【正文】 奴隸，發(fā)明了隸書。端端正正的楷書，龍飛鳳舞的草書、揮筆自如的行書，都讓我感受到了漢字 的奇妙和偉大 ! 雖然漢字特別偉大，但還是有人不尊重它。還有折和拆會(huì)混淆，把折樹枝寫成拆樹枝，還有??。所以我們要愛漢字，讓漢字成為我們生命的一部分。比如：宋江的軍師 —— 無 (吳 )用、孔夫子搬家 —— 凈是輸 (書 )、小蔥拌豆腐 —— 一清 (青 )二白、上鞋不用錐子 —— 真 (針 )好等等。 遨游了漢字王國我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡，由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書，擁有兩千年的歷史。如果檢查人員再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。在這個(gè)單元中我印象深的是《我愛你，中國的漢字》這篇課文。 漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無限興趣！漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶??！漢字，我愛你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲 遨游漢字王國 來 源 ： 查 字 典 作 文 網(wǎng) 這個(gè)星期，在與文萊是的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國，感受到了漢字的無窮魅力。其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。經(jīng)過他再三的研究，發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字。 讀了這則閱讀材料，我覺得王懿榮是一個(gè)十分細(xì)心留意生活的人。 除此之外，我還學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識(shí)，感受到漢字的有趣和奧妙。 字謎是中華民族漢字的一個(gè)代表，字謎在中國有著悠久的歷史文化，字謎的猜法很多，如：組合法：是根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫進(jìn)行加減，湊成一個(gè)字；象形法：是把字的筆畫比擬成事物；意會(huì)法：是要求猜謎的人根據(jù)謎面的暗示去聯(lián)想。說的時(shí)候往往只說前一個(gè)部分把后一個(gè)部分隱去，讓聽的人去猜測。篆書隸書，古色古香?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。 漢字王國的讀后感 2 《漢字王國》是瑞典漢學(xué)家林西莉女士，她的瑞典名字是塞西麗亞？林德奎斯特。她總想弄清楚，一個(gè)個(gè)漢字為什么是這個(gè)樣子？那一筆一劃代表著什么？它們最初的形式如何？即便是最簡單的“一”、“三”、“五”、“七”，在她眼里也充滿了神奇。當(dāng)她回到瑞典，從事漢字教學(xué)時(shí)，就決定從漢字早期的形態(tài)講起，并從這些字講到中國古代人的日常生活，他們的房子、獨(dú)輪車、衣服以及他們使用的工具，講到產(chǎn)生這些文字的自然場景：鄉(xiāng)野、山川、家畜與植物。隨著教學(xué)和學(xué)習(xí)的深入 ，林西莉越來越感到一種巨大的吸引力：為什么人們在田野上并排種植各種不同的莊稼？為什么人們把自來水的開關(guān)稱之為“龍頭”？為什么人們把懷孕叫做“有身子了”？“身”和“孕”有什么關(guān)系？為什么許多中國人見了面不問“你好”，而問“你吃了嗎”？她一次一次地回到中國，更多地了解令她越來越感到神秘有趣的一切。她所講解的都是一些最基本的漢字，如關(guān)于人的身體、水與山、農(nóng)耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹、工具與武器、房子與屋頂、書籍與樂器??她對(duì) 每一個(gè)字都進(jìn)行了刨根問底的探討，并以散文的筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們的美。