。和廣大的人民群眾相比,我們的生活工作條件比較優(yōu)越,我們?cè)诠ぷ髦胁荒軌蛟倥驴嗯吕?,怨天尤人?:現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育。家長(zhǎng)具有把孩子教育好,渴望子女成才的愿望,對(duì)孩子的期望值很高,有著培養(yǎng)子女成才的強(qiáng)烈愿望。 :( 1)獨(dú)生子女家庭增多,家長(zhǎng)對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的習(xí)慣。( 2)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想德、紀(jì)律教育。( 3)現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,增加了學(xué)校教育工作難度。( 4)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī) 會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),以及諸多的黃色、暴力等糟粕,還有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,對(duì)學(xué)校教育構(gòu)成了新的的挑戰(zhàn)。 2.家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無邊際地閑聊。有了方向還要注重方式。 3.隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式內(nèi)容也隨著改變。還有家訪時(shí),也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件, 隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,通過表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個(gè)方向努力。在今后的工作中,我們將嚴(yán)格按照黨的群眾路線要求,充分發(fā)揮教師的工作積極性,進(jìn)一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動(dòng),讓我校的家校共建工作更加精彩。 在本次家訪中,我沒有向家長(zhǎng)告狀,而是比較真實(shí)的向家長(zhǎng)告知這兩位學(xué)生的在校表現(xiàn),集中向家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了孩子的優(yōu)點(diǎn),使家長(zhǎng)也能清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)校的優(yōu)秀的一面,讓學(xué)生家長(zhǎng)能夠敞開心扉,向老師敘說學(xué)生在家的表現(xiàn)。然后我婉轉(zhuǎn)的向家長(zhǎng)介紹了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還存在的不足,并與學(xué)生進(jìn)行了溝通,聽取了學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)的真實(shí)想法,也和家長(zhǎng)交換了教育孩子的方法和意見,對(duì)家長(zhǎng)提出來的問題給予解答,希望能 夠?qū)W(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)有所幫助。 二、深入剖析 家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解不夠全面。在家長(zhǎng)眼中,自己的孩子表現(xiàn)還是比較好的,并不了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。其實(shí),孩子的學(xué)習(xí)并不需要家長(zhǎng)的指導(dǎo),有時(shí)就是需要家長(zhǎng)的監(jiān)督,使學(xué)生能夠意識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)他的重視,讓學(xué)生從心理上有一種上進(jìn)的意識(shí),思想上有些壓力,在學(xué)校,他自然就會(huì)對(duì)自己的各
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