還沒有一本關(guān)于漢字的書收有這樣多指示明確的圖片。此書的作者是：林西莉，是一位瑞典人。她再書中闡述的是一些基本的漢字，如關(guān)于人的身體、水與山、農(nóng)耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹、工具與武器、房子與屋頂、書籍 與樂器??她對(duì)每一個(gè)字都進(jìn)行了刨根問底的探討，并以散文的筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們的美?? 看完這本書，作為一名小學(xué)語文低年段的老師不禁大為敬佩和發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。大字多為篆文、金文、甲骨文，穿插在緊密整齊的小字注解中，儼然就是一幅畫。更可喜的是，偶爾有幾個(gè)棕紅色大字的出現(xiàn)，恰恰增添了許多情趣。漢字原來并不方方正正，恰恰是多姿多彩；漢字原來也并不規(guī)矩呆板，恰恰是情趣盎然。其實(shí)，每一個(gè)漢字，都有自己的故事。她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。多姿多彩，富于情趣。從理論上講，這是一部關(guān)于中國語言和文字的作品，但內(nèi)容卻關(guān)系到整個(gè)中國的文明史。因?yàn)樗菫槊恳粋€(gè)普通人寫的。還好，如今的《漢字王國》出現(xiàn)了，不然 中國文化就會(huì)得不到傳承。中國的古代文化是人類共有的，每個(gè)人都有權(quán)根據(jù)自己的文化傳統(tǒng)對(duì)它進(jìn)行研究和欣賞，而不管他（她）的民族歸屬。同學(xué)們，如果你還沒讀過這本書，我推薦大家都去讀一讀，從中感知中國古代漢字的魅力，豐富我們的古文化素養(yǎng)。 漢字王國的讀后感 5 小時(shí)候，漢字對(duì)牙牙 學(xué)語的我來說，好像天書一樣，深?yuàn)W難懂，慢慢地，媽媽買了許多生字卡給我，叫我認(rèn)字，我經(jīng)常顛三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑話?。 小學(xué)讀書后，學(xué)了一篇課文之后的生字就死記硬背下來了，覺得它本來就是這個(gè)樣子，從來沒有留意漢字有什么奧妙，為什么要這樣寫而不那樣寫。比如“口”字，像孩子畫的一張大笑的嘴；又比如“支”字，像一只手抓著一根樹枝?。 漢字是世界上最難學(xué)的一種文字，許多外國人都搞不清中國的這種方塊字是怎么記的。 我還很喜歡聽“中國話”這首歌，它唱出了漢字在世界上越來越重要，我為我是中國人，會(huì)世界上最難學(xué)、最古老、最優(yōu)美的文字而感到驕傲！ “漢字王國”我還沒看完，我還會(huì)經(jīng)常翻翻，一個(gè)外國人對(duì)漢字都這么有研究，我有什么理由不好好仔細(xì)閱讀它呢？ 【漢字王國的讀后感】相關(guān)文章： 800 字 300 字 _小學(xué)作文 第四篇：漢字王國讀后感 漢字王國讀后感范文（精選 3 篇） 認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。 漢字王國讀后感 1 這本好書的名字叫做《漢字王國》，作者是瑞典著名女漢學(xué)家林西莉。 有人說，每個(gè)漢字都像一首詩；有人說，每個(gè)漢字都像一幅美麗的圖畫；而我認(rèn)為，漢字是一個(gè)龐大繁榮的王國，每個(gè)漢字都有屬于自己的分工，擁有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。我想這本《漢字王國》就是一本不錯(cuò)的好書。所以，今天我把這本書推薦給你，希望你也能懂漢字、品漢字、寫對(duì)漢字，做一個(gè)真真正正的的中國人。 漢字王國讀后感 2 曾幾何時(shí)，我們?yōu)樽约簱碛袧h字這門神奇的學(xué)問而自豪。雖然中國不是最早出現(xiàn)文字的國家，如在其之前就有埃及文字以及在美索不達(dá)米亞平原廣泛使用的楔形文字，但迄今為 止，中國的漢字是唯一一種歷經(jīng)幾千年來還保留下來的文字，如今仍然被廣泛使用，其還深遠(yuǎn)影響了周邊國家。再仔細(xì)一看，作者竟是一位瑞典的女作家 —— 林西莉。我作為一個(gè)土生土長的中國人，對(duì)自己每天使用的漢字竟還不甚了解，還到了要去看一個(gè)外國人寫的講解漢字的書的地步。畢竟，《漢字王國》這本書在臺(tái)灣是一本被評(píng)為“令全 球所有華人汗顏”的書。故事。 28 歲那年，年輕的林西莉第一次見到中國古琴。 10年之后，她回到瑞典，教授中文，并一直致力于中國文化的研究。 總的來說，《漢字王國》就是一本講解漢字的書，就如那 本今天我們耳熟能詳?shù)摹墩f文解字》一樣。她從漢字起源的角度把漢字的演變娓娓道來，這讓人備受洗禮。據(jù)了解，《漢字王國》迄今為止已被翻譯成了七八種語言，早已成為西方人學(xué)習(xí)漢語的主要讀物。畢竟，我們對(duì)我們每天使用的漢字都太“陌生”了。她從人與人類說到飛禽走獸，她從山脈河流講到農(nóng)耕文明，分析了漢字的構(gòu)成與書寫，整理了中國歷史的時(shí)代篇章。把學(xué)術(shù)性與趣味性熔于一爐。 這本書的作者 —— 林西莉，他并不是一個(gè)中國人，她來自瑞典。一個(gè)小小的漢字，蘊(yùn)含著極大的秘密。一個(gè)“美”字說明了一只羊又大又肥，我們可以想成一只羊只要肥大，不管是外觀還是味道，看起來，吃起來都很美。它們從只有一 只頭的牛，變成了如今的“?！?；從一整只狗的身體變成了和“狗”字沒有絲毫相似之處的“犬”字；連一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是中國人的驕傲。 第五篇：漢字王國 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1．策劃并開展簡單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。 3．學(xué)習(xí)欣賞漢字的興趣。 2．運(yùn)用講故事、相聲表演 的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確使用漢字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過活動(dòng)，鍛煉獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)的能力。 3．增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。 教學(xué)過程： 一、激趣談話，明確任務(wù) 師：同學(xué)們，在“遨游漢字王國單元”的第一堂課上，我們大家就自行分好了學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，相信大家在活動(dòng)中一定有不少收獲吧。這樣吧，我們先和在坐的各位老師打個(gè)招呼吧！ （每個(gè)小組的組長帶領(lǐng)組員和老師們打招呼） 師：那么，你們打算怎樣匯報(bào)呢？ (各組代表發(fā)言。看這是我們的組員，這是周媛，這是戴海倫，這是馬伯南，這是方智超，這是我。我們的活動(dòng)時(shí)間是 10月 12 日活動(dòng)地點(diǎn)在圖書館，活動(dòng)內(nèi)容是找關(guān)于“漢字演變過程”的資料和編小報(bào)。（ 2）在網(wǎng)上找資料。我們的分工情況是這樣的，組長是我，資料收集員是方智超、馬伯南，拍照相是戴海倫、周媛，做幻燈片是我，編小報(bào)是每人都編?，F(xiàn)在我給大家介紹一下古代漢字的模樣，漢字的最初模樣，是用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文，是現(xiàn)在所知最早的漢字，與甲骨文差不多同樣古老的字體還有鑄刻在青銅器上的金文，后來到了秦代，秦代就統(tǒng)一了文字小篆。常鑄刻在鐘或鼎上，又叫“鐘鼎文”，它的特點(diǎn)是象形程度降低，最后我們來 看一下小篆，小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后正式使用的文字。在這次活動(dòng)中，我們還得到了別的小組的友情相助，拍攝到了一本神奇的書，下面我給大家看一下。（打開視頻） 通過這次學(xué)習(xí)，我有一些體會(huì)想和大家談?wù)?，這次綜合性學(xué)習(xí)，讓我感到了漢字的歷史悠久，從甲骨文演變到今天的漢字。同時(shí)，我還懂得了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。我的匯報(bào)就到這里，謝謝大家！ （鼓掌） 師：聽了他們的匯報(bào)大家有什么感想。接下來是我們的活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)地點(diǎn)是在組長家里也是我的家里活動(dòng)時(shí)間是 10 月 25 日 10 月 28 日活動(dòng)內(nèi)容是（ 1）查找資料（ 2）制作幻燈片（ 3）編小報(bào)（ 4）寫體會(huì)。資料收集：袁昊誠、許澤華。制作幻燈片：方毅、朱凱琪?！杜f唐書 .鄭綮列傳》中就已提到過所謂“鄭五歇后體”（一種“歇后”體詩）。總的歇后語分為兩種。這種歇后語的前部分是一個(gè)比喻，后部分是對(duì)前部分的說明、解釋。第二種叫諧音歇后語。例如“坐飛機(jī)放鞭炮 —— 想（響）得高”、“一二三五六 —— 沒事 （四）”、“孔夫子搬家 —— 盡 是輸 (書 )”等等。（吳用）哥哥不在家 少來。外甥打燈籠照舊。等等，請大家看一看。（噗咚）。（步行）。（偷雞）。現(xiàn)在請大家看一下寫植物的，些植物的有磕瓜子磕出臭蟲 什麼人都有。燈草打鼓 不想。燈草拐杖 做不了主。 最后是我的活動(dòng)體會(huì)。????我們組的結(jié)果展示會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。 這是我們的 組員照，我們的組員有：吳少棟、沈嘉誠、俞聰亮、秦思寬、這中間的是我，我是組長叫張嘉瑋?；顒?dòng)過程：（ 1）查關(guān)于字謎的資料；（ 2）將字謎整理；（ 3）將字謎分類。這是我們編的小報(bào)中的一部分；那是我們認(rèn)真地制作幻燈片；這是我們在分配任務(wù)；瞧！我們的組員在 認(rèn)真地資料分類；這就是我們查到的字謎，因?yàn)槲覀兡芰τ邢?，所以我們只把字謎分成兩類：一類是按字型分，我們總共羅列了十個(gè)字謎，請大家猜，大家猜出可以舉手（請人），下面我們來看一下答案；第二類是按加減、筆劃分，我們也羅列了十個(gè)字謎，請大家猜，大家猜出可以舉手（請人），下面我代表我們小組談?wù)勼w會(huì)：我覺得小組的力量確實(shí)大，通過了小組的分工、合作、實(shí)踐內(nèi)，我覺得在綜合性學(xué)習(xí)中少不了組員的配合、支持。這張是我們的小組成員照，中間的是我，這是鐘正弘，這是張仕成，這是李源，這是章俊偉，下面來看一下我們的活動(dòng)計(jì)劃。瞧 !這是我們大家在寫活動(dòng)計(jì)劃時(shí)的照片，看 !這是我們的小報(bào)中的一部分，大家可以欣賞一下，這張這是我們在查資料的照片，下面我為大家介紹一下諧音，諧音，就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產(chǎn)生辭趣。下面我們一一開始介紹。下面我在給大家講一個(gè)諧音故事，古時(shí)候，有個(gè)讀書人帶著仆人進(jìn)京趕考?！睍犃撕懿桓吲d，叮囑仆人說：“以后東西掉在地上，不許說落地（第）。”仆人說：“相公放心，無論如何不會(huì)及地（第）的。這時(shí)書生會(huì)有怎樣的心情？楊軼，你說。下面我給大家講一個(gè)諧音對(duì)聯(lián)，鄭板橋當(dāng)縣令時(shí)，長微服暗訪，體 察民情。橫批是南北。鄭板橋看后馬上命人取來米和衣服送給這家人，主人磕頭謝恩。鄭板橋笑著說了一句話眾人聽了恍然大悟。好 ,讓我們來看一下正確答案 ,對(duì) ,缺一少十就是缺衣少食 ,下面是我們的活動(dòng)體會(huì) ,通過“諧音妙用”的學(xué)習(xí)以后，使我們領(lǐng)略到了諧音的有趣，讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)?？?，這是我們的組員照。在我們組成果匯報(bào)之前，我們小組的沈頁同學(xué)要給我們講一個(gè)相關(guān)的小故事，下面有請沈頁同學(xué)講這個(gè)故事。馮玉祥和閻錫山為了更好地聯(lián)合討伐蔣介